江蘇省宿遷市2024年中考語(yǔ)文試卷

閱卷人

------------------------------>（25分）

得分

1.參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jing（）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)

文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)

字展覽（），越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上甲—融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)

的各類文化載體中。用乙一的方法，用丙一的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中

熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，丁__,在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

結(jié)jlng展算；

（2）在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.潤(rùn)物無(wú)聲循序漸進(jìn)B.耐人尋味周而復(fù)始

C.誨人不倦相得益彰D.相輔相成紛至沓來(lái)

（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。

2.參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。

（1）【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。

（2）【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。

征蓬出漢塞，①0一天街小雨潤(rùn)如酥，（2）o一無(wú)可奈何花落

去，③。

（請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）

（3）【飛花令】用含“月”的古詩(shī)詞名句填空。

③月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）

______________________________（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

R明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）【詩(shī)題畫】根據(jù)下圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。

3.參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。

【媒體資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)

網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人

們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前

不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播

中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，

人們利用空隙時(shí)間看電子書、聽(tīng)音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間。《2023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，

我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在

《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔

助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合人工智能指

導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高

漲。

（1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：;

上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：；

（2）同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞。

節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》

（3）讀書節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，向語(yǔ)文老師

提問(wèn)。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？

閱卷人

-----------------二、（65分）

得分

參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)。

【甲】

（明）陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。

雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。

何如在林壑，時(shí)至還自芳。

（選自明?簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）

【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗。

【乙】

跋①盆蘭

（明）李流芳

①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則Q不寐獨(dú)處惘惘韭對(duì)友生流連酒肆即無(wú)以遣日。二月二日，

與子薪、鎘父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭

正開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高

或下，或正或鼓；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就③，或往而如奔。

或相顧而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如用，或群向而如

語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記

之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不景。然是夜與子薪對(duì)花劇⑤談甚歡，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)裕?/p>

從此病頓減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也。

（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）

【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前

往。④偃蹇（jian）：高聳的樣子。⑤劇：流暢，此處指暢快。

4.甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“chGng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhMg"。你贊同哪種

讀法？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.乙文中畫波浪線的部分有二處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（超出三處

不得分）。

夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日

6.根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。

文中詞句方法解釋

【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④

或相顧而如笑_________（填序號(hào)）

反而

【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如國(guó)，或群向而

或倚而如國(guó)

—

如語(yǔ)

而亦復(fù)不果【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）

—

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫橫線的句子。

子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

8.朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句,

簡(jiǎn)要分析。

9.請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。

10.有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰

寫書簽上的文字。（不超過(guò)50字）

組合文本閱讀

暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)。

【材料一】

活動(dòng)宣傳海報(bào)。（見(jiàn)下圖）

有規(guī)劃的人生才叫藍(lán)圖

【材料二】

①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)

容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育

人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”

并舉到“五育”融通的演進(jìn)。

②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固

樹立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地明

大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。

③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于

體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹立“健康第一”的教育理念，圍繞“教

會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體

質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只

有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。

（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）

【材料三】

經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增

強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能

也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯

的提高。

（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）

【材料四】

勞動(dòng)，可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)

生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，

通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)

課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1?2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛

豆、做水果茶，7?9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3?4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，

方能取得實(shí)效。

（選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）

11.以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不無(wú)建的一項(xiàng)是（）

A.“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫

通。

B.經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、錘

煉意志。

C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心

的主要手段。

D.勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避

免走過(guò)場(chǎng)。

12.如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。

暑期一日生活規(guī)劃

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容

7：00起身

7：30早餐

8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程

10：00-11：30參加書法或古箏興趣小組

12：30午餐

13：00-14：00午休

14：30-17：30到圖書館讀書

18：00晚餐

18：30-20：30看電視

21：00就寢

不足之處：____________________________________________________________________

改進(jìn)建

議:_____________________________________________________________________________________________________

13.即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之

急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。

文學(xué)類文本閱讀

種下陽(yáng)春

彭學(xué)明

①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人

在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。

②一大早，姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田

野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐

姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。

③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火

灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)

耕機(jī)來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)

耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽(tīng)話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。

④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開(kāi)，

被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。

⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑

灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑

得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒(méi)下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏

成一團(tuán)、蓬松開(kāi)去。

⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏

色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像

疼愛(ài)子孫一樣疼愛(ài)土地。

⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還

挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)拆裂了，哥哥得搶在雨水來(lái)

