九年級化學(xué)上冊第四單元課題1《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《愛護(hù)水資源》是九年級化學(xué)上冊第四單元課題1的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解水資源的狀況，掌握保護(hù)水資源的基本方法。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解水資源的寶貴性，掌握節(jié)約用水和防止水污染的方法，提高愛護(hù)水資源的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解水資源的狀況，掌握保護(hù)水資源的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維能力：通過分析水資源的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法思考和解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生能夠在日常生活中形成良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了水的性質(zhì)、組成和用途等基本知識，同時(shí)他們對水的實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解，這為本次課題的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們對于與生活實(shí)際緊密相關(guān)的課題更感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠進(jìn)行一定的思考和分析，但在解決實(shí)際問題方面還需要加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)有趣且具有一定挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《愛護(hù)水資源》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對水資源的保護(hù)和節(jié)約用水的方法理解不夠深入，對防止水污染的具體措施難以掌握。此外，對于實(shí)驗(yàn)操作，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和教學(xué)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在引入課題、講解水資源的基本知識和保護(hù)方法時(shí)，采用講授法，以清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立水資源保護(hù)的基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就水資源保護(hù)的意義、具體做法等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對水資源保護(hù)方法的理解。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的過濾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水污染的來源及防治方法。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示水資源狀況、水污染實(shí)例等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動提問、知識測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與水資源保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保新聞、科普文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

（4）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加水資源保護(hù)的實(shí)踐活動，如社區(qū)節(jié)水宣傳、河流清潔等，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課題研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解水資源的基本知識，包括水的組成、分布和利用。通過示例和案例，讓學(xué)生了解水資源的利用和保護(hù)方法。

（2）介紹水污染的來源和危害。分析生活、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等方面對水資源污染的影響，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性。

（3）講解節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法。通過實(shí)例，介紹家庭、學(xué)校和社區(qū)等場合的節(jié)水措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如過濾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水污染的來源及防治方法。

（2）開展節(jié)水實(shí)踐活動，如設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語、制定節(jié)水計(jì)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）調(diào)查身邊的浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）分組討論水資源保護(hù)的方法和措施，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性想法。

（2）分享調(diào)查結(jié)果，討論身邊的浪費(fèi)水資源現(xiàn)象及改進(jìn)措施。

（3）討論如何將節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法應(yīng)用到日常生活和學(xué)校中。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球上最后一片凈土：水資源保護(hù)的挑戰(zhàn)與行動》

-《生活中的節(jié)水小竅門：如何減少家庭用水》

-《水資源管理與可持續(xù)發(fā)展》

-《水污染的來源、危害及防治措施》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐挠盟闆r，了解水資源利用和保護(hù)的現(xiàn)狀。

-研究其他國家的水資源管理政策，比較其與中國水資源管理的異同。

-探索水資源保護(hù)的新技術(shù)和新方法，如雨水收集利用、海水淡化等。

-深入了解水循環(huán)過程，探討其對水資源保護(hù)的影響。

-研究生態(tài)系統(tǒng)的平衡與水資源保護(hù)的關(guān)系。

3.布置課后作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份節(jié)水宣傳海報(bào)，展示節(jié)水的重要性和方法。

-撰寫一篇短文，闡述個(gè)人對水資源保護(hù)的認(rèn)識和建議。

-參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：水的組成、分布和利用

-關(guān)鍵詞：水分子、氫氧元素、地球水資源、利用方式

-板書設(shè)計(jì)：

①水分子構(gòu)成

②地球水資源分布

③水資源利用方式

2.水污染的來源和危害

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生活、工業(yè)和農(nóng)業(yè)污染來源及危害

-關(guān)鍵詞：污染物、生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥、水質(zhì)惡化、生態(tài)破壞

-板書設(shè)計(jì)：

①生活污染來源及危害

②工業(yè)污染來源及危害

③農(nóng)業(yè)污染來源及危害

3.節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭、學(xué)校和社區(qū)節(jié)水措施

