高中地理《人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響》教案中圖版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中地理中圖版必修3，主題為《人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)：

1.人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系：分析不同地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化等。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響：探討人類活動(dòng)對(duì)氣候、水文、土壤、生物多樣性等方面的影響。

3.人類活動(dòng)對(duì)資源利用的影響：研究人類如何合理利用與保護(hù)自然資源，如土地、水資源、礦產(chǎn)等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：分析我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施，探討如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下地理核心素養(yǎng)：

1.人地協(xié)調(diào)觀：通過分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的相互關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合分析方法，從多角度、多層次探討地理問題的能力，提高對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的綜合認(rèn)知。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。

4.地理實(shí)踐力：組織學(xué)生參與課堂討論、案例分析等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、解決問題等地理實(shí)踐能力。

5.可持續(xù)發(fā)展觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展觀念，為未來社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解不同地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化等方面。例如，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水土資源的影響，工業(yè)發(fā)展對(duì)大氣和水體污染的貢獻(xiàn)，以及城市化進(jìn)程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（2）生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施。例如，探討如何合理利用與保護(hù)土地、水資源、礦產(chǎn)等自然資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）綜合思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要掌握從多角度、多層次分析地理問題的方法。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，如分析某一地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)氣候、水文、土壤等多方面的影響。

（2）人地協(xié)調(diào)觀的形成：讓學(xué)生理解人與自然的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，并在此基礎(chǔ)上形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際案例中認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并內(nèi)化為自己的觀念。

（3）地理實(shí)踐力的鍛煉：學(xué)生在參與課堂討論、案例分析等活動(dòng)時(shí)，可能存在觀察、分析、解決問題等方面的困難。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高地理實(shí)踐力。

（4）可持續(xù)發(fā)展觀的樹立：學(xué)生需要理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在實(shí)際生活中踐行這一觀念。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受并踐行可持續(xù)發(fā)展觀。

在教學(xué)過程中，針對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)地考察等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)課程的重點(diǎn)知識(shí)，如人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)課程難點(diǎn)，如人地協(xié)調(diào)觀、可持續(xù)發(fā)展觀等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例研究：選擇具有代表性的案例，如我國不同地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)具體的區(qū)域，分析人類活動(dòng)對(duì)該區(qū)域地理環(huán)境的影響，并提出可持續(xù)發(fā)展的建議。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演政策制定者、企業(yè)負(fù)責(zé)人、環(huán)保人士等角色，針對(duì)某一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、土壤分析等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽、生態(tài)環(huán)境保護(hù)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課程的重點(diǎn)內(nèi)容、案例圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感圖像等在線工具，幫助學(xué)生分析區(qū)域地理環(huán)境，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物展示：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如土壤樣本、環(huán)保設(shè)備等，讓學(xué)生更直觀地了解地理知識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

以生活中常見的地理現(xiàn)象為切入點(diǎn)，如城市霧霾、水土流失等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“為什么會(huì)有霧霾？人類活動(dòng)與這些現(xiàn)象有什么關(guān)系？”從而引出本節(jié)課的主題——《人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系：講解不同地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，以農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化為例，分析其對(duì)氣候、水文、土壤等方面的影響。

（2）生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：介紹我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施，闡述實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（3）案例分析：選取具有代表性的案例，如我國黃土高原的水土流失問題，分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，以及采取的措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解工業(yè)污染對(duì)水質(zhì)的影響。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演政策制定者、企業(yè)負(fù)責(zé)人、環(huán)保人士等角色，針對(duì)某一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行討論。

（3）地圖分析：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析某一地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，探討人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

（1）討論農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，舉例說明如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（2）分析工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，討論如何減少工業(yè)污染。

（3）探討城市化進(jìn)程中的生態(tài)環(huán)境問題，以及如何實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理環(huán)境問題，積極參與到可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐中。

整個(gè)教學(xué)流程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過具體的案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解課程的重難點(diǎn)。用時(shí)總計(jì)45分鐘，確保學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)充分掌握知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)土地資源利用、水資源消耗、生物多樣性影響等方面的表現(xiàn)。

-工業(yè)：工業(yè)生產(chǎn)對(duì)大氣污染、水體污染、土壤污染等方面的貢獻(xiàn)。

-城市化：城市化進(jìn)程對(duì)土地利用、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-氣候：人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖、極端氣候事件等方面的影響。

-水文：人類活動(dòng)對(duì)河流、湖泊、地下水等水資源的影響，如水資源開發(fā)、水質(zhì)污染等。

-土壤：人類活動(dòng)對(duì)土壤侵蝕、土壤質(zhì)量下降等方面的影響。

-生物多樣性：人類活動(dòng)對(duì)生物棲息地破壞、物種滅絕等方面的影響。

3.人類活動(dòng)對(duì)資源利用的影響

-土地資源：土地資源的開發(fā)、利用與保護(hù)，如耕地保護(hù)、城市化用地?cái)U(kuò)張等。

-水資源：水資源的開發(fā)、利用與保護(hù)，如水利工程、水資源節(jié)約等。

-礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源的開發(fā)、利用與保護(hù)，如礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源合理利用等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施，如環(huán)境影響評(píng)價(jià)、生態(tài)補(bǔ)償?shù)取?/p>

-可持續(xù)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的路徑與策略，如綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