臨前先翻耕一遍。

⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽(tīng)不見(jiàn)；天上打雷，他懵懂懂

的，聽(tīng)不見(jiàn)。但田土和莊稼的一呼一息，他聽(tīng)得清清楚楚。一壩子干涸得沒(méi)有一滴水的稻田，只剩下收

割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的

泥土就一下子翻開(kāi)松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。

⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)

在其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，

榨油有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子

呢？

⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。

（選自《長(zhǎng)在心中的大樹》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改）

14.關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①一②一農(nóng)耕機(jī)翻耕一③一④

15.文章第②段中畫線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇爭(zhēng)個(gè)用度加以賞析。

一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而

來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。

16.有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

17.文章結(jié)尾說(shuō)“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話

給你帶來(lái)了哪些啟示。

18.整本書閱讀

色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行探究，

完成各題。

（1）根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。

名著節(jié)選提示

北方曠野

不錯(cuò)薄霧在迷蒙著曠野啊......

北方是悲哀的。前面只隱現(xiàn)著

《艾從塞外吹來(lái)的一條漸漸模糊的兩首詩(shī)意象

青詩(shī)沙漠風(fēng)，灰黃而曲折的道路，的顏色相

選》已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日和道路兩旁的似，請(qǐng)據(jù)此

節(jié)選的光輝烏暗而枯干的田畝……探究?！?/p>

—一片暗淡的灰黃與枯死的野草，

蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧與雜在野草里的

...腐爛了的禾根；

惶亂的雁群在廣大的灰白里呈露出的

擊著黑色的翅膀到處是一片土黃，暗赭，

叫出它們的不安與悲苦與焦茶的顏色的混合啊……

（寫于1940年）

（寫于1938年）

【文段一】

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相

兩段文字描

稱?！νι聿抛兓?，聲音響亮如鐘磬。

《西寫人物的顏

—第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧

游色對(duì)比鮮

【文段二】

記》明，請(qǐng)據(jù)此

皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳彈穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一

節(jié)選探究。

雙?！姓甙敌Φ溃骸斑@廝真?zhèn)€如燒窯的一般，筑煤的無(wú)二！想必是在此處刷

炭為生，怎么這等一身烏黑？”

——第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊黑怪

（2）結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上回二個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。

①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因

為要強(qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎

樣呢？

②祥子一氣跑到西直門外。

③一出了關(guān)廂，馬上覺(jué)出空曠，樹木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥也沒(méi)有。（）的樹木，

（）的土地，（）的房屋，都靜靜地立在（）的天下；從這一片（）望過(guò)去，看見(jiàn)那荒

寒的西山。

—《駱駝祥子》第二十三章

表示顏色的詞語(yǔ)：理

由：________________________________________________________________________________________________

（3）勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例

，從以下名著人物中住塔二便，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。

【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱

瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗。

【備選人物】毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）

閱卷人

得分

19.寫作。

“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為

實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作

為初中生活的永久紀(jì)念。

【話題一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)

【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷

【話題三】與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想

請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選;個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。

要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④

書寫工整，保持卷面整潔。

答案解析部分

1.【答案】（1）晶；1汕

（2）逗號(hào)（或，）

（3）A

（4）示例：在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子

【解析】【分析】（1）結(jié)晶jiejing物質(zhì)從液態(tài)（溶液或熔化狀態(tài)）或氣態(tài)形成晶體。晶體物質(zhì)。比喻

珍貴的成果。

展覽zhanlan陳列出來(lái)供人觀看。陳列和展示的物品。

（2）“從線下走到線上“句子未結(jié)束，后面分析這是文化融入載體的形式，應(yīng)該用逗號(hào)。

（3）潤(rùn)物無(wú)聲，指初春的毛毛小雨落下時(shí)無(wú)聲無(wú)息。引申為有大胸懷者，做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉

獻(xiàn)。乙處語(yǔ)境指無(wú)聲無(wú)息的引導(dǎo)青少年親近傳統(tǒng)文化。

耐人尋味，形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。

誨人不倦，耐心教人，不知疲倦。形容不厭其炳地對(duì)人進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。

相輔相成，指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

周而復(fù)始，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

紛至沓來(lái)，形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。用于指人或事物。

循序漸進(jìn)，指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。丙處語(yǔ)境指按照一定的步驟引導(dǎo)青少年親近

傳統(tǒng)文化。

相得益彰，指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。

（4）補(bǔ)寫注意格式，格式是：在（動(dòng)詞）中（動(dòng)詞）（名詞）。如在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)。

