中考作文命題熱點(diǎn)-《情境想象話(huà)題材料作文》講義(中考熱點(diǎn)主題

情境想象)

(考

場(chǎng)

作

文

一)

話(huà)題——“歪脖子"樹(shù)

作文類(lèi)型：材料作文

來(lái)自熱線(xiàn)XXXXXXX：越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵香樟樹(shù)，因樹(shù)干大幅度彎曲，呈“歪脖子”狀?！斑@棵行道樹(shù)造成的傷害可不少，一些司機(jī)停車(chē)時(shí)，沒(méi)有留意到它，結(jié)果車(chē)尾撞上‘歪脖子’。"近日，上亭路上的一些商家打來(lái)電話(huà)，希望有關(guān)部門(mén)能及時(shí)處理這棵行道樹(shù)，別讓車(chē)主再“中招”。

記者隨后采訪(fǎng)了各方人士。在路邊開(kāi)店20多年、看著香樟樹(shù)長(zhǎng)大的談師傅表示，希望移走這棵樹(shù)保留車(chē)位；附近的盧師傅在樹(shù)上掛了塑料袋，寫(xiě)了“小心停車(chē)"；街道辦接到市民反映后，采取了臨時(shí)警示措施并研究后續(xù)處理方案；園林專(zhuān)

家表示，如果用扶正的方法，樹(shù)木會(huì)面臨死亡危險(xiǎn)……

(（《紹興晚報(bào)熱線(xiàn)通》

2022

年

5

月

16

日）)材料核心問(wèn)題為“是否移走這棵樹(shù)”，實(shí)質(zhì)上反映了_________·

樹(shù)的自由生長(zhǎng)和人的利益訴求之間的矛盾。

材料中的“肇事者"似乎是“歪脖子”香樟樹(shù)，但是追究起原因來(lái)，是否也有司機(jī)沒(méi)留意所造成的疏忽呢？再進(jìn)一步追問(wèn)，如果樹(shù)原來(lái)就是歪的，為什么成了行道樹(shù)？如果它后來(lái)才歪的，為什么不在可以糾正的時(shí)候糾正？可見(jiàn)，問(wèn)題的根源不在樹(shù)，而在人。

以“熱線(xiàn)通"內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過(guò)去，亦可設(shè)想未來(lái)；可用樹(shù)的視角，也可用談師傅等人的視角，亦可用其它視角。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）不出現(xiàn)透露考生身份的信息。

寫(xiě)作支架

回憶過(guò)去,記敘香樟樹(shù)和街坊一起度過(guò)的美好時(shí)光,探究一步步走到今天

(的麻煩

,

反思移走是否是最好的方式等)

(從

"

歪脖子

"

香樟樹(shù)旁的

一

棵小樟樹(shù)的視角

,

以旁觀(guān)者的角度思考小樟樹(shù)自)

(視角維度)己未來(lái)的命運(yùn);從在香樟樹(shù)上安家的麻雀的視角,以受害者的角度表達(dá)喪失

家園之痛等

((

快

樂(lè))(山中)(被污染、

被撞彎、

被責(zé)怪)(城市)(樹(shù))(山中

愉快)(①插敘“我”住在山里時(shí)的

回憶，與現(xiàn)在的處境形成鮮

明對(duì)比，突出了城市環(huán)境污

染的問(wèn)題。)(②暗示了樹(shù)干彎曲的原因。

③心理描寫(xiě)，寫(xiě)出“我"的心

聲，體現(xiàn)了突遭橫禍的“我”

心中的委屈。

④寫(xiě)“我"回歸山林時(shí)內(nèi)心

的愉悅，從側(cè)面說(shuō)明人們最

終選擇保護(hù)樹(shù)林。)優(yōu)秀范文

教師推薦語(yǔ)小作者以材料為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，以“歪脖子”香樟樹(shù)的視角，講

述了“我"從山林到城市里，最后又回歸山林的故事，體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。文章語(yǔ)言流暢，想象合理貼切，寓意深刻，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

