關于大班體育活動教育隨筆5篇范文(精選)本文是最新發(fā)布的關于大班體育活動教育隨筆5篇范文(精選)的具體隨筆范文參考文章，覺得有用就保藏了，這里給摘抄給大家學習。

幼兒園中的體育嬉戲應將體育熬煉與學問學習相結合，在體育嬉戲的選擇上，老師不應選熬煉性過強的項目，要注意幼兒的感受，且突出體育嬉戲所帶來的教育性。今日在這給大家整理了一些大班體育活動教育隨筆，我們一起來看看吧!

大班體育活動教育隨筆1

體育運動，已成為幼兒園以及各個年齡孩子及成人不行缺少的一部分。而在幼兒園里，我們老師又該如何去開展這極為重要的一課了?本著探究及求知的心態(tài)，我很榮幸的聽了專家老師的一次講解及示范性的指導。

體育教學活動的開展

在平常的教學中，體育課我是比較少開展的。更多的只局限于戶外體育活動。在戶外嬉戲活動中，我更多的是給孩子去講解嬉戲的玩法，而去忽視了孩子在嬉戲中的過程及收獲。當時總認為孩子有參加目標就達到了，往往我的目標制定的也比較局限性。而當聽了老師的講解后，才更多的了解到，在體育教學活動開展中，最重要的就是目標的制定，并要明確的突出重難點。在這些目標里，包括技能目標、認知目標、情感目標。假如當這些目標都與你的教學活動，完全融合，相互滲透，那么這節(jié)課才牽強合格。

作為整節(jié)課的核心，流程也是相當重要的。從第一步的熱身環(huán)節(jié)到最終一步的輕松環(huán)節(jié)，這其中包含了太多太多。

1、熱身環(huán)節(jié)，在熱身環(huán)節(jié)中，我們必需得有情景鋪墊，去吸引孩子，讓孩子想?yún)⒓硬酚^參加。

2、基礎部分，在這個環(huán)節(jié)中，我們要講究層次遞進，并以幼兒為主導，讓幼兒在其中探究發(fā)覺。并完成我們的主教學內容。

3、嬉戲環(huán)節(jié)，嬉戲環(huán)節(jié)中需有情境的創(chuàng)設，調動幼兒的樂觀參加的愛好，從而起到復習及擴展作用。

4、輕松環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，我們要對孩子的成果賜予評價及鼓舞，也隨著相應的輕音樂緩解疲憊。

在此次的培訓中，讓我學到了很多之前未能涉及到的學問，在今后的教學中，我會把這些聽到的理論性學問變成實踐性的操作。

大班體育活動教育隨筆2

體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲(嘟，稱為短哨)，一種是長哨聲(嘟――，稱為長哨)。假如頻繁使用，會影響幼兒的身心健康。在實際操作中，對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運用到教學中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒商定俗成的。在商定俗成前，老師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運用哨子進行教學與管理的幾種方法：

第一種：一短哨一長哨協(xié)作使用。運用環(huán)境：在課的一開頭集合隊伍時。運用原理：短哨比較有力，重在提示幼兒，從分散狀態(tài)將留意力轉移到老師這兒來。長哨，示意幼兒不要焦急，留意平安，老師會留給我們充分的.時間進行集合。一短一長相結合，做到了快而不擁擠，既提示了幼兒同時又給了他們時間去完成將要進行的內容。預期效果：在短哨的特別效果下，幼兒會停止各自活動，再依據(jù)長哨和老師的手勢，幼兒會盡快推斷出下面將要干什么，并會快速完成相應的隊形站立。

其次種：連續(xù)短促洪亮的短哨。運用環(huán)境：幼兒成散開隊形，以小組或個人為單位練習時，老師要集中進行訂正動作或講解時運用。運用原理：幼兒以小組或個人為單位練習時，不管這時他們的動作是否正確，可以說，這時候他們全部的留意力是集中在他們的活動中的。溝通聲、練習聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時用連續(xù)的短促洪亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的劇烈刺激，使他們立即寧靜下來，將留意力轉移到老師這兒來。預期效果：在連續(xù)不斷的劇烈哨聲刺激下，幼兒會自然而然停止一切活動，將留意力轉移到老師這兒來，接受新的任務。

第三種：一聲輕而清楚的短哨。運用環(huán)境：幼兒在進行短跑的起跑或各種競賽開頭時。運用原理：幼兒在進行短跑的起跑或各種競賽時，這些項目原來就有競爭性，幼兒知道這時候保持寧靜、將留意力全部集中到項目中來才能取得好的成果。這時候只要輕而清亮的短哨就可以收到

非常好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將留意力轉移到老師發(fā)令這兒。清亮的短哨是給幼兒堅決開頭活動的示意。在幼兒保持寧靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預期效果：提高了幼兒在簡單的心情下集中留意力的力量，同時提高了幼兒反應速度與活動的質量。

第四種：一聲短促而洪亮的短哨。運用環(huán)境：幼兒在練習投擲項目時，從平安角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪番進行投擲時，作投的發(fā)令運用。運用原理：投擲項目運用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項目活動時稍有不慎就會形成教學事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動中，當幼兒預備好以后，用一聲短促而洪亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是示意幼兒投的時候不要遲疑，洪亮的目的是讓每一個持器械的幼兒全部聽到。預期效果：幼兒聽到哨聲后，立即將手中持的器械全部投出，既保證了他人的平安也保證了自身平安。