故答案為：（1）晶；Ln

（2）逗號(hào)（或，）

（3）A

（4）在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多

音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。常考符號(hào)

有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。

(3)本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意

近義詞。

(4)本題考查補(bǔ)寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語(yǔ)境，

合理組織語(yǔ)言，同時(shí)注意是否存在格式等隱形要求。

2.【答案】(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎

(2)歸雁入胡天；草色遙看近卻無(wú)；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

(3)明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺；我寄愁心與明月

(4)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“雁、燕、唯”等字。

故答案為：(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)、不亦樂(lè)乎

(2)①歸雁入胡天

②草色遙看近卻無(wú)

(3)似曾相識(shí)燕歸來(lái)

(3)①明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺

②我寄愁心與明月

(4)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡、唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)(3)(4)這兩題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出

上句寫下句、寫作者、寫古詩(shī)題目，把一段文字組成詩(shī)句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理

解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題

目要求，(1)(2)屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；(3)(4)屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容

即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

3.【答案】(1)示例：科技創(chuàng)新；示例：電子書音頻書書書含香

(2)示例：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣

賞了同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們

懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同

學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

(3)老師，您覺(jué)得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？老師，您覺(jué)得我們?cè)撊绾?/p>

利用數(shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽(tīng)電子書，您是如何看待這一現(xiàn)

象？

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；對(duì)聯(lián)；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）【媒體資源】數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量

發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。寫科技創(chuàng)新對(duì)生活的積極意義。

對(duì)聯(lián)注意格式要求，文化發(fā)展，偏正短語(yǔ)。科技創(chuàng)新，偏正短語(yǔ)。

注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。新，第一聲，下聯(lián)。下聯(lián)①是科技創(chuàng)

新。

【校園快訊】在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器

人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)

合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)

興趣空前高漲。寫人工智能對(duì)教學(xué)的積極作用。

對(duì)聯(lián)注意格式要求，物理課，偏正短語(yǔ)。電子書，偏正短語(yǔ)。地理課，偏正短語(yǔ)。音頻書，偏正短語(yǔ)。

課課有趣，偏正短語(yǔ)。書書含香，偏正短語(yǔ)。

物理課對(duì)應(yīng)電子書，地理課對(duì)應(yīng)音頻書，課課有趣對(duì)應(yīng)書書含香。

注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。香，第一聲，下聯(lián)。下聯(lián)②是電子書

音頻書書書含香。

（2）為兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家

好，科技時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。剛剛欣賞了主題朗誦《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，下面就讓我們欣賞小品《1+1>2》，看

看數(shù)字科技如何走進(jìn)課堂，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。

（3）設(shè)計(jì)問(wèn)題注意圍繞讀書節(jié)主題，要符合人物身份，注意禮貌用語(yǔ)，有稱謂，問(wèn)題合理即可。如：老

師您覺(jué)得數(shù)字科技對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的積極作用有哪些？目前有學(xué)生利用電子書聽(tīng)小說(shuō)，聽(tīng)歌，老師您怎么看

待這種現(xiàn)象呢？

故答案為：（1）①科技創(chuàng)新

②電子書音頻書書書含香

（2）親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了

同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得

了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們

如何通過(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

（3）老師，您覺(jué)得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？老師，您覺(jué)得我們?cè)撊?/p>

何利用數(shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽(tīng)電子書，您是如何看待這一現(xiàn)

象？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者

平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。

注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，為兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，

突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（3）本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問(wèn)題注意圍繞讀書節(jié)主題，要符合人物身份，注意禮貌用語(yǔ)，有稱謂，問(wèn)

題合理即可。

【答案】4.示例一:我贊同讀“chAng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。示例二：我贊同讀“zhAng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”

理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。

5.BDG

6.①；困倦；疲乏；實(shí)現(xiàn)

7.子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

8.甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)

養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉

盡情'’的特點(diǎn)。

9.①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。

10.示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵詞，如情

感詞、評(píng)價(jià)句、意象等，理解詩(shī)人情感態(tài)度，推理詞語(yǔ)讀音，注意多音字。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意

前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞

語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今

異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字

詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（5）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、

意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，理解古詩(shī)“自然達(dá)意，委婉盡情”的表現(xiàn)。

（6）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)

