排球—雙手墊球（教案）體育五至六年級科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球—雙手墊球（教案）體育五至六年級教學內(nèi)容教材章節(jié)：小學體育教材《排球》第五章“排球基本技術(shù)——雙手墊球”

教學內(nèi)容：

1.排球運動概述及雙手墊球技術(shù)的重要性。

2.雙手墊球的動作要領(lǐng)：

-站立姿勢與準備姿勢

-雙手擺放位置與手臂用力方式

-眼睛注視球的軌跡

3.雙手墊球技術(shù)的練習方法：

-個人練習：對墻墊球、自墊球

-雙人練習：一傳一墊、移動墊球

4.雙手墊球技術(shù)的應(yīng)用與比賽實踐：

-在排球比賽中的實際應(yīng)用

-結(jié)合其他排球技術(shù)進行綜合練習核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生運動能力，通過學習雙手墊球技術(shù)，提升學生的排球技能和運動水平。

2.發(fā)展學生體育品德，培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅持的品質(zhì)，以及遵守規(guī)則、團隊合作的精神。

3.增強學生健康意識，通過排球運動鍛煉，提高學生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)健康生活方式。

4.培養(yǎng)學生運動認知，讓學生理解雙手墊球的技巧和其在排球比賽中的作用，提升學生的運動理解能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了排球運動的基本規(guī)則和簡單技術(shù)。

-掌握了基本的站立和移動姿勢。

-有一定程度的球感和空間判斷能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對排球運動有較高的興趣，愿意參與練習和比賽。

-在體育課上表現(xiàn)出的運動能力參差不齊，部分學生基礎(chǔ)較好，部分學生需要額外指導。

-學生傾向于通過觀察和模仿學習，喜歡在游戲中學習和提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在學習雙手墊球技術(shù)時，可能會遇到手臂用力不均勻、墊球不穩(wěn)定等問題。

-部分學生可能因為身體協(xié)調(diào)性差，難以準確控制球的落點和方向。

-面對比賽壓力時，學生可能會出現(xiàn)緊張、失誤等情況，需要加強心理素質(zhì)的鍛煉。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放排球教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備雙手墊球技術(shù)的教學視頻，以及相關(guān)動作分解的圖片。

3.實驗器材：排球若干個，確保數(shù)量足夠，滿足所有學生的練習需求。

4.教室布置：將教室清空，布置成適合排球練習的場地，劃分出練習區(qū)域，準備必要的標志物用于指導學生練習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師以一段精彩的排球比賽視頻作為導入，展示高水平的雙手墊球技術(shù)，激發(fā)學生的興趣。

-提出問題：“你們認為雙手墊球在排球比賽中有什么作用？它的重要性和難點在哪里？”

-學生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過圖解和示范，詳細講解雙手墊球的動作要領(lǐng)，包括站立姿勢、手臂擺放位置、用力方式等。

-分步驟演示雙手墊球動作，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正學生的錯誤。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分為兩人一組，進行自墊球練習，教師巡回指導，糾正動作。

-學生兩人一組，進行一傳一墊練習，教師觀察并指導學生的動作和配合。

-教師組織小組比賽，讓學生在比賽中運用雙手墊球技術(shù)，提升實戰(zhàn)能力。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“在進行雙手墊球時，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？”

-學生分享自己的練習心得和遇到的問題，教師給予解答和建議。

-教師引導學生思考如何將雙手墊球技術(shù)應(yīng)用到比賽中，提升團隊配合。

5.情境模擬與師生互動（用時10分鐘）

-教師設(shè)置一個模擬比賽情境，學生分為兩隊，進行實戰(zhàn)演練。

-教師作為裁判，指導學生遵守規(guī)則，同時觀察學生的技術(shù)運用和團隊配合。

-每輪比賽結(jié)束后，教師及時點評學生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師引導學生反思比賽中的不足，鼓勵學生相互學習，共同進步。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)雙手墊球技術(shù)的關(guān)鍵點。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后練習任務(wù)，要求學生課后加強練習，提升技能。

7.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師強調(diào)體育鍛煉的重要性，鼓勵學生在日常生活中堅持運動。

-教師宣布下課，學生有序離開教室。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確理解和掌握雙手墊球的基本動作要領(lǐng)，如站立姿勢、手臂擺放位置和用力方式。在實際練習中，學生的墊球動作更加穩(wěn)定，球的落點和方向控制能力有所提高。

2.運動能力：通過反復(fù)的練習和比賽模擬，學生的排球技能得到了鍛煉和提升，運動能力得到了增強。學生在場上的移動更加迅速，反應(yīng)更加靈敏，整體運動水平有了明顯提高。

3.團隊合作：在模擬比賽和小組練習中，學生學會了如何與隊友配合，提高了團隊協(xié)作能力。學生能夠更好地理解團隊配合的重要性，并在實戰(zhàn)中積極尋求與隊友的默契配合。

4.健康意識：通過排球運動的鍛煉，學生增強了健康意識，認識到了體育鍛煉對身體健康的重要性。學生在課堂上的活躍表現(xiàn)和課后自覺的練習，體現(xiàn)了他們對健康生活方式的追求。

5.運動認知：學生對雙手墊球技術(shù)在排球比賽中的應(yīng)用有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W技術(shù)靈活運用到比賽中，提升了他們的運動認知能力。

6.心理素質(zhì)：在模擬比賽和實戰(zhàn)演練中，學生面對比賽壓力時的緊張情緒得到了緩解，心理素質(zhì)得到了鍛煉。學生學會了如何在緊張的比賽中保持冷靜，提高了應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

7.學習態(tài)度：學生對排球運動的興趣得到了激發(fā)，學習態(tài)度更加積極。他們在課堂上的參與度提高，愿意主動參與練習和討論，展現(xiàn)出對學習的熱情。