第五種：一聲劇烈的長哨。運用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個人為單位活動時，當消失幼兒身體不適、受傷等特發(fā)大事急需解決時運用。運用原理：幼兒分散開練習的時候，他們全部留意力全部集中在他們練習的項目上，這時特發(fā)大事已經產生，老師以一聲劇烈的長哨劇烈的刺激，迫使幼兒馬上停止一切活動。預期效果：由于哨聲劇烈而長久，這樣給幼兒以劇烈的長時間的刺激，形成了對哨聲的興奮加強與活動的抑制加強相互轉換的過程，從而對這種哨聲形成有意留意。幼兒達到馬上停止一切活動，將留意力全部轉移到老師這兒來，為老師準時、精確?????處理各種特發(fā)大事供應了必要的預備。

第六種：以短哨代替口令。運用環(huán)境：整班幼兒進行徒手操、學習廣播操等多個八拍的運動時用到。運用原理：體育老師的課堂主要在操場，而這種特別課堂比較空曠，幼兒在體操隊形練習的狀況下，老師一味用口令進行練習，老師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時又可以讓幼兒自己心理去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個動作進行細化。預期效果：可以有效防止體育老師的嗓子由于過度疲憊而帶來的損害，同時又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動作與節(jié)拍吻合的力量。

第七種：一聲輕而長的哨聲。運用環(huán)境：投擲項目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危急性較大的投擲項目，老師往往采納散開分組輪番進行練習的方法，這時這種哨聲主要用于撿球。運用原理：幼兒他們對任何事物都感到新奇，再加上飛鏢在平常的生活中很少見到的原因，幼兒總是盼望自己是第一個拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會兒，就會存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲，示意他們不要焦急，漸漸走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消退了投擲項目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的平安隱患。

第八種：無規(guī)章排序的長短哨相結合使用。運用環(huán)境：幼兒從教室經過樓梯進入操場或從操場經過教室返回教室時用到。運用原理：許多幼兒園將體育課的平安延長至課前與課后，及老師從教室將幼兒帶到操場上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時一般成兩路縱隊行進，由于隊伍比較長，老師只能照看一部分幼兒，難免一些淘氣的幼兒離開老師的視線后進行打鬧，存在著平安隱患。這時通過無規(guī)章的哨聲，提示少部分幼兒，老師離你不遠，正留意你，要仔細

步行留意平安。預期效果：由于哨聲是無規(guī)章的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清晰，幼兒會仔細

步行、仔細上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的平安。

作為老師如何科學、有效的利用好哨子進行大班體育教學，既

非常好的利用哨子為課堂服務，又避開哨聲過大形成噪音等不利因素，這需要平常多積累、多與幼兒溝通，形成套路，使之真正成為老師的助手、課堂的好教具、幼兒的小老師。

大班體育活動教育隨筆3

轉瞬間，歷經兩個月的培訓就要結束了。從一開頭的忐忑擔心到漸漸從容，能到最終的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲感謝。培訓期間各位前輩、專家的閱歷之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白化育老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將我本次參與培訓的心得匯報如下。

1、轉變觀念，提高老師自身的綜合素養(yǎng)

人們都說，給人一碗水，自己必需要有一桶水，體育老師也是如此，只有熟悉到了體育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的綜合素養(yǎng)，討論同學的身心成長進展規(guī)律，多學習和把握與體育有關方面的學問，練就一身扎實的教學基本功，才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，準時地發(fā)覺自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一個兼職體育老師，只有把握了更多的體育相關學問和技能，才有上好體育課的可能。即使是兼職的，上的也是課，也應當有上好每一節(jié)課的基本覺悟。

2、基本功練習

本次培訓活動，各種技能的講解、練習是一個重要內容?？梢娺@是本次培訓活動的一個重心所在。一名優(yōu)秀的體育老師，假如沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學活動再精彩，也是沒有任何說服力的。作為一個兼職體育老師，更要努力把握有關的體育學問和體育技能，在培訓中參加基本功練習活動的我，不敢有一絲的懈怠。

通過這次培訓使我意識到體育科學討論是要找出體育現(xiàn)象及其進展過程的本質與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，制造出新的體育科學學問和體育科學技術，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性熟悉上升到理性熟悉，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學力量。本次培訓大大拓寬了我的視野。我們培育的同學是完整的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學問結構和力量結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

大班體育活動教育隨筆4

4月22日，我園一行六人到新華試驗幼兒園參觀學習，收獲了許多自己沒有的學問和體會。對于自己的工作有了進一步的規(guī)劃和準備。

首先，我覺得成都的幼兒園各方面設施條件都是特別到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達到那樣的水平將是一個漫長的過程。個人認為在條件設施上的提高將會影響老師教育水平，并提高幼兒平安防護。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。

其次，成都大多幼兒園實行小班教學，真正意義上的讓老師有機會去關注每個孩子的成長和心理健康，有助于公平教育教學。當然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實行這樣的教學模式也需要一個過程，人口眾多，要滿意那么多的幼兒入學，師資力氣和教學場地的缺乏是一個需要完善和增加的過程。

最終，關于參觀的重點戶外體育活動，他們幼兒園請的是三幼的運動體能熬煉的老師來做溝通，個人認為男老師的加入更能對幼兒的體能教育起到熬煉的目標。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強男小伴侶的陽剛之氣。對于每天都是見女老師，間或和男老師上課做嬉戲既新奇又好玩。當然，這堂課雖然是一個男老師上的，但是活動的內容是值得我們去學習的。對于體育器材運用的單一性，實行的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的嬉戲玩法。

大班體育活動教育隨筆5

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼耍瑯酚^地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束，現(xiàn)對我班的戶外嬉戲活動總結如下：

1、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒預備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;午餐后，我們給孩子們預備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步?????、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們預備好玩、好玩的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的喜悅。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對嬉戲的愛好可以漸漸的引導幼兒自己去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

2、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開