小學(xué)勞動課教案疊衣服勞動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)勞動課——疊衣服勞動

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，通過學(xué)習(xí)疊衣服的技巧，提升日常生活技能。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，學(xué)會整潔有序地管理個人物品。

4.增進(jìn)學(xué)生對勞動意義的理解，激發(fā)熱愛勞動的情感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握正確的疊衣服方法。

2.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

難點：

1.熟練掌握疊衣服的各個步驟。

2.在短時間內(nèi)完成疊衣服任務(wù)，保持衣物整潔。

解決辦法：

1.采用示范教學(xué)法，教師現(xiàn)場演示疊衣服的步驟，學(xué)生跟隨練習(xí)，確保每個學(xué)生都能看清楚、理解明白。

2.分步驟教學(xué)，將疊衣服的過程分解成多個小步驟，逐一講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握。

3.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

4.引導(dǎo)學(xué)生自我檢查和同伴互查，及時糾正錯誤，提高疊衣服的速度和質(zhì)量。

5.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，通過獎勵機(jī)制鼓勵學(xué)生在短時間內(nèi)完成任務(wù)，同時保持衣物整潔。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、教學(xué)用衣物。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：疊衣服教學(xué)視頻、PPT教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：分組合作、現(xiàn)場示范、互動討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一件折得整整齊齊的衣服，問（學(xué)生）：“你們知道這是誰的衣服嗎？為什么它看起來這么整潔呢？”

-（學(xué)生）可能會回答是某個同學(xué)的衣服，或者猜測是因為疊得很好。

-（我）總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何疊衣服，讓我們的衣物整潔有序?！?/p>

2.觀看教學(xué)視頻

-（我）播放疊衣服的教學(xué)視頻，讓學(xué)生注意觀察視頻中疊衣服的步驟和技巧。

-（學(xué)生）認(rèn)真觀看視頻，注意細(xì)節(jié)。

-（我）詢問（學(xué)生）：“視頻中有哪些步驟？你們能記住幾個關(guān)鍵點？”

3.教師示范

-（我）現(xiàn)場示范疊衣服的過程，邊操作邊講解每個步驟的要點。

-（學(xué)生）跟隨（我）的示范，嘗試?yán)斫獠⒂洃浢總€步驟。

-（我）強調(diào)：“疊衣服時，要注意衣物的擺放位置和折疊的方向，這樣疊出來的衣服才會整齊美觀。”

4.分組練習(xí)

-（我）將學(xué)生分成小組，每組選出一個組長，組長負(fù)責(zé)組織本組成員輪流練習(xí)疊衣服。

-（學(xué)生）在組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-（我）巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）引導(dǎo)學(xué)生回到課本，找出關(guān)于疊衣服的描述和技巧。

-（學(xué)生）閱讀課本，尋找疊衣服的方法和注意事項。

-（我）提問：“課本中提到的疊衣服方法與我們的示范有哪些相同點和不同點？”

6.互動討論

-（我）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己疊衣服的心得體會。

-（學(xué)生）積極發(fā)言，交流疊衣服的技巧和感受。

-（我）總結(jié)：“通過大家的討論，我們知道了疊衣服不僅需要技巧，還需要耐心和細(xì)心?！?/p>

7.總結(jié)反饋

-（我）邀請幾名學(xué)生上臺展示自己疊衣服的成果，其他學(xué)生評價。

-（學(xué)生）互相評價，提出改進(jìn)意見。

-（我）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給予肯定和鼓勵，指出需要改進(jìn)的地方。

8.實踐操作

-（我）布置實踐任務(wù)，要求學(xué)生回家后自己疊衣服，并記錄疊衣服的過程。

-（學(xué)生）按照要求完成實踐任務(wù)，記錄自己的疊衣服過程。

9.下課前的提醒

-（我）提醒（學(xué)生）：“明天我們將分享大家疊衣服的實踐成果，希望大家都能認(rèn)真完成，展現(xiàn)自己的勞動成果。”

10.課堂小結(jié)

-（我）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了疊衣服的方法，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，希望大家在日常生活中能夠運用所學(xué)，讓我們的生活更加整潔有序?！?/p>

-（學(xué)生）表示理解和認(rèn)同，準(zhǔn)備在日常生活中實踐所學(xué)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《生活中的小竅門》一書，特別是關(guān)于衣物整理和保養(yǎng)的章節(jié)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于衣物護(hù)理的知識。