行道樹(shù)我是一棵被移到馬路旁的行道樹(shù)。這里人來(lái)人往，常常有車(chē)輛經(jīng)過(guò)。每天一大清早，我就被刺鼻的汽車(chē)尾氣嗆醒；一些路人隨手將垃圾丟到我腳下，沒(méi)有及時(shí)清理，便發(fā)出一陣陣惡臭，讓我難以呼吸……就這樣，我的世界只剩下一片灰暗，身體也漸漸虛弱起來(lái)。我懷念住在山里的日子。那時(shí)，鳥(niǎo)兒在我身上筑巢，每天為我唱歌解悶；我腳邊流淌著碧綠的河水，魚(yú)兒在水中追逐嬉戲；清晨，白茫茫的霧氣籠罩著山谷，把山谷變成了神秘的仙境。那里是我的樂(lè)園。①一天，一群伐木工人突然打破了山中的寧?kù)o。在機(jī)器的轟鳴聲中，我被連根拔起，被搬運(yùn)到開(kāi)往城市的卡車(chē)上?？ㄜ?chē)越開(kāi)越遠(yuǎn)，我不舍地望著家鄉(xiāng)，無(wú)聲地呼喊。然而，任我怎樣呼喊也無(wú)濟(jì)于事，我無(wú)奈地住進(jìn)了新“家”。一天夜里，一輛小汽車(chē)猛地撞了上來(lái)。我先是聽(tīng)到了自己骨頭斷裂的聲音，緊接著一種前所未有的疼痛席卷全身，疼得我止不住地

顫抖，身上的樹(shù)葉都抖落了下來(lái)。②一個(gè)醉醺醺的家伙從車(chē)上跳下來(lái)，不停地踢我、罵我。我委屈地想：明明是你喝多了酒，撞了我，為什么還要這樣對(duì)我呢？③我的眼前越來(lái)越模糊，慢慢地失去了知覺(jué)……

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的軀干再也直不起來(lái)了，長(zhǎng)成了一棵“歪脖子"樹(shù)。一些司機(jī)停車(chē)時(shí)沒(méi)有留意，結(jié)果車(chē)尾撞上了我，但他們不僅不反思自己，還埋怨我影響交通和市容，竟建議把我砍掉。還有人建議扶正我，可是專(zhuān)家說(shuō)如果用扶正的方法，我很可能會(huì)死亡……我內(nèi)心一片惶恐。

一天清晨，我半夢(mèng)半醒中看到了一輛熟悉的卡車(chē)，還有一群熟悉的工人，他們把我運(yùn)回了家鄉(xiāng)的山中。我聽(tīng)到過(guò)去的伙伴在呼喚我，家鄉(xiāng)的泥土讓我再次煥發(fā)生機(jī)。我終于回到了美好的樂(lè)土。④

(話(huà)題——自我覺(jué)醒

成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常會(huì)有“我要安排自己的生活

”這樣的想法，但在行動(dòng)時(shí)，

卻常受到外界的干擾

_________________。對(duì)此，你有什么話(huà)說(shuō)？

請(qǐng)選擇一項(xiàng)任務(wù)，

完成寫(xiě)作。

考

場(chǎng)

作

文

二

作文類(lèi)型：任務(wù)型作文)

(任務(wù)

內(nèi)容

類(lèi)型

任務(wù)一

敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事

記敘類(lèi)

任務(wù)二

發(fā)表你對(duì)此的認(rèn)識(shí)與思考

議論類(lèi)

任務(wù)三

表達(dá)自己的心聲

書(shū)信

任務(wù)四

發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作

不限（詩(shī)歌除外）

要求

：（

1）立意自定，題目自擬。（2）不少于

600字。（3）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信

“我要安排自己的生活"意味著自我獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒，但在行動(dòng)時(shí)卻常常受

息，如地名、校名、人名等。

到外界的阻礙。因此，文章可圍繞“自我”與“阻礙"之間的矛盾立意：一是“自

我”戰(zhàn)勝“阻礙”，排除了外界干擾；二是“自我”順從“阻礙”，認(rèn)同理解了外界

干擾；三是“自我”在對(duì)“阻礙"有了充分認(rèn)知后，化“阻礙”的干擾因素為“自

我"的促進(jìn)因素，從而在更高層次上實(shí)現(xiàn)“自我”。)

寫(xiě)作支架

優(yōu)秀范文

從小被牢

牢呵護(hù)

表達(dá)內(nèi)心想法

獨(dú)立機(jī)會(huì)

