廣東省2025屆高三上學(xué)期10月階段檢測(cè)考英語(yǔ)參考答案及評(píng)分細(xì)則A本文是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了上海復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院舉辦的為期兩周的國(guó)際強(qiáng)化項(xiàng)目。1.B推理判斷題。根據(jù)首段中“Itiswell-designedtohelpstudentswithinteresttoachieveadeepandbrand-newunderstandingofChinawithinashortperiod”以及舉辦活動(dòng)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)院，和CreditTransfer部分中“Studentswhoneedtotransfercreditsbackareadvisedtoconsultwiththehomeuniversityinadvance.”可推知，文章最可能吸引大學(xué)的商科學(xué)生。2.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中“Networkwithclassmatesofdiversebackgroundsfromallovertheworld”可知，參與活動(dòng)的人有機(jī)會(huì)接觸來(lái)自世界不同背景的人，因此會(huì)開(kāi)闊自己的國(guó)際視野。3.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中3In-depthCompanyVisits部分可知，學(xué)生會(huì)進(jìn)行3次公司深度訪問(wèn)。B本文是一篇記敘文。文章主要講述了Rachna在一個(gè)基金項(xiàng)目的幫助下重拾學(xué)業(yè)，通過(guò)出售手工制作的麥稈畫(huà)而獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立并幫助其他年輕女孩改變生活的故事。4.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段內(nèi)容可知，Rachna在輟學(xué)后變得沮喪起來(lái)，幾乎絕望了，由此可知，輟學(xué)回家讓她一度消沉。5.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中“ThiswasagoodopportunityforRachnatonotjustcontinueherstudiesbutalsotoconvinceherparentstodrophermarriageplans.”可知，ProjectLehar使Rachna重新得到了上學(xué)的機(jī)會(huì)。6.D推理判斷題。根據(jù)文章首段可知，Rachna早上很早起床，然后做飯、打掃衛(wèi)生，再獨(dú)自騎車去商店，這說(shuō)明她非常勤奮、努力；再根據(jù)倒數(shù)第三段中“hercreativitywasbroughtout”可知，她是有創(chuàng)造力的。7.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)末段中“whatgivesRachnamoreprideisbeingchosenasawheatstalkpaintingtrainerbythefoundation”可知，讓Rachna更為驕傲的是她被選為該項(xiàng)目的培訓(xùn)師。C本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了認(rèn)知心理學(xué)的幾種現(xiàn)象，如情景記憶、語(yǔ)義記憶還有閃念及其與頓悟之間的差異等。8.C推理判斷題。根據(jù)第三段中對(duì)情景記憶的介紹“Forexample,you’reeatingadishatarestaurant,anditssmellremindsyouofasimilardishyourmomusedtomake.Thisisepisodicmemory.”可以推斷C選項(xiàng)屬于情景記憶的范疇。9.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段內(nèi)容可知，閃念是在腦海中閃現(xiàn)的記憶，沒(méi)有可識(shí)別的觸發(fā)點(diǎn)，突然在我們腦海中閃過(guò)。10.B詞義猜測(cè)題。根據(jù)畫(huà)線詞后面的例子“l(fā)ikemoppingthefloororbrushingteeth”以及“Suchordinaryandunexcitingroutinestendtoinspiresomethinginourmind.”可知，刷牙、拖地是單調(diào)的日常工作，由此推斷B選項(xiàng)詞義與畫(huà)線詞詞義接近。11.D推理判斷題。本文主要介紹了什么是情景記憶、語(yǔ)義記憶、閃念及其與頓悟的區(qū)別等，由此推斷文章的目的是解釋一些相似的記憶現(xiàn)象。D本文是一篇說(shuō)明文。研究發(fā)現(xiàn)利用人工智能寫(xiě)作可以提高故事創(chuàng)意的新穎性和故事的“有用性”，但是經(jīng)由人工智能輔助創(chuàng)造出的故事被發(fā)現(xiàn)包含更多的相似之處，缺乏多樣性。12.