七年級生物上冊2.1.3《動物細胞》教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：動物細胞

2.教學年級和班級：七年級生物

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立對動物細胞結(jié)構(gòu)的基本認識，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，能夠運用圖形、表格等工具對動物細胞結(jié)構(gòu)進行描述和解釋。

3.科學探究：引導(dǎo)學生通過觀察、實驗等方法，探究動物細胞的特點和功能，提高學生的探究能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學學習的興趣，增強對生命科學的熱愛，培養(yǎng)健康的生活習慣和科學的態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了細胞的基本概念，對植物細胞有了初步的了解，能夠識別和描述一些基本的細胞結(jié)構(gòu)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生物學充滿了好奇，對探索生命現(xiàn)象感興趣。他們具備一定程度的觀察和描述能力，喜歡通過圖片、模型等直觀的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解動物細胞的特有結(jié)構(gòu)和相關(guān)功能時可能會遇到困難。此外，他們可能對細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性感到困惑，難以理解結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系。同時，學生可能對實驗操作和觀察結(jié)果的解釋存在挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、生物模型、顯微鏡、動物細胞樣本等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于分享教學資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、動畫演示、在線互動平臺等。

4.教學手段：小組討論、實驗操作、觀察分析、問題解答、互動提問等。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學PPT、視頻資料、動畫演示等，布置學生預(yù)習教材中關(guān)于動物細胞的內(nèi)容，并準備相關(guān)的實驗材料。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個簡短的視頻或動畫演示，引入動物細胞的概念，激發(fā)學生的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道動物細胞和植物細胞有什么區(qū)別嗎？”引導(dǎo)學生思考并回答。

3.知識講解（15分鐘）

教師利用PPT，詳細講解動物細胞的特點和結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。在講解過程中，教師結(jié)合實物模型和顯微鏡觀察，幫助學生直觀地理解動物細胞的結(jié)構(gòu)。

4.互動提問（5分鐘）

教師針對講解的內(nèi)容，提出一些問題，讓學生回答。例如：“動物細胞有哪些特有的結(jié)構(gòu)？”“這些結(jié)構(gòu)各自有什么功能？”通過互動提問，檢查學生對知識的理解和掌握程度。

5.實驗操作（10分鐘）

教師組織學生進行實驗，觀察動物細胞樣本。學生通過顯微鏡觀察細胞樣本，記錄下觀察到的結(jié)構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)，解答學生在觀察過程中遇到的問題。

6.小組討論（5分鐘）

學生分組進行討論，交流實驗觀察到的結(jié)果，探討動物細胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。教師參與討論，引導(dǎo)學生深入思考。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物細胞的重要結(jié)構(gòu)和功能。接著，提出一些拓展問題，引導(dǎo)學生課后思考和探索，如：“除了動物細胞，還有哪些生物體含有動物細胞？”

8.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學生繪制動物細胞結(jié)構(gòu)圖，并撰寫觀察實驗的總結(jié)報告。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，注重引導(dǎo)學生主動探究，提高學生的實踐操作能力和科學思維。六、教學資源拓展1.拓展資源

(1)教材延伸：《動物細胞》章節(jié)后的“閱讀材料”，介紹動物細胞研究的歷史和科學家們的探索過程。

(2)科普文章：介紹動物細胞在不同生物體內(nèi)的應(yīng)用，如醫(yī)學、生物學研究等。

(3)實驗視頻：演示動物細胞培養(yǎng)、觀察和分析的過程，幫助學生更好地理解實驗操作。

(4)動物細胞模型：提供三維動畫或模型，讓學生直觀地了解動物細胞的結(jié)構(gòu)。

(5)在線互動平臺：分享動物細胞相關(guān)的話題，鼓勵學生發(fā)表觀點、交流討論。

2.拓展建議

(1)學生可以利用課后時間閱讀教材中的“閱讀材料”，了解動物細胞研究的歷史，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

(2)學生可以查閱科普文章，了解動物細胞在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學習的實用性。