-提供一篇名為《衣物折疊的藝術(shù)》的文章，讓學(xué)生了解不同衣物的折疊方法和技巧，以及如何通過折疊衣物來節(jié)省空間和保持衣物的整潔。

-分享一些在線資源，如家庭生活教育網(wǎng)站上的衣物整理視頻教程，讓學(xué)生在課后可以自行觀看和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試不同衣物的折疊方法，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-鼓勵學(xué)生觀察家庭成員的衣物整理習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，哪些需要改進(jìn)。

-提議學(xué)生在家中設(shè)置一個衣物整理角，嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，比如定期整理衣物，保持衣柜的整潔。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實驗，比如比較不同折疊方法對衣物保養(yǎng)的影響，或者探索如何利用有限的空間存放更多衣物。

-提議學(xué)生采訪家長或長輩，了解他們對于衣物整理的看法和經(jīng)驗，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的衣物整理比賽，通過比賽檢驗自己的技能，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-提供一個衣物整理的問卷調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查周圍人的衣物整理習(xí)慣，分析數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作衣物整理相關(guān)的漫畫或小故事，通過創(chuàng)意表達(dá)加深對衣物整理重要性的理解。

-提議學(xué)生建立衣物整理的小組，定期分享整理經(jīng)驗和技巧，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己的衣物整理心得，與他人交流經(jīng)驗。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動討論環(huán)節(jié)，我會提出針對性問題，如“疊衣服的關(guān)鍵步驟有哪些？”或“你們在練習(xí)疊衣服時遇到了什么困難？”等，通過學(xué)生的回答來判斷他們對疊衣服技巧的掌握程度。

-觀察：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的操作，注意他們是否能夠按照示范步驟正確疊衣服，以及他們的態(tài)度是否認(rèn)真、專注。

-測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一個小測試，讓學(xué)生現(xiàn)場疊一件指定的衣物，以此檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。

-及時解決問題：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，我會及時給予指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握正確的疊衣服方法。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的實踐作業(yè)，檢查他們是否能夠獨立完成疊衣服任務(wù)，以及衣物是否疊得整潔有序。

-點評：在批改作業(yè)后，我會針對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予口頭或書面形式的鼓勵，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)關(guān)注：我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的后續(xù)表現(xiàn)，確保他們能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)，形成良好的生活習(xí)慣。

在評價過程中，我會注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。通過這樣的評價方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立自信，提高他們的生活自理能力，并激發(fā)他們對勞動的熱愛。八、板書設(shè)計①疊衣服的步驟

-折袖子

-折衣身

-折領(lǐng)子

-整理衣角

②疊衣服的注意事項

-保持衣物平整

-注意折疊的方向和層次

-避免產(chǎn)生皺褶

③疊衣服的技巧

-利用衣物的自然折線

-抓住衣物的關(guān)鍵部位

-適當(dāng)用力，使衣物緊實但不變形教學(xué)反思今天的勞動課，我們學(xué)習(xí)了疊衣服這項生活技能。在課堂教學(xué)中，我嘗試通過多種方式幫助學(xué)生掌握疊衣服的方法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在示范疊衣服的過程中，有些學(xué)生可能因為距離較遠(yuǎn)，看不太清楚我的操作。這讓我意識到，下次上課時我需要調(diào)整自己的位置，或者讓更多的學(xué)生參與到示范中來，確保每個學(xué)生都能清晰地看到每一個步驟。

其次，在學(xué)生分組練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于疊衣服的步驟還是感到有些混亂。這可能是因為我在講解時沒有將步驟細(xì)化到位，或者是學(xué)生對于新技能的接受程度不同。為此，我計劃在下次課上更加詳細(xì)地講解每個步驟，并增加一些輔助性的視覺材料，比如圖解或者PPT，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

另外，我也觀察到在互動討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的心得。這讓我思考如何創(chuàng)造一個更加輕松和鼓勵性的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。我打算在未來的課堂上，更多地使用小組討論和同伴教學(xué)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的經(jīng)驗和技巧，這樣既能增強學(xué)生的自信心，也能促進(jìn)他們之間的交流。

在作業(yè)評價方面，我感到學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。有些學(xué)生的作業(yè)完成得非常認(rèn)真，而有些學(xué)生則顯得有些漫不經(jīng)心。這讓我意識到，我需要加強對學(xué)