江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展中的第9課古代科技與思想文化（二）。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要了解古代科技與思想文化的發(fā)展情況，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解古代科技與思想文化的主要成就，掌握相關(guān)知識。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹立正確的價值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：古代科技與思想文化的主要成就。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考古代科技與思想文化的重要性。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)，了解古代科技與思想文化的主要成就。

3.合作探討：學(xué)生分組討論，分析古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的影響。

4.史料分析：教師展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析古代科技與思想文化的成就。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技與思想文化的重要性。

6.作業(yè)布置：學(xué)生課后完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源：教材、多媒體課件、史料等。

教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、史料分析能力等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力，使其能夠通過分析史料，理解古代科技與思想文化的發(fā)展情況及其對人類文明的貢獻(xiàn)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)其民族自豪感和文化自信。此外，通過合作探討，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：古代科技與思想文化的主要成就。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體課件展示古代科技與思想文化的成就，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的圖片和視頻資料，加深對重點(diǎn)知識的理解和記憶。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過設(shè)計合作探討活動，讓學(xué)生分組討論古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和交流，共同解決問題，提高學(xué)生的史料分析和歷史解釋能力。同時，教師可以通過展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析古代科技與思想文化的成就，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備古代科技發(fā)明如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針的相關(guān)圖片和圖表，以及古代思想文化的代表作品如《論語》、《道德經(jīng)》、《一千零一夜》的介紹視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備古代造紙術(shù)的實驗器材，讓學(xué)生親手體驗造紙的過程，增強(qiáng)對古代科技成就的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行合作探討和實驗活動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，以便于教師和學(xué)生查閱相關(guān)資料和信息。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、圖片、圖表、視頻等，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題目和作業(yè)，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)評價工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第9課古代科技與思想文化（二）的內(nèi)容，并查找相關(guān)資料，了解古代科技與思想文化的成就。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查找資料，了解古代科技與思想文化的成就。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、資料

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對古代科技與思想文化有一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動：利用問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考古代科技與思想文化的重要性。

學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答問題。

教學(xué)方法：問題導(dǎo)入法

教學(xué)手段：問題

作用和目的：引起學(xué)生對古代科技與思想文化的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)2：自主學(xué)習(xí)

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)，了解古代科技與思想文化的主要成就。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)古代科技與思想文化的主要成就。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材

作用和目的：幫助學(xué)生掌握古代科技與思想文化的主要成就。

環(huán)節(jié)3：合作探討

教師活動：組織學(xué)生分組討論，分析古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的影響。

學(xué)生活動：分組討論，分析古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的影響。

教學(xué)方法：合作探討法

教學(xué)手段：分組討論

作用和目的：提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和問題解決能力，深化對古代科技與思想文化影響的理解。

環(huán)節(jié)4：史料分析

教師活動：展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析古代科技與思想文化的成就。

學(xué)生活動：學(xué)生分析史料，了解古代科技與思想文化的成就。

教學(xué)方法：史料分析法

教學(xué)手段：史料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于古代科技與思想文化的短文。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫課后作業(yè)。

教學(xué)方法：實踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握古代科技與思想文化的主要成就，包括古代科技發(fā)明如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針，以及古代思想文化的代表作品如《論語》、《道德經(jīng)》、《一千零一夜》等。

2.史料實證能力：學(xué)生將能夠通過分析史料，理解古代科技與思想文化的發(fā)展情況及其對人類文明的貢獻(xiàn)。他們將學(xué)會如何運(yùn)用史料來驗證歷史事實，并能夠?qū)κ妨线M(jìn)行合理的分析和解釋。

3.歷史解釋能力：學(xué)生將能夠?qū)糯萍寂c思想文化的成就進(jìn)行合理的解釋，并能夠?qū)⑵浞湃霘v史背景中進(jìn)行理解和評價。他們將學(xué)會如何運(yùn)用歷史知識來解釋歷史現(xiàn)象和問題。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識到古代科技與思想文化對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行正確的評價。他們將學(xué)會尊重和欣賞不同文化，并培養(yǎng)正確的價值觀和民族觀。

5.溝通協(xié)作能力：通過合作探討和史料分析等活動，學(xué)生將能夠提高自己的溝通協(xié)作能力。他們將學(xué)會如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，并能夠共同解決問題。

6.問題解決能力：通過史料分析和課后作業(yè)等活動，學(xué)生將能夠提高自己的問題解決能力。他們將學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題，并能夠獨(dú)立思考和提出自己的見解。

7.寫作能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠提高自己的寫作能力。他們將學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用文字來進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

8.歷史思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力。他們將學(xué)會如何運(yùn)用歷史知識來分析歷史問題，并能夠?qū)v史事件進(jìn)行合理的推理和判斷。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶古代科技與思想文化的成就。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號來表達(dá)復(fù)雜的知識內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和思考。可以通過提問、填空、連線等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

示例：

古代科技與思想文化（二）

科技成就：

-造紙術(shù)

-火藥

-印刷術(shù)

-指南針

思想文化成就：

-儒家思想

-道家思想

-伊斯蘭教文化

-阿拉伯文學(xué)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在合作探討中的貢獻(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、問題解決能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對古代科技與思想文化知識的掌握程度，包括記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況，以及他們的寫作能力和歷史思維能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

注意：以上評價與反饋應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以確保評價的全面性和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我意識到，讓學(xué)生真正理解和掌握古代科技與思想文化的重要性，不僅在于他們能記住多少知識點(diǎn)，更在于他們能從中體會到歷史的深刻性和文化的豐富性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古代科技與思想文化的興趣很濃厚，他們通過自學(xué)和查找資料，對課程內(nèi)容有了初步的了解。這為課堂的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但我也在想，如何能讓他們的學(xué)習(xí)更加深入呢？

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我試圖通過問題導(dǎo)入、合作探討和史料分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能從不同角度分析問題。這讓我感到欣慰，因為我