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“Inastudy,300participantsweretaskedwithwritingashort,eight-sentence‘microstory’foratargetaudienceofyoungadults.”可知，參與者被要求在有AI或者沒(méi)有AI的幫助下給年輕人寫(xiě)八句話的小故事。13.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段內(nèi)容“TheyfoundthatwriterswiththemostaccesstoAIexperiencedthegreatestgainstotheircreativity”可知，那些得到AI幫助最多的參與者寫(xiě)出的故事更具創(chuàng)意性，他們獲益最大。14.A推理判斷題。根據(jù)末段內(nèi)容可知，AnilDoshi既提到了人工智能輔助生成故事的優(yōu)點(diǎn)：個(gè)人創(chuàng)造力有所提高，也提到了缺點(diǎn)：集體創(chuàng)造力存在喪失的風(fēng)險(xiǎn)，因此他的評(píng)價(jià)是客觀的。15.C標(biāo)題歸納題。本文主要介紹了人工智能可以提高故事創(chuàng)意的新穎性，但同時(shí)也會(huì)使AI協(xié)助的寫(xiě)作產(chǎn)生相似性，故判斷C選項(xiàng)可以作為文章標(biāo)題。本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了在野火發(fā)生后，植樹(shù)對(duì)幫助恢復(fù)受損的生態(tài)系統(tǒng)的好處。16.B前句介紹人們?cè)诨馂?zāi)發(fā)生后評(píng)估重建的問(wèn)題，后句提到氣候變化導(dǎo)致了火災(zāi)比以往破壞性更強(qiáng)，由此推斷重建的過(guò)程也會(huì)更難，故判斷B選項(xiàng)內(nèi)容“不幸的是，這個(gè)過(guò)程可能需要數(shù)年時(shí)間”符合語(yǔ)境。17.F本段提到了火災(zāi)發(fā)生后的重建工作包括要使受損的生態(tài)重新恢復(fù)，然后在下文介紹植樹(shù)在火災(zāi)后的好處，因此判斷F選項(xiàng)“植樹(shù)是我們可用的、最好的方法之一”可以起到承上啟下的作用。18.E空前提到火災(zāi)發(fā)生后導(dǎo)致的危險(xiǎn)不會(huì)立即結(jié)束，空后解釋造成山體滑坡的原因，由此推斷E選項(xiàng)“山體滑坡的風(fēng)險(xiǎn)在山火之后增加了”可以起到承上啟下的作用，解釋還有什么危險(xiǎn)會(huì)發(fā)生。19.G本段介紹了樹(shù)木在緩解氣候變化方面的作用，而上段也是介紹樹(shù)木的好處，因此判斷G選項(xiàng)“樹(shù)木還能儲(chǔ)存碳，有助于限制排放到大氣中的碳”可以作為本段主題句，其中also和上一段前兩句呼應(yīng)。20.A前句提到植樹(shù)背后有很多科學(xué)知識(shí)，是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，而空后內(nèi)容介紹的是植樹(shù)給人們心理帶來(lái)的好處，由此判斷A選項(xiàng)“但這里也有一個(gè)情感因素”內(nèi)容符合語(yǔ)境。本文是一篇記敘文。文章講述了一位老師在聽(tīng)說(shuō)她以前的學(xué)生患肝癌后，悄悄地去進(jìn)行了配型檢查，申請(qǐng)肝臟捐獻(xiàn)，挽救孩子生命的感人故事。21.D考查動(dòng)詞短語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境可知，Ezra從出生就有肝臟方面的疾病，他吃了很多藥，最后造成了肝臟的嚴(yán)重?fù)p傷和肝臟衰竭。22.C考查動(dòng)詞。根據(jù)下文中“sincejoiningthetransplantlist”和“donatepartofherliver”等可知，Ezra的肝臟功能開(kāi)始衰竭，需要進(jìn)行肝臟移植手術(shù)。fail意為“衰弱，衰退”。23.B考查名詞。當(dāng)Ezra的肝臟功能開(kāi)始衰竭時(shí)，能夠把他的名字列到移植單子上、等待捐贈(zèng)給了他生的希望。24.A考查名詞。根據(jù)下文中的“shehadbeenapprovedtodonatepartofherliver”可知，Carissa希望成為給Ezra捐贈(zèng)肝臟的人。25.D考查動(dòng)詞。根據(jù)下文中“thatshehadbeenapprovedtodonatepartofherliver”可知，Carissa先遞交了申請(qǐng)，后面經(jīng)過(guò)檢查后得到了批準(zhǔn)。26.B考查名詞。根據(jù)上文出現(xiàn)的“hospital”可知，Carissa去醫(yī)院接受捐贈(zèng)器官之前的一些檢查。27.A考查副詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，Carissa知道自己能夠捐贈(zèng)肝臟后，第二天就把這個(gè)消息告訴了Ezra和他的家人，因此她是簡(jiǎn)直不能等了。simply“簡(jiǎn)直”。28.D考查動(dòng)詞。根據(jù)下面的內(nèi)容可知，這是Carissa在牌子上面寫(xiě)的字，read“寫(xiě)著”。29.C考查動(dòng)詞。因?yàn)镃arissa想要為Ezra捐獻(xiàn)一部分肝臟，因此是問(wèn)Ezra是否愿意與她共享肝臟。