人教版英語三年級下冊Recycle2第1課時Readaloud＆Listenanddraw教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語三年級下冊Recycle2第1課時Readaloud＆Listenanddraw

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過閱讀和聽力練習，幫助學生鞏固已學詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。通過Readaloud環(huán)節(jié)，讓學生朗讀課文，增強語音語調感知；Listenanddraw環(huán)節(jié)，訓練學生的聽力理解能力和繪畫能力，激發(fā)學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將通過朗讀和聽力練習，提升語音感知、詞匯理解和句子表達能力。在文化意識方面，學生將了解英語國家的文化元素，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質方面，通過繪圖活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維。在學習能力方面，學生將學會運用學習策略，如預測、觀察和總結，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節(jié)課的生詞和短語，如動物名稱、顏色詞匯等。

2.理解和運用目標句型，例如：“Whatcanyousee?Icanseea/an_______.”

難點：

1.生詞的正確發(fā)音和記憶。

2.在聽力活動中準確理解和捕捉關鍵信息。

解決辦法：

1.生詞學習：

-采用圖片、實物或動作輔助教學，幫助學生直觀理解生詞。

-通過歌曲、游戲等活動重復練習，增強記憶效果。

-鼓勵學生互相交流，用新詞匯進行簡單對話。

2.聽力理解：

-先讓學生預測聽力內容，激活相關背景知識。

-分步驟播放聽力材料，讓學生逐漸適應語速和語音。

-設計聽力任務，如填空、選擇或繪圖，幫助學生聚焦關鍵信息。

-通過小組討論，讓學生分享聽力過程中的困難和策略，共同解決。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的動物和顏色圖片，以及聽力材料的音頻文件。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備足夠的書籍和繪圖材料，以便于學生進行互動和繪圖活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用圖片或實物展示本節(jié)課將要學習的動物和顏色，如一只紅色的氣球或一只藍色的玩具熊，吸引學生的注意力。

-提問：教師提問學生，“你們看到了什么？它是什么顏色的？”鼓勵學生用英語回答。

-激發(fā)興趣：教師通過簡單的故事引入本節(jié)課的主題，例如：“今天，我們要去一個神奇的森林，森林里有很多可愛的動物，你們想不想去看看？”

2.講授新課（15分鐘）

-生詞學習：教師展示生詞卡片，并用中文解釋單詞的意思，然后讓學生跟讀，糾正發(fā)音。

-句型練習：教師通過TPR（全身反應法）引導學生理解并練習目標句型，“Whatcanyousee?Icanseea/an_______.”

-聽力理解：教師播放聽力材料，讓學生聽并回答問題，檢驗學生的理解程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組根據(jù)聽力材料內容繪制一幅畫，用英語描述畫面中的內容。

-分享展示：每組選代表展示畫作，并用英語描述，其他小組聽后進行評價和提問。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：教師針對課程內容提出問題，如：“你們在哪里看到了這些動物？它們的顏色是什么？”

-師生互動：學生回答問題，教師給予反饋，鼓勵學生大膽開口說英語。

-情境模擬：教師設置情境，如：“假設你在森林里，你會怎么描述你看到的動物？”學生模擬情境進行對話。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點，強調語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的重要性。

-創(chuàng)新活動：教師設計一個小游戲，如“顏色猜猜猜”，學生通過提問和回答猜測教師心中所想的顏色和動物，提高學生的思維活躍度。

6.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，并給予學生正面的反饋。

-學生互評：學生互相評價今天的課堂表現(xiàn)，教師總結并鼓勵。

-布置作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)，如讓學生回家后用英語描述家里的寵物或喜歡的動物。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園或野生動物園參觀：通過實地參觀，讓學生更直觀地了解不同動物的特征和習性，將課堂上學到的詞匯和句型應用于實際情境中。

-英語繪本閱讀：選擇一些包含動物和顏色主題的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英語歌曲和兒歌：利用歌曲和兒歌如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通過音樂和動作幫助學生記憶詞匯和提高語言節(jié)奏感。

-英語動畫短片：播放與動物和顏色相關的英語動畫短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看中學習英語。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學習，如在家中用英語命名物品顏色，或進行簡單的英語對話游戲。

-角色扮演：學生可以扮演動物角色，用英語進行簡單的自我介紹，如“MynameisLeo,Iamalion.Iamyellowandstrong.”

-主題日記：鼓勵學生用英語寫一篇關于自己喜歡的動物的日記，描述它的顏色、特征和生活習性。

-制作小冊子：學生可以制作一本關于動物的小冊子，包括動物的照片、英語名稱、顏色描述等。

-詞匯卡片：制作動物和顏色的英語詞匯卡片，學生可以用來復習和自測。

-語言游戲：利用在線英語學習平臺或應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進行語言游戲，提高學生的英語水平。

-文化探索：通過研究不同文化中的動物象征意義，如中國的十二生肖，讓學生了解不同文化背景下的語言使用。

-情景模擬：設計不同的情境，如去動物園、寵物店等，讓學生在模擬的情景中練習目標語言。

-親子閱讀：家長與學生一起閱讀英語繪本，共同討論書中的內容，提高學生的語言理解和表達能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，完成以下句子：

-"Whatcanyousee?Icanseea/an_______."

-"The_______is_______."

示例答案：

-"Whatcanyousee?Icanseeabear."

-"Thebearisbrown."

