《第9課動(dòng)物明星（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第9課動(dòng)物明星（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《第9課動(dòng)物明星（一）》的教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、表現(xiàn)動(dòng)物形象的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和美術(shù)課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩和形狀，創(chuàng)作出具有個(gè)性的動(dòng)物形象，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和審美能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察動(dòng)物特征的能力，提高對(duì)動(dòng)物形象的記憶與理解。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言，如線條、色彩、形狀，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的理解和情感。

3.美感與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的審美評(píng)價(jià)，提升審美趣味。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特征，包括身體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)和表情。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩和形狀創(chuàng)作出有特色的動(dòng)物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特征轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)物的形象。

②幫助學(xué)生理解并運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作的基本原則，如比例、構(gòu)圖和空間關(guān)系。

③指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化、富有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。

④培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力，提升作品的整體審美效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇少版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第9課動(dòng)物明星（一）》。

2.輔助材料：收集不同動(dòng)物的圖片、卡通形象資料，以及相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等繪畫工具。

4.教室布置：準(zhǔn)備一塊大白板供講解使用，學(xué)生座位安排成小組形式，方便討論和合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《第9課動(dòng)物明星（一）》的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物圖片和創(chuàng)作指導(dǎo)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“請(qǐng)描述你最熟悉的動(dòng)物的外形特征”和“想象一下，如果你設(shè)計(jì)的動(dòng)物明星會(huì)做什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片，理解動(dòng)物形象的表現(xiàn)方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄自己的理解和創(chuàng)作想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步設(shè)計(jì)想法提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主探索動(dòng)物形象的表現(xiàn)方法。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前準(zhǔn)備，理解本節(jié)課的重點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示有趣的動(dòng)物明星視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物形象的表現(xiàn)技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)想法，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作動(dòng)物形象。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，實(shí)踐創(chuàng)作，嘗試不同的表現(xiàn)方法。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)物形象的表現(xiàn)技巧，結(jié)合實(shí)例分析。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：通過實(shí)踐和合作，讓學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)，掌握創(chuàng)作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物明星的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供動(dòng)物圖片庫和創(chuàng)作指導(dǎo)文章，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的動(dòng)物明星形象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索動(dòng)物形象的表現(xiàn)方法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的理解，提高創(chuàng)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》系列圖書：介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物。

-《兒童美術(shù)創(chuàng)作指南》：提供豐富的美術(shù)創(chuàng)作技巧和方法，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的動(dòng)物形象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-《創(chuàng)意繪畫50例》：收錄了多種創(chuàng)意繪畫案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高他們的美術(shù)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或公園中的動(dòng)物，記錄它們的外形特征和動(dòng)態(tài)，嘗試用線條描繪出來。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為故事中的動(dòng)物設(shè)計(jì)形象。

-動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，通過動(dòng)作和語言表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-制作動(dòng)物面具：學(xué)生可以用彩色卡紙制作動(dòng)物面具，學(xué)習(xí)動(dòng)物的面部特征，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-動(dòng)物拼圖游戲：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生用不同顏色的拼圖塊制作動(dòng)物形象，提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

-美術(shù)展覽參觀：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參觀美術(shù)展覽，特別是以動(dòng)物為主題的展覽，拓寬藝術(shù)視野。

-美術(shù)作品分析：學(xué)生可以選擇一個(gè)動(dòng)物主題的美術(shù)作品，分析其創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧，提高審美能力。

-動(dòng)物保護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-動(dòng)物主題繪畫比賽：學(xué)?；虬嗉?jí)可以組織動(dòng)物主題的繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展示他們的美術(shù)才華。

-互動(dòng)交流：學(xué)生可以在班級(jí)微信群或?qū)W校論壇上分享自己的創(chuàng)作心得和作品，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《第9課動(dòng)物明星（一）》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)物形象時(shí)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的把握不夠準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，比如動(dòng)物的身體比例、動(dòng)態(tài)和表情等。我計(jì)劃通過展示更多實(shí)物圖片和視頻，幫助學(xué)生建立更清晰的動(dòng)物形象認(rèn)知。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。這可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我打算調(diào)整討論主題，使其更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并且通過設(shè)置小組競(jìng)賽等方式，增加討論的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

另外，我在解答學(xué)生疑問時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的提問并不直接關(guān)聯(lián)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在理解上的偏差。未來，我將更加明確地設(shè)定預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的要求，確保學(xué)生能夠圍繞課程核心內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

針對(duì)以上反思，以下是我的改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化觀察訓(xùn)練：在課堂教學(xué)中，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生觀察和分析動(dòng)物形象，通過實(shí)物展示、視頻播放等方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)：我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂活動(dòng)的互動(dòng)性和有效性。

3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加明確地指出學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如為創(chuàng)作能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為創(chuàng)作能力較弱的學(xué)生提供更多的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

5.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予具體的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.家校溝通：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。在講解動(dòng)物形象的表現(xiàn)技巧時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動(dòng)提問和分享自己的觀察。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，運(yùn)用所學(xué)的線條、色彩和形狀進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)出一定的想象力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞動(dòng)物形象的特征和創(chuàng)作方法展開討論，分享彼此的想法。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都呈現(xiàn)出了獨(dú)特的動(dòng)物形象設(shè)計(jì)，有的小組注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，有的小組則更注重整體的創(chuàng)意。通過展示，學(xué)生們不僅展示了自己的創(chuàng)作，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

3.隨堂測(cè)試：

在課程的最后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試包括識(shí)別動(dòng)物特征、描述動(dòng)物動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作動(dòng)物形象等題目。學(xué)生們普遍能夠準(zhǔn)確回答問題，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：

布置的課后作業(yè)是創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物明星形象，并附上簡(jiǎn)要的創(chuàng)作思路。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，作品質(zhì)量較高。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)物比例和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)上還有提升的空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和活動(dòng)的