30.D考查動(dòng)詞。遇到突如其來(lái)的情況，Ezra的母親大腦反應(yīng)不過(guò)來(lái)，一時(shí)反應(yīng)不出來(lái)牌子上的字是什么意思，process意為“加工，處理（信息）”。31.C考查名詞。上文提到Carissa配型成功，所以她是一個(gè)完美的提供器官的人。match“匹配的人，配型成功的人”。32.C考查形容詞。根據(jù)情理以及“Thetearskeepcoming”可知，Ezra的母親在聽(tīng)到有人為她的兒子捐贈(zèng)肝臟時(shí),非常感激。33.A考查名詞。Ezra的母親知道最終他們聽(tīng)到有人能為孩子捐獻(xiàn)肝臟這個(gè)好消息會(huì)感到如釋重負(fù)。34.B考查動(dòng)詞。Ezra的母親知道有人會(huì)捐贈(zèng)肝臟給她的孩子這一消息會(huì)使他們一家如釋重負(fù)，但是卻不知道這個(gè)消息會(huì)讓她多么震驚。35.A考查形容詞。Ezra需要肝臟，老師提供了配型的一部分肝臟，所以這是非常令人驚喜的禮物。本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了恭城油茶的歷史以及制作工藝。36.whose考查定語(yǔ)從句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可知，空后是定語(yǔ)從句，名詞climatezone和先行詞Gongcheng之間有所屬關(guān)系。故填whose。37.moved考查時(shí)態(tài)。根據(jù)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞added可以判斷時(shí)間狀語(yǔ)從句應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)，且表示主動(dòng)含義。故填moved。38.addition考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)定冠詞“the”以及后面的“of”判斷填名詞形式addition。39.toreduce考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)句意可知，此處表示目的，意為“為了減少準(zhǔn)備時(shí)間”。故填toreduce。40.typically考查副詞。根據(jù)結(jié)構(gòu)可知，此處副詞作狀語(yǔ)。41.processes考查名詞復(fù)數(shù)。several后面應(yīng)該填名詞的復(fù)數(shù)形式。42.The考查冠詞。Thekeyto…表示“是……的關(guān)鍵”。故填The。43.iscontrolled考查時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。本句介紹油茶的制作過(guò)程，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)，再根據(jù)句意可知應(yīng)填iscontrolled。44.from考查介詞。keep…fromdoing固定搭配，表示“阻止……”。故填from。45.finished考查形容詞。修飾名詞oiltea應(yīng)該用形容詞作定語(yǔ)，finished表示“完成了的，結(jié)束了的”。Onepossibleversion:NationalTableTennisPlayersVisitOurSchoolfor“TableTennisintoCampus”ActivityLastweekend,thenationaltabletennisplayerscametoourschoolforthe“TableTennisintoCampus”activity.Tobeginwith,anationaltabletennisrepresentativegaveusaspeech,emphasizingtheimportanceofsportsanddreams.Thenfollowedadonationceremonywheretheydonated10tabletennistablesand200batsandballs.Afterthat,theplayersplayedtabletenniswiththestudentsandsharedtipsonpracticingtabletennis.Finally,theeventconcludedwithagroupphotosession.Thiseventleftalastingimpressiononeveryonepresent,whosaidtheseplayerswouldactastheirrolemodels.Onepossibleversion:Infrontofastrangeralone,mynervousnessgrew.Ihadasmileonmyface.Butasamatteroffact,Ihadbutterfliesinmystomach.Iexpectedtheusualuncomfortablesilencethatalwayshappenswhentwostrangersmeetandaresupposedtobefriendsrightaway,butIwaswrong.Vickiwasverycomfortabletobearoundandeasytotalkto.Shefeltmynervousness.“Takeiteasy.Justbeyourselfandyouwilldoagood