上，用自己的話概括乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因即可。

(7)本題考查寫書簽。讀懂古詩(shī)文內(nèi)容，理解古詩(shī)文大意。分析古詩(shī)文中描寫蘭花的句子，理解蘭花的

品性，寫感悟即可。

【附參考譯文】

【甲】

蘭花生長(zhǎng)在深山之中，散發(fā)出濃郁的香氣，這種香氣既清新又深遠(yuǎn)。

偶然間被世人發(fā)現(xiàn)，便被人們移栽到高堂之上。

雨露失去了適當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)，根和植株離開(kāi)了它們的原生地。

雖然得到了愛(ài)護(hù)和照顧，但是成長(zhǎng)和發(fā)展并不是按照正確的方式進(jìn)行的。

冬天的寒冷和霜雪的侵襲，使得綠葉害怕被雕刻損傷。

那能比得上生長(zhǎng)在樹林和山谷之中，季節(jié)到了還能還能夠以芳香來(lái)展現(xiàn)一下自我。

【乙】

己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，獨(dú)自一個(gè)人感到迷茫，如果不

是和朋友交往、留戀酒肆，就沒(méi)有辦法打發(fā)日子。二月二日，和子薪、福父、爾凝、家伯的季從子，在

南郊泛舟，聽(tīng)江君長(zhǎng)彈弦唱歌。正遇到下雨，子薪和爾凝、君長(zhǎng)在我家住宿。盆中的蘭花正好開(kāi)放，拿

出來(lái)一起欣賞。子薪向來(lái)有喜愛(ài)花的癖好，點(diǎn)著蠟燭照著蘭花，不停地發(fā)出贊嘆聲。

花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。它的花有的是黃色，有的是紫

色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏，有的高，有的

低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著好像在作揖，有的斜

著好像在斜視，有的過(guò)來(lái)好像在靠近，有的離去好像在奔跑。有的相互對(duì)視好像在歡笑，有的相互背對(duì)

好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在

困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨(dú)自站立好像在思考。大概子薪對(duì)我這樣描述，不是有詩(shī)人的情

思和畫家的筆法，不能作出這樣的形容。我已經(jīng)因?yàn)樯〔荒軐懸皇自?shī)來(lái)記錄它，想作幾筆寫生畫，也

最終沒(méi)有做成。然而這天晚上和子薪對(duì)著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒(méi)有任何雜念，伏在枕頭上就

酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。這花和愛(ài)花的人都是我的良藥，不能忘記啊。

4.長(zhǎng)養(yǎng)非其方，翻譯為：但是成長(zhǎng)和發(fā)展并不是按照正確的方式進(jìn)行的。長(zhǎng)，意思是“生長(zhǎng)，培育“，讀

lt,,

zhang9

長(zhǎng)養(yǎng)非其方，翻譯為：長(zhǎng)時(shí)間培育蘭花不是它正確的養(yǎng)育方式。長(zhǎng)，意思是“長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育“，讀

"chAng”。

故答案為：示例一：我贊同讀“chAng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。

示例二：我贊同讀“zhMg”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。

5.例句翻譯為：夜晚就苦于不能入睡，獨(dú)自一個(gè)人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留戀酒肆，就沒(méi)有

辦法打發(fā)日子。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“夜則苦不寐”主謂結(jié)構(gòu)，后面可斷句，

在“寐”后面斷句?！蔼?dú)處惘惘”形容目前的狀態(tài)，偏正短語(yǔ)，后面可斷句，在“惘惘”后面斷句?！胺菍?duì)友生

流連酒肆”這是解決問(wèn)題的方法，后面可斷句，在“肆”后面斷句。

故答案為：BDG

6.或相顧而如笑，翻譯為：有的相互對(duì)視好像在歡笑。顧，看，對(duì)應(yīng)①

或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，翻譯為：有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的

成群面向好像在交談。困，困倦，疲乏

未果，尋病終，翻譯為：但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。果，實(shí)現(xiàn)

而亦復(fù)不果，翻譯為：也最終沒(méi)有做成。果，實(shí)現(xiàn)

故答案為：①。困倦，疲乏。實(shí)現(xiàn)

7.翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“故、花、癖、燒燭、嘖嘖、已”。故，以前?；ǎp

花。癖，癖好。燒燭，點(diǎn)上蠟燭。嘖嘖，出嘖嘖的贊嘆聲。已，停止。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是

字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

8.蘭生深山中，馥馥吐幽香。翻譯為：蘭花生長(zhǎng)在深山之中，散發(fā)出濃郁的香氣。這句話通過(guò)描繪蘭花

的生長(zhǎng)環(huán)境和它的香氣，突出蘭花在自然環(huán)境中得到了茁壯生長(zhǎng)。

雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。翻譯為：雖然得到了愛(ài)護(hù)和照顧，但是成長(zhǎng)和發(fā)展并不是按照正確的方式進(jìn)

