第五課

和諧師生關系授課人：XXXX班級：X年級X班核心素養(yǎng)目標1政治認同了解教師是個古老的職業(yè)，能夠正確地評價教師在文化傳承上的作用，理解教師工作的職責與使命。2道德修養(yǎng)踐行尊師重道、明禮遵規(guī)、寬厚政治、自強自律、為主要內容的道德要求。3法治觀念了解教師職業(yè)，知道法律對教師的相關要求與規(guī)范。4健全人格理解老師在我們成長中發(fā)揮著不可替代的作用，學會尊重老師。5責任意識掌握與不同老師相處的技巧，理性地接納、尊重不同風格的老師。學習導航：第二章1.教師職業(yè)的特點？2.教師的作用？3.時代發(fā)展對老師的要求？幼兒園時的老師小學時的老師現(xiàn)在的老師生活觀察說說你對教師職業(yè)的認識。用簡短的語言描述你遇到過的老師。多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關心我們的生活和學習。(無私奉獻)和藹中不乏嚴厲，親切中存在威嚴,教我們懂得是非對錯、善惡美丑。(品德高尚)知識淵博，在教我們學知識的同時,還幫助我們養(yǎng)成良好的學習習慣。(知識淵博)老師是我們學習和成長的引路人；老師具有高尚品德、仁愛之心；等等。被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。他提出的教育思想對后世影響深遠。春秋時期教育家孔子近現(xiàn)代教育家陶行知“教師是‘千教萬教，教人求真’，學生是‘千學萬學，學做真人’?！靶聲r代最美教師張桂梅云南華坪女高校長，幫助1800多名貧困女生圓夢大學，被譽為“燃燈校長”。（1）教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用?；顒佣?/p>

情境分析

小麗非常喜歡自己的語文老師，她說自己長大后也要成為一名光榮的人民教師。小麗如何才能成為一名教師呢？考《教師資格證》參加教師招聘參加入職培訓遵守《中華人民共和國教師法》在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。道法糕①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。1.教師職業(yè)的特點？P35探究二：怎樣正確認識老師姜萍和老師的故事可以說“超勵志”，個人天賦與不懈的努力加上老師慧眼識人，讓她走上了“不被定義的人生”。思考：老師在我們成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用？②老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。2.教師的作用？①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。探究二：怎樣正確認識老師揮水袖、舞折扇?；?、上戲妝……你敢相信這是大學的課堂嗎？人人人人人人人人人人……教室擠爆了！思考：隨著時代發(fā)展，今天對教師提出了哪些要求？提示：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。3.新時代好老師的標準是什么？/“四有”好老師的什么？P36隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。4.教育家精神的內涵（P37閱讀感悟）

心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。課堂小結：

走近老師1.教師職業(yè)的特點？2.教師的作用？3.時代發(fā)展對老師的要求？作用：是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。使命：教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心的好老師1、人民教育家陶行知曾經(jīng)說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！边@說明（

）A．教師承擔著教書育人的使命B．人類文明只能依靠教師傳承C．我們喜歡的老師風格不盡相同D．教師對學生成長起決定性作用A教師是人類文明的主要傳承者之一不符合題意重要作用2、2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，勉勵全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神。從“四有”好老師到“四個引路人”，從“四個相統(tǒng)一”到“經(jīng)師”與“人師”有機統(tǒng)一，再到“做學生為學、為事、為人的大先生”，再到中國特有的教育家精神，對新時代人民教師形象的要求不斷完善。大力弘揚教育家精神是因為（）①新時代對教師提出了更高的要求②教師是學習的指導者和成長的引路人③教師是人類文明唯一的傳承者④教師承擔教書育人的使命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B3、從“四有”好老師到“四個引路人”，從“做學生為學、為事、為人的‘大先生’”再到中國特有的教育家精神……習近平總書記始終心系廣大教師，對教師隊伍建設作出