(3)學生可以觀看實驗視頻，加深對動物細胞觀察和分析過程的理解，提高實驗操作能力。

(4)學生可以借助動物細胞模型，自主學習細胞結(jié)構(gòu)，提高空間想象能力。

(5)學生可以利用在線互動平臺，分享自己對動物細胞的學習心得，交流討論，提高溝通能力。

(6)學生可以嘗試在家進行簡單的動物細胞觀察實驗，培養(yǎng)家庭實驗?zāi)芰?。七、教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂教學中，我以動物細胞為主題，通過多種教學手段和活動，力求讓學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得收獲。從學生的參與度和反饋來看，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有以下幾點收獲和不足。

首先，我通過視頻和動畫引入新課，激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生在觀看過程中注意力不集中，下次可以嘗試在觀看前提出問題，引導(dǎo)學生主動關(guān)注關(guān)鍵信息。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我利用PPT詳細介紹了動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，并通過實物模型和顯微鏡觀察讓學生直觀地了解。然而，在互動提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些結(jié)構(gòu)的功能理解不深，下次可以設(shè)計更具針對性的問題，引導(dǎo)學生深入思考。

此外，實驗操作環(huán)節(jié)，學生們積極參與，但在觀察和記錄過程中，部分學生對細節(jié)關(guān)注不夠，下次可以提前指導(dǎo)學生觀察方法，提高觀察效果。

教學總結(jié)：

在今天的學習中，學生們對動物細胞有了更深入的了解，能夠識別和描述其主要結(jié)構(gòu)，并在小組討論中探討了結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。總體來說，教學效果較好，但也存在一些問題。

針對教學中的不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提出問題引導(dǎo)學生主動關(guān)注視頻和動畫中的關(guān)鍵信息。

2.在知識講解環(huán)節(jié)，設(shè)計更具針對性的問題，引導(dǎo)學生深入思考，提高理解程度。

3.在實驗操作環(huán)節(jié)，提前指導(dǎo)學生觀察方法，提高觀察效果和記錄準確性。

4.鼓勵學生提問，充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂互動效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)繪制動物細胞結(jié)構(gòu)圖：要求學生根據(jù)課堂所學，用自己的語言和圖形表示動物細胞的主要結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

(2)撰寫觀察實驗的總結(jié)報告：要求學生回顧實驗操作過程，描述觀察到的動物細胞結(jié)構(gòu)，并探討結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

(3)課后閱讀：要求學生閱讀教材中關(guān)于動物細胞的研究歷史和科學家們的探索過程，了解動物細胞研究的發(fā)展。

2.作業(yè)反饋

(1)在批改學生的動物細胞結(jié)構(gòu)圖時，注意關(guān)注學生對細胞結(jié)構(gòu)的識別和表示方法。對于表示不準確的結(jié)構(gòu)，應(yīng)在批改時給予指出，并要求學生改正。

(2)在批改實驗總結(jié)報告時，注意關(guān)注學生對實驗觀察到的結(jié)構(gòu)的描述和結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的探討。對于描述不清晰或關(guān)系理解錯誤的部分，應(yīng)在批改時給予提示，并要求學生重新思考和修改。

(3)對于課后閱讀作業(yè)，注意關(guān)注學生對閱讀材料的理解和總結(jié)。對于理解不準確或總結(jié)不完整的部分，應(yīng)在批改時給予指導(dǎo)，并要求學生重新閱讀和總結(jié)。板書設(shè)計①動物細胞結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

②結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系：細胞膜-保護、物質(zhì)交換；細胞核-遺傳信息；線粒體-能量供應(yīng)；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-蛋白質(zhì)合成；高爾基體-蛋白質(zhì)加工等。

③實驗操作：觀察動物細胞樣本，記錄觀察到的結(jié)構(gòu)。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色、圖標等元素，使板書更具視覺吸引力，如用不同顏色標注不同結(jié)構(gòu)的名稱和功能。

②設(shè)計有趣的插圖或圖標，如細胞形狀的符號表示不同