5.典型案例分析

-黃土高原水土流失：分析黃土高原水土流失的原因、影響及治理措施。

-沙塵暴現(xiàn)象：探討沙塵暴的產(chǎn)生原因、影響范圍及防治措施。

-城市內(nèi)澇：分析城市內(nèi)澇的原因、影響及解決措施。

6.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用

-GIS在區(qū)域地理環(huán)境分析中的應(yīng)用，如地形分析、土地利用變化監(jiān)測(cè)等。

-GIS在生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展中的作用，如生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)、資源管理規(guī)劃等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，為實(shí)際問題的分析解決提供理論支持。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，并舉例說明如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

答案：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響包括土地資源利用、水資源消耗、生物多樣性影響等方面。例如，過度耕作、化肥農(nóng)藥的過量使用導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降，水資源過度開發(fā)導(dǎo)致河流干涸、地下水位下降，生物多樣性減少。

實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施：

（1）推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率。

（2）實(shí)施測(cè)土配方施肥，減少化肥農(nóng)藥使用。

（3）發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)，保護(hù)生物多樣性。

（4）合理規(guī)劃農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)多樣化經(jīng)營。

2.分析題：分析工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，并探討減少工業(yè)污染的措施。

答案：

工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在大氣污染、水體污染、土壤污染等方面。例如，工業(yè)排放的廢氣、廢水和固體廢物對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

減少工業(yè)污染的措施：

（1）加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)的制定與實(shí)施，提高污染排放標(biāo)準(zhǔn)。

（2）推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少工業(yè)廢物排放。

（3）建立工業(yè)廢水、廢氣處理設(shè)施，實(shí)現(xiàn)污染物達(dá)標(biāo)排放。

（4）鼓勵(lì)企業(yè)采用環(huán)保型生產(chǎn)方式，降低對(duì)環(huán)境的影響。

3.分析題：探討城市化進(jìn)程中的生態(tài)環(huán)境問題，并提出實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的策略。

答案：

城市化進(jìn)程中的生態(tài)環(huán)境問題包括土地利用、生態(tài)系統(tǒng)破壞、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。例如，城市擴(kuò)張占用大量耕地，導(dǎo)致土地資源緊張；城市熱島效應(yīng)、內(nèi)澇等問題日益嚴(yán)重。

實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的策略：

（1）合理規(guī)劃城市空間布局，提高土地利用效率。

（2）發(fā)展公共交通，減少私家車使用，緩解交通擁堵和空氣污染。

（3）加強(qiáng)城市綠化，提高城市生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

（4）實(shí)施城市水資源管理，提高城市防洪排澇能力。

4.分析題：結(jié)合案例分析，說明生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

答案：

案例：某地區(qū)實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償政策，保護(hù)水源地。

生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系：

（1）生態(tài)環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)水源地，確保水質(zhì)安全，有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

（2）可持續(xù)發(fā)展是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。通過實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償政策，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平，進(jìn)而提高人們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

5.分析題：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析某一地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的保護(hù)與開發(fā)策略。

答案：

案例：利用GIS分析某山區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，并提出保護(hù)與開發(fā)策略。

（1）地理環(huán)境特點(diǎn)分析：

-地形：山區(qū)地形復(fù)雜，坡度大，易發(fā)生水土流失。

-水文：河流較多，水資源豐富，但季節(jié)性明顯。

-生物多樣性：植被豐富，動(dòng)植物種類繁多。

（2）保護(hù)與開發(fā)策略：

-保護(hù)：加強(qiáng)植被保護(hù)，防止水土流失；保護(hù)生物多樣性，禁止亂捕濫獵。

-開發(fā)：合理開發(fā)水資源，發(fā)展水電、灌溉等；利用山區(qū)特色，發(fā)展旅游業(yè)、林果業(yè)等。八、板書設(shè)計(jì)1.人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)：土地利用、水資源消耗、生物多樣性影響

-工業(yè)：大氣污染、水體污染、土壤污染

-城市化：土地利用、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-氣候：全球氣候變暖、極端氣候事件

-水文：水資源開發(fā)、水質(zhì)污染

-土壤：土壤侵蝕、土壤質(zhì)量下降

-生物多樣性：生物棲息地破壞、物種滅絕

3.人類活動(dòng)對(duì)資源利用的影響

-土地資源：開發(fā)、利用與保護(hù)

-水資源：開發(fā)、利用與保護(hù)

-礦產(chǎn)資源：開發(fā)、利用與保護(hù)

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：政策措施、生態(tài)補(bǔ)償

-可持續(xù)發(fā)展：綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)

5.典型案例分析

-黃土高原水土流失：原因、影響、治理措施

-沙塵暴現(xiàn)象：產(chǎn)生原因、影響范圍、防治措施

-城市內(nèi)澇：原因、影響、解決措施

6.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用

-GIS在區(qū)域地理環(huán)境分析中的應(yīng)用

-GIS在生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展中的作用

板書設(shè)計(jì)通過清晰的條理和簡(jiǎn)潔明了的文字，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。同時(shí)，設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解不準(zhǔn)確或模糊的地方，并進(jìn)行針對(duì)性講解和引導(dǎo)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作交流能力和實(shí)踐操作技能。了解學(xué)生在案例分析、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和解決問題的能力。

-測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋課程的核心知識(shí)點(diǎn)，如人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和運(yùn)