圖形的認(rèn)識(shí)R·一年級(jí)上冊(cè)六復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)一、復(fù)習(xí)立體圖形的特征這些圖形有什么特征？分別說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。長(zhǎng)方體正方體圓柱球長(zhǎng)方體和正方體的每個(gè)面都是平平的，它們放在哪里都很穩(wěn)定，不會(huì)滾動(dòng)。一、復(fù)習(xí)立體圖形的特征這些圖形有什么特征？分別說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。長(zhǎng)方體正方體圓柱球圓柱有兩個(gè)面是平平的圓面，豎著放著也很穩(wěn)定，但是把它橫著放，一推就會(huì)滾動(dòng)。一、復(fù)習(xí)立體圖形的特征長(zhǎng)方體正方體圓柱球球是圓圓的，很容易滾動(dòng)。這些圖形有什么特征？分別說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。我愛(ài)做游戲①上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。②長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，站在那里穩(wěn)如山。③圓圓鼓鼓小淘氣，滾來(lái)滾去不費(fèi)力。根據(jù)描述選擇符合條件的立體圖形，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，慎重選。我們除了在課堂上看到這些立體圖形外，在我們的生活中還看到過(guò)哪些物體的形狀是我們認(rèn)識(shí)的這4種圖形呢？二、拼一拼，搭一搭1.自由拼搭立體圖形。老師搭的這張“桌子”，桌子的腳能換成4個(gè)球嗎？為什么？不能，因?yàn)榍蛉菀诐L動(dòng)，不穩(wěn)定。把已認(rèn)識(shí)的立體圖形拼搭成不同形狀，你們想試試嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，搭一搭，看分別能搭出什么圖形。用2個(gè)小正方體搭一搭，能搭成什么形狀？怎樣搭？（1）用4個(gè)

可以拼成什么圖形？拼一拼。2.

嘗試用多個(gè)小正方體拼圖?！窘滩腜108應(yīng)用提升

第4題】（2）拼成一個(gè)大正方體至少需要（

）個(gè)

。81.三、鞏固練習(xí)【教材P108練一練

第3題】長(zhǎng)方體（

）個(gè)正方體（

）個(gè)球（

）個(gè)圓柱（

）個(gè)1148【教材P109練一練

第9題】2.哪兩堆可以拼成？用線連起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你