行的。表達(dá)了蘭花雖然得到了外界的支持和幫助，但由于方法或途徑不正確，導(dǎo)致最終的結(jié)果并不理想

的情況。語(yǔ)氣委婉，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。

故答案為：甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛(ài)護(hù)

力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)

意，委婉盡情”的特點(diǎn)。

9.①花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高

或下，或正或鼓；或俯而如瞰，或仰而如承，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就，或往而如奔?；?/p>

相顧而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如

語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。翻譯為：花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。它的花

有的是黃色，有的是紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的

合攏，有的高，有的低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著

好像在作揖，有的斜著好像在斜視，有的過(guò)來(lái)好像在靠近，有的離去好像在奔跑。有的相互對(duì)視好像在

歡笑，有的相互背對(duì)好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊

重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨(dú)自站立好像在思考。寫盆蘭色彩絢麗，形

態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目。

②是夜與子薪對(duì)花劇談甚歡，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。翻譯為：然而這天晚

上和子薪對(duì)著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒(méi)有任何雜念，伏在枕頭上就酣然入睡直到天亮，從此病

一下子減輕了很多。即與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。

故答案為：①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。

10.結(jié)合古詩(shī)文內(nèi)容，書簽言之合理即可。

蘭生深山中，馥馥吐幽香。翻譯為：蘭花生長(zhǎng)在深山之中，散發(fā)出濃郁的香氣，這種香氣既清新又深

遠(yuǎn)。寫蘭花在深山中綻放，高潔、清幽、淡雅。書簽可以是：像蘭花一樣，做個(gè)高潔、淡雅的人；像蘭

花一樣，不在乎外在環(huán)境，勇敢做自己。

花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。翻譯為：花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很

有特點(diǎn)。寫蘭花有獨(dú)特的美。書簽可以是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，像蘭花一樣做自己。

何如在林壑，時(shí)至還自芳。翻譯為：那能比得上生長(zhǎng)在樹林和山谷之中，季節(jié)到了還能還能夠以芳香來(lái)

展現(xiàn)一下自我。寫蘭花展示自我個(gè)性。書簽可以是：像蘭花一樣，勇敢展示自我個(gè)性。

故答案為：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生。

【答案】11.C

12.①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。；可在9：30至10：00

和17：30至18：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排為家人做午餐，18：30至19：

00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19：30看電視，19：30至20：30用于與家人交流。

13.示例：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開(kāi)始，一直伴隨

個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們

更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹立人生目

標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；語(yǔ)言得體；理解概括材料主要內(nèi)容；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和

材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生

有。

(2)本題考查材料探究能力。讀懂材料內(nèi)容及題干上的暑期一日生活規(guī)劃，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析

計(jì)劃不合理之處，并給出合理的建議，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。

(3)本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說(shuō)小明認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的意義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有

邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

11.C：錯(cuò)誤?！静牧隙康谒亩危骸拔逵比谕ǖ纳钊胪七M(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深

沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。“智育是培根

鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段”無(wú)中生有。

故答案為：C

12.①暑期一日生活規(guī)劃中沒(méi)有體育鍛煉，也沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐，且看電視3個(gè)小時(shí)時(shí)間太長(zhǎng)。

②上午9：30至10：00之間，下午17：30至18：00之間都沒(méi)有安排，可以各安排半小時(shí)的體育鍛

煉。

11：30至12：30沒(méi)有安排，可以計(jì)劃和家人一起做午餐，或者自己?jiǎn)为?dú)為家人準(zhǔn)備午餐。

看電視時(shí)間太長(zhǎng)，可以設(shè)計(jì)19：00至19：30看電視，19：30至20：30和家人交流。

故答案為：（1）①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

（2）可在9：30至10：00和17：30至18：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排為家

人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19：30看電視，19：30至

20：30用于與家人交流。

13.勸說(shuō)小明認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的意義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。小明，你的想法我不認(rèn)

同。學(xué)生是要考個(gè)好分?jǐn)?shù)。但是分?jǐn)?shù)考出來(lái)是為了什么，這就是你的生涯規(guī)劃呀。只有明白自己的規(guī)

劃，認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段的目標(biāo)，才能更好的朝目標(biāo)出發(fā)，讓我們不至于在人生道路上迷茫啊。

