《夏天里的成長》第一課時

六年級語文

上冊梁容若(1904—1997)，河北省行唐縣(今改為靈壽縣)人。中國作家、教育家，著有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等夏日美景目錄01會寫“棚、苔”等9個字，會寫“活生生、苔蘚”等11個詞語。02找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面寫“夏天里的成長”03體會課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫法。情境導(dǎo)入與課題揭示01【課前解析】關(guān)注文本：《夏天里的成長》是一篇說理性小散文。作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天萬物生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力地長。”告訴我們要珍惜時間。《夏天里的成長》標(biāo)題中“成長”的本義是生命向成熟階段發(fā)展，“長”也是心靈的成長，是夏天這個萬物迅速生長的季節(jié)賦予成長的特殊含義。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會從不同方面表達(dá)文章中心的寫作方法，提高表達(dá)能力。1.“中心”依現(xiàn)代漢語詞典的解釋是“事物的主要部分”。在舊有的語文教學(xué)中，一直有一個提法——中心思想，它包括兩部分——文章的主要內(nèi)容和作者在文中表達(dá)的情感。我們可以這樣理解：現(xiàn)在所說的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”2.中心句的特點(diǎn)（1）一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。（2）一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。（3）一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。（4）起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。關(guān)注中心句初讀課文，尋找中心句，學(xué)習(xí)字詞021.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文是圍繞哪句話來寫的？2.學(xué)生自由讀課文，按照要求尋找中心句。3.匯報交流揭示課題《夏天里的成長》自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文是圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心句高粱苞蕾菜畦鐵軌

棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語活生生軟綿綿liánglěiqíguǐpéngtáixiǎnzhèfèngyàn棚péng苔tái蘚xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ縫fèng諺yàn蔗zhè[迅速]:速度高;非?？臁夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。]:這是全文的中心句，起統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。[活生生]:實(shí)際生活中的;發(fā)生在眼前的。[生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。]:這是本段的中心句，起統(tǒng)領(lǐng)全段的作用。.…..的長….的長….…的長”，運(yùn)用了排比的修辭方法，表現(xiàn)了夏天動植物長得快、變化大的特點(diǎn)。[你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱(liáng)地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。]:從視覺和聽覺的角度具體描寫了瓜藤、竹子、高粱生長迅速?！耙惶炜梢蚤L出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”充分說明瓜藤、竹子、高梁長得飛快。[苞蕾]:花骨朵。注釋：[昨天是苞(bāo)蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。]:“昨天”“今天”“明天”，運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)植物在夏天生長得很快。[菜畦]:有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。[一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦(qí)。]:從白石頭和黃泥土的變化角度描寫了植物生長迅速。[鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。]:“個把月”“一半大”說明家畜、家禽在夏天生長迅速。[豐滿]:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。[威力]:強(qiáng)大的使人畏懼的力量。[六月六，看谷秀]:農(nóng)歷六月初六，這時節(jié)氣溫高，光照足，雨水充沛，可以看到稻谷等作物已開始抽穗。多音字：縫(fèng)縫隙門縫;(féng)縫制縫合辨析:表示“縫隙，裂開或自然露出的窄長口子”“物體接合的地方”時，讀fèng，如，裂縫、墻縫;表示“用針線連綴”時，讀féng，如，縫補(bǔ)、縫合。量(liàng)量力而行;(liáng)車載斗量再讀課文，厘清結(jié)構(gòu)031.課文是從哪幾個方面圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思來寫的？2.學(xué)生自主閱讀課文，思考老師提出的問題。3.匯報交流。在夏天這個充滿生機(jī)與活力的季節(jié)里，萬物都在快速地生長，這種景象給梁容若帶來了深刻的觸動。他敏銳地捕捉到了夏天里生命成長的瞬間，并將其用文字描繪出來，讓讀者能夠,感受到生命的力量和成長的美好。他通過這篇文章，傳達(dá)了一個道理:只有在夏天萬物自然發(fā)力，努力成長，才有秋季的碩果累累。同時，他也啟迪讀者要珍惜美好時光，健康地、有力量地成長。課文是從哪幾個方面圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思來寫的？01課文開頭通過描繪夏天的景象，巧妙引入中心主題，為讀者鋪墊了故事背景。開篇點(diǎn)題02隨著故事的推進(jìn)，作者通過角色的互動和事件的發(fā)展，不斷深化和展現(xiàn)中心意思。情節(jié)發(fā)展與中心意思的關(guān)聯(lián)03課文在結(jié)尾部分通過總結(jié)或升華，與開篇點(diǎn)題相呼應(yīng)，強(qiáng)化了中心意思的表達(dá)。結(jié)尾呼應(yīng)中心1234動植物山河大地人朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動植物的生長。動植物的生長中心句圍繞中心，選取不同事物進(jìn)行描寫作者是怎么寫這些動植物的生長的？萬物迅速生長飛快的長跳躍的長活生生的長看得見的長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。在文中起概括和總述的作用1、夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。每段是圍繞哪句話來寫的？（段落中心句）課文是圍繞哪句話來寫的？（中心意思）2、生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。3、隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。4、人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。深入學(xué)習(xí)思考問題04自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)思考探究因?yàn)橄奶鞙囟雀?、陽光充足，為生物提供了良好的生長條件。夏天為什么被稱為萬物迅速生長的季節(jié)?01夏天的長具有飛快、跳躍的特點(diǎn)，是活生生的看得見的。夏天的長有什么特點(diǎn)?02豆棚瓜架上的綠墓在夏天一天可以長出幾寸，生長迅速。豆棚瓜架上的綠蔓在夏天怎樣生長?03思考探究竹子和高梁在夏天生長時會發(fā)出叭叭的聲響，這是它們快速生長的聲音。竹子和高梁在夏天的生長有什么聲音?04苞蕾在夏天會迅速開放，然后逐漸變成小果實(shí)，生長過程十分明顯。苞蕾在夏天是如何變成小果實(shí)的?05白石頭在夏天會長滿苔蘚，黃泥土?xí)兂刹萜翰似琛０资^和黃泥土在夏天會發(fā)生什么變化?06課堂演練05一、給句中的“活生生”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)活生生:A.實(shí)際生活中的;發(fā)生在眼前的。B.在活的狀態(tài)下(多指有生命的東西受到損害)。C.生硬地;強(qiáng)制地.(1)那只小狗活生生給折磨死了。(）(2)夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。()答案解析答案:B、A二、下列句子運(yùn)用修辭手法一致的是()(多選)A、我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他B、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。C、北方農(nóng)家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭，割谷喂老牛。D、我愛水的柔，