2.描述你最喜歡的動物，包括它的顏色和特征：

示例答案：

"Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.Ithasbig,roundeyesandacutenose."

3.繪制一幅包含至少三種動物的圖畫，并用英語描述它們：

示例答案：

"Inmydrawing,Ihavealion,agiraffe,andamonkey.Thelionisyellowandhasabigmane.Thegiraffeistallandhaslongneck.Themonkeyisbrownandveryplayful."

4.編寫一個小故事，故事中包含今天學到的動物和顏色詞匯：

示例答案：

"Onceuponatime,inacolorfulforest,therelivedakindrabbit.Oneday,therabbitsawabluebirdsingingonatree.Thebirdhadaredflowerinitsmouth.Therabbitwasveryhappyandhoppedaroundtheforest,meetingagreenfrogandapurplebutterfly."

5.用英語寫一段對話，角色是兩只動物，它們正在討論它們的食物：

示例答案：

"Dog:Hi,Cat!Whatdoyouliketoeat?

Cat:Hi,Dog!Iliketoeatfish.

Dog:That'sinteresting.Iliketoeatbones."

6.根據(jù)以下句子，填寫正確的顏色單詞：

-"Theskyis_______."

-"Thegrassis_______."

-"Theappleis_______."

示例答案：

-"Theskyisblue."

-"Thegrassisgreen."

-"Theappleisred."

7.用英語寫一段關于你的寵物的描述，包括它的名字、顏色和喜歡做的事情：

示例答案：

"MypetisadognamedMax.Heisblackandwhite.Maxlovestoplayfetchandruninthepark.HealsolikestosleepnexttomewhenI'mreadingabook."

8.編寫一個關于動物和顏色的謎語，并寫出答案：

示例答案：

"Iamsmallandfurry,withatailthattwirls.Iamnotamouse,butIlovetosqueak.WhatamI?(Answer:Ahamster)"

9.創(chuàng)作一首關于動物和顏色的詩歌：

示例答案：

"Intheforestsodeep,wherethetalltreesgrow,

Livesalionwithmane,yellowasthesun'sglow.

Thebutterflydances,incolorssobright,

Aworldfullofwonders,innature'sdelight."

10.想象你是一只動物，用英語寫一段關于你一天生活的描述：

示例答案：

"Hello,Iamaparrot.Iwakeupearlyinthemorningandstretchmywings.Iliketoflyfromtreetotree,lookingforfood.Ieatfruitsandseeds.Intheafternoon,Itakeanapinthesun.Atnight,Isleepinmynest,dreamingofflyinghighinthesky."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了全身反應法（TPR）來幫助學生更好地理解目標句型和詞匯。通過動作和肢體語言的結合，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語，這有助于提高他們的學習興趣和參與度。

2.我引入了繪本閱讀作為教學輔助材料，這不僅豐富了教學內容，也提供了更多的語言實踐機會。通過閱讀和討論繪本，學生能夠在上下文中學習新詞匯，并提高他們的語言理解能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致一些環(huán)節(jié)過于匆忙，學生沒有足夠的時間進行練習和互動。

2.在教學方法上，我注意到對一些基礎較弱的學生來說，課堂活動難度過大，他們難以跟上教學進度，這可能會影響他們的學習積極性。

3.在教學評價方面，我意識到過于注重結果評價，而忽視了過程評價的重要性，這可能會導致學生只關注成績，而不是真正的語言能力提升。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配的問題，我將在課前更加詳細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是學生互動和練習環(huán)節(jié)。

2.針對基礎較弱的學生，我會設計一些分層教學活動，確保每個學生都能在適合自己的層面上進行學習，從而提高他們的參與度和自信心。

3.在教學評價方面，我將更加注重過程評價，通過日常觀察、口頭反饋和形成性評價來跟蹤學生的學習進度，鼓勵學生積極參與學習過程，而不是僅僅關注最終成績。同時，我也會定期與家長溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教師的引導參與各項活動。在朗讀和聽力練習環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠正確發(fā)音并理解材料內容。在小組討論中，學生們能夠主動交流，用英語描述動物和顏色，表現(xiàn)出較好的合作精神和語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們通過繪畫和口頭描述展示了他們對課程內容的理解。每組都能夠準確地用英語表達他們所繪制的動物和顏色，展示出良好的語言組織和表達能力。同時，學生們在評價同伴的作品時，也能夠用英語進行恰當?shù)拿枋龊吞釂枴?/p>

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生們對生詞的掌握情況良好，能夠正確拼寫和運用新學的詞匯。在句型練習方面，大多數(shù)學生能夠熟練地使用目標句型進行交流。測試結果顯示，學生們在課程重點方面的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：

學生們完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習和實踐英語。作業(yè)中，學生們用英語描述寵物和動物的句子結構正確，詞匯使用恰當，顯示出他們對課程內容的深入理解和運用。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學內容和學生的學習表現(xiàn)，教師的評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂活動和小組討論的學生，教師給予了正面的肯定和鼓勵，強調他們的努力和進步。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師提出了進一步的挑戰(zhàn)，鼓勵他們在下一節(jié)課中繼續(xù)展現(xiàn)自己的才能。

-對于作業(yè)完成情況，教師對學生的努力表示贊賞，并對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行了個別指導，幫助學生理解和糾正。

-教師也注意到一些學生在課堂互動中表現(xiàn)較為內向，計劃在后續(xù)課程中為他們提供更多的支持