故答案為：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開(kāi)始，一直伴隨

個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們

更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹立人生目

標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。

【答案】14.篩制柴火灰；均勻鋪撒柴火灰；平整土地；潑灑糞肥

15.①環(huán)境（景物）描寫。描寫了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。②運(yùn)用了排比的修辭

手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。

16.不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，與哥哥聽(tīng)得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的

細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛(ài)，豐富了人物形象。

17.哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛(ài)的土地不

會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感

悟等開(kāi)放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)

句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)

手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問(wèn)能不能刪肯定不能。分析段落作用(內(nèi)容和結(jié)構(gòu))。內(nèi)容上就是寫

了什么內(nèi)容，有沒(méi)有什么手法，敘述順序等。結(jié)構(gòu)上，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全

文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出

自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。

14.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第三段：姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取

暖。即篩制柴火灰。

第三段：姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。即均勻鋪撒柴火灰。

第五段：翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好。即平整土地。

第五段：姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。即潑灑糞肥。

故答案為：①篩制柴火灰

②均勻鋪撒柴火灰

③平整土地

④潑灑糞肥

15.木屋農(nóng)舍、雞鳴犬吠、田園田野、青翠秀色，這是鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，環(huán)境描寫，寫了鄉(xiāng)村清晨的美

麗景色，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛(ài)、贊美，和熱愛(ài)。

一棟棟、一聲聲、一壩壩、一山山，排比句，增強(qiáng)氣勢(shì)，句式整齊，寫了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，表現(xiàn)作

者對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛(ài)、贊美，和熱愛(ài)。

故答案為：①環(huán)境(景物)描寫。描寫了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。

②運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之

情。

16.寫嫂子罵他，他聽(tīng)不見(jiàn)。天上打雷，他聽(tīng)不見(jiàn)。但他能聽(tīng)見(jiàn)田土和莊稼的一呼一息。對(duì)比，突出哥

哥對(duì)土地和莊稼的關(guān)心和熱愛(ài)，豐富哥哥的形象特點(diǎn)。不可以刪去。

故答案為：不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，與哥哥聽(tīng)得清清楚楚田土和莊稼的一呼

一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛(ài)，豐富了人物形象。

17.哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人，哥哥姐姐是萬(wàn)千農(nóng)民的縮影。春天播種，秋天收獲，認(rèn)真付出終歸會(huì)有

回報(bào)。農(nóng)民愛(ài)土地，土地給農(nóng)民糧食豐收，沒(méi)有辜負(fù)他們的辛勤勞動(dòng)。

故答案為：哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛(ài)的

土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)。

18.【答案】(1)兩首詩(shī)意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的自然環(huán)境

特點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人民的苦難。；孫悟空的形象以金色為主，給人以明亮的感覺(jué)，突出了

他的神圣、威嚴(yán)和超凡的能力；熊黑怪的形象以黑色為主，強(qiáng)調(diào)了他的邪惡、兇猛和野性，與孫悟空形

成鮮明的對(duì)比。

(2)灰色；示例：因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來(lái)，加之自己經(jīng)過(guò)三起三落也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己買車

的理想，對(duì)生活失去了希望。

(3)示例：《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東不畏國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，勇敢地與蔣介石反動(dòng)派抗?fàn)幍降?，?chuàng)建

了陜甘寧革命根據(jù)地。他引領(lǐng)我為了祖國(guó)和人民的利益，要堅(jiān)定信念，英勇抗?fàn)帯?/p>

或者：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂(lè)。他引領(lǐng)我，為了

自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。

或者：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，勇敢地離開(kāi)羅徹斯特，追求自己平等自由的理想愛(ài)情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自

我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《西游記》；《紅星照耀

中國(guó)》；《艾青詩(shī)選》；《儒林外史》；《簡(jiǎn)?愛(ài)》

【解析】【分析】(1)《北方》：暗淡的灰黃，蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧。

《曠野》：灰黃而曲折、烏暗而枯干、土黃、暗赭。

意象顏色灰暗，陰沉，沒(méi)有生機(jī)，寫了中國(guó)的土地上凋蔽的景象，反映戰(zhàn)爭(zhēng)給民眾帶來(lái)的苦難，黑暗的

社會(huì)給人們帶來(lái)的苦難，呼吁人民戰(zhàn)斗。

(2)【文段一】寫孫悟空的金甲、金冠、金箍棒，金色為主特別亮眼，突出孫悟空的威風(fēng)凜凜、神圣，

寫他有高超的武藝。【文段二】寫熊黑怪的黑綠絲絳、黑