8.自我反思：學生在課后能夠自覺反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處并積極尋求改進。這種自我反思的能力有助于他們在今后的學習中不斷進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們重點學習了排球基本技術(shù)——雙手墊球。通過講解、示范、分組練習和模擬比賽等環(huán)節(jié)，同學們對雙手墊球的技術(shù)要領(lǐng)有了深入的理解和掌握。在練習過程中，大家積極參與，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。以下是本節(jié)課的主要學習內(nèi)容回顧：

1.雙手墊球的動作要領(lǐng)：正確的站立姿勢，手臂的正確擺放位置，以及用力的方式。

2.雙手墊球的練習方法：個人練習如對墻墊球、自墊球，以及雙人練習如一傳一墊、移動墊球。

3.雙手墊球在排球比賽中的應(yīng)用：如何將技術(shù)運用到實戰(zhàn)中，提升團隊配合和個人表現(xiàn)。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.實踐操作檢測：

-學生分為兩人一組，進行雙手墊球練習，教師觀察學生的動作是否規(guī)范，并給予即時反饋。

-教師設(shè)置一個簡單的比賽場景，讓學生在實戰(zhàn)中運用雙手墊球技術(shù)，檢測技術(shù)的運用能力。

2.知識掌握檢測：

-教師提出與雙手墊球技術(shù)相關(guān)的問題，學生口頭回答，檢測學生對技術(shù)要領(lǐng)的理解。

-教師發(fā)放小測驗卷，內(nèi)容包括雙手墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)、練習方法以及在比賽中的應(yīng)用，學生獨立完成。

3.自我評價檢測：

-學生根據(jù)本節(jié)課的學習，對自己的雙手墊球技術(shù)進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-學生填寫學習反饋表，記錄自己在課堂上的學習體會和收獲。教學反思與改進今天的排球雙手墊球教學課后，我進行了深入的反思。在觀察學生練習和比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了一些需要改進的地方。

首先，學生對雙手墊球的興趣和參與度讓我感到欣慰。他們在練習中積極投入，大多數(shù)學生能夠迅速掌握技術(shù)要領(lǐng)，并在實戰(zhàn)中嘗試運用。但是，我也注意到一些學生在動作細節(jié)上還存在問題，比如手臂的用力不均勻，身體的協(xié)調(diào)性有待提高。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強個性化指導：在未來的教學中，我會更多地關(guān)注每個學生的動作細節(jié)，提供個性化的指導。對于動作不規(guī)范的學生，我會單獨示范并給予更多的練習機會。

2.增加練習的多樣性：為了讓學生在不同的情境中都能運用雙手墊球技術(shù)，我會設(shè)計更多樣的練習方式，比如增加移動中的墊球練習，以及結(jié)合其他技術(shù)的綜合練習。

3.強化團隊協(xié)作：我會更多地設(shè)計團隊合作的練習，讓學生在小組中互相學習，互相糾正錯誤，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力，同時也能增強他們的自信心。

4.引入比賽元素：通過設(shè)置一些小比賽，讓學生在比賽中運用雙手墊球技術(shù)，這樣可以在實戰(zhàn)中檢驗他們的技術(shù)運用能力，同時也能提高他們的比賽經(jīng)驗。

5.提供更多反饋：我會及時給予學生反饋，不僅在技術(shù)層面，也在態(tài)度和進步上給予肯定，這樣可以激勵學生持續(xù)進步。

6.培養(yǎng)學生的自我評價能力：我會鼓勵學生在課后對自己的練習進行反思，找出自己的不足之處，并制定改進計劃。這樣可以培養(yǎng)學生的自我管理和自我學習能力。

在未來的教學中，我將根據(jù)今天的反思結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學方法和策略，以期達到更好的教學效果。我相信，通過持續(xù)的努力和改進，我們能夠幫助學生更好地掌握排球技術(shù)，提高他們的運動水平。課后作業(yè)為了鞏固同學們在課堂上學到的雙手墊球技術(shù)，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.技術(shù)練習作業(yè)：

-自墊球練習：每天進行至少10分鐘的雙手自墊球練習，記錄連續(xù)墊球次數(shù)，嘗試提高自己的記錄。

-對墻墊球練習：每天進行至少10分鐘的對墻雙手墊球練習，注意手臂的用力方式和球的落點。

2.觀察與分析作業(yè)：

-觀看排球比賽視頻，重點觀察并記錄比賽中的雙手墊球技術(shù)應(yīng)用，分析運動員的動作要領(lǐng)和技巧。

3.知識理解作業(yè)：

-以下為幾個與雙手墊球技術(shù)相關(guān)的問答題，請同學們在課后思考并回答：

1.雙手墊球時，手臂應(yīng)該如何擺放？

答案：雙手應(yīng)自然彎曲，掌心向上，手臂與地面保持垂直，用力時手臂應(yīng)向前上方推送。

2.在進行雙手墊球練習時，如何保持球的穩(wěn)定性和準確性？

答案：保持身體的平衡，眼睛注視球，用力要均勻，手臂推送方向要一致。

3.雙手墊球在排球比賽中的作用是什么？

答案：雙手墊球是排球比賽中的基礎(chǔ)技術(shù)之一，主要用于接發(fā)球和防守，是連接進攻和防守的重要環(huán)節(jié)。

4.在比賽中，如何與隊友進行有效的雙手墊球配合？

答案：在比賽中，要與隊友保持良好的溝通和默契，提前預(yù)判球的落點，及時調(diào)整自己的位置，確保配合順暢。

5.雙手墊球技術(shù)有哪些常見的錯誤動作？如何糾正？

答案：常見的錯誤動作包括手臂用力不均勻、身體傾斜、頭部低下等。糾正方法是通過反復(fù)練習，加