-關(guān)鍵詞：節(jié)水方法、廢水利用、環(huán)保意識、水資源保護(hù)

-板書設(shè)計(jì)：

①家庭節(jié)水措施

②學(xué)校節(jié)水措施

③社區(qū)節(jié)水措施重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列說法是否正確。

（1）水是由水分子構(gòu)成的，氫氧元素是水的組成元素。（正確）

（2）地球上的水資源分布均勻，所有地區(qū)都有充足的水資源。（錯誤）

（3）水污染主要來源于工業(yè)廢水排放，與日常生活無關(guān)。（錯誤）

2.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

（1）水是由____元素組成的。（氫、氧）

（2）地球表面約____%被水覆蓋。（71）

（3）節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法有____、____、____等。（一水多用、廢水利用、環(huán)保意識）

3.選擇題：選擇下列正確的選項(xiàng)。

（1）下列哪個(gè)不是水污染的來源？（A.生活污水B.工業(yè)廢水C.陽光照射D.農(nóng)業(yè)化肥）（C）

（2）以下哪種措施不屬于節(jié)約用水的方法？（A.關(guān)閉水龍頭B.收集雨水C.洗菜水澆花D.洗衣水沖廁所）（A）

4.簡答題：請簡述水資源的分布情況。

答：水資源在地球上的分布不均勻，有的地區(qū)水資源豐富，有的地區(qū)水資源匱乏。海洋是地球上最大的水資源，但海水含鹽量高，不能直接利用。

5.應(yīng)用題：某家庭的月均用水量為30立方米，如果每天節(jié)約用水1立方米，一個(gè)月可以節(jié)約多少水？

答：一個(gè)月可以節(jié)約的水量為30立方米。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀一篇關(guān)于水資源保護(hù)的科普文章，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）設(shè)計(jì)一份節(jié)水宣傳海報(bào)，要求內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎，能夠吸引人們的注意力。

（3）調(diào)查身邊的浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施。要求列舉至少三個(gè)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并對每個(gè)現(xiàn)象提出具體的改進(jìn)措施。

2.作業(yè)反饋

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）針對科普文章讀后感作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。對于表達(dá)清晰、觀點(diǎn)明確的文章，給予肯定和鼓勵；對于觀點(diǎn)不明確、論述不充分的作業(yè)，指出問題所在，并建議學(xué)生在撰寫讀后感時(shí)，注意明確自己的觀點(diǎn)，充分論述文章中的關(guān)鍵信息。

（2）針對節(jié)水宣傳海報(bào)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力。對于設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意的海報(bào)，給予高度評價(jià)；對于設(shè)計(jì)平淡、缺乏創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試采用不同的設(shè)計(jì)元素和表現(xiàn)手法，提高海報(bào)的吸引力。

（3）針對浪費(fèi)水資源現(xiàn)象調(diào)查作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。對于能夠準(zhǔn)確列舉浪費(fèi)水資源現(xiàn)象、并提出具體改進(jìn)措施的作業(yè)，給予肯定；對于列舉現(xiàn)象不準(zhǔn)確、改進(jìn)措施不具體的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生重新審視問題，確保作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可行性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。未來，我將繼續(xù)拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更深入地理解水資源保護(hù)的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課題研究報(bào)告。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。未來，我將更多地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的互動交流和合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)：我運(yùn)用多媒體課件，展示水資源狀況、水污染實(shí)例等，使抽象的知識具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。未來，我將繼續(xù)利用多媒體教學(xué)，提升課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂教學(xué)效果。

2.學(xué)生理解深度不足：部分學(xué)生對水資源保護(hù)的重要性認(rèn)識不足，對節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法理解不深。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前，我對學(xué)生的評價(jià)主要依賴作業(yè)和考試，這種方式可能使學(xué)生過于關(guān)注成績，而忽視實(shí)際能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將