被阻擋

(老鷹訓(xùn)練小

鷹的故事)說(shuō)明道理

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)明想向媽媽表達(dá)內(nèi)心想法。

②列舉生活小事，體現(xiàn)媽媽對(duì)“我"的過(guò)分保護(hù)和溺愛(ài)，“我”想自己來(lái)安排生活的愿望十分強(qiáng)烈。

(教

師推薦語(yǔ))小作者以書(shū)信的形式，列舉生活小事，并引用老鷹訓(xùn)練小鷹的

故事，向媽媽表達(dá)了自己的心聲，期望媽媽能夠?qū)W會(huì)放手，讓自己“安排自己的生活”，得到成長(zhǎng)。文章情感真摯，題材貼近生活，真實(shí)動(dòng)人。

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

有些心里話(huà)我想對(duì)您說(shuō)，可是一直沒(méi)找到合適的機(jī)會(huì)，今天我終于鼓足勇氣，向您表達(dá)我內(nèi)心的真實(shí)想法。①

媽媽?zhuān)谀木暮亲o(hù)下，我即將告別初中，步入高中了。從小到大，我一直過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，有時(shí)候我想幫您洗碗，您總是說(shuō)，家務(wù)不需要我來(lái)做，我應(yīng)該把精力都花在學(xué)習(xí)上；有時(shí)候我想幫您泡杯茶，您總是說(shuō)，這些事媽媽做就可以了，不能讓我們家小公主燙著了。即使我上學(xué)只有十分鐘不到的路程，您也堅(jiān)持為我保駕護(hù)航，哪怕我已經(jīng)十幾歲了，這一點(diǎn)也沒(méi)有改變。②

還記得那天早上，您接到公司的緊急通知要出差一周，爸爸當(dāng)時(shí)在國(guó)外，奶奶要在醫(yī)院照顧剛做完手術(shù)的爺爺，其他親戚們都沒(méi)辦法立即趕來(lái)。您只好給我交代了各種注意事項(xiàng)，生怕我一個(gè)人在家沒(méi)辦法按時(shí)上下學(xué)，不能自己吃飯、睡覺(jué)……看著您憂(yōu)心忡忡地對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐，其實(shí)我很想對(duì)您說(shuō)，我自己可以的。我在心里

默默地想：這次我一定要好好表現(xiàn)，讓您對(duì)我刮目相看，以后您就會(huì)放心了。可是將我送到學(xué)校后，您還是先把大姨緊急接來(lái)武漢后才出差。您說(shuō)沒(méi)有人照顧我，您不放心。③媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，我不可能永遠(yuǎn)活在您的保護(hù)之下，我不想成為溫室的花朵。我想去學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，到各種環(huán)境中去磨煉自己。曾經(jīng)我看過(guò)一部紀(jì)錄片，講述的是一對(duì)老鷹夫婦如何養(yǎng)育小鷹的故事，當(dāng)小鷹們長(zhǎng)到可以撲騰翅膀、自己行走的時(shí)候，母鷹就把它們一個(gè)接一個(gè)地推下懸崖，為的是讓小鷹們學(xué)會(huì)如何借助氣流和自己的翅膀飛翔。這讓我大受震撼，如果不是老鷹的果決，小鷹永遠(yuǎn)不會(huì)邁出第一步；如果不是老鷹的狠心，小鷹便不會(huì)有生存的能力；如果不是老鷹的及時(shí)放手，小鷹便永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛翔。④“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。"媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)您相信我，讓我做那展翅于高空的雄鷹吧！您的孩子2024年6月20日③面對(duì)突發(fā)事件，“我”想要自己應(yīng)對(duì)，但還是沒(méi)能逃脫媽媽的安排。④借助老鷹訓(xùn)練小鷹的故事，說(shuō)明了父母必須懂得放手，讓孩子獨(dú)立面對(duì)困難，孩子才能獲得成長(zhǎng)的道理，增強(qiáng)說(shuō)服力。

(話(huà)題——跨越時(shí)間的電話(huà)

（北京中考）有學(xué)者說(shuō)：“讀史使人明智。"了解過(guò)去，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧__，對(duì)

現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生新的思考

_________________。假如有一部可以跨越時(shí)間的電話(huà)，

可以打給過(guò)去的任

何人，

你會(huì)打給誰(shuí)

？

想了解什么

？

打完之后會(huì)發(fā)生什

么事情

？

請(qǐng)你以“我掛斷

談話(huà)對(duì)象___談話(huà)內(nèi)容這一次談

話(huà)對(duì)自己產(chǎn)生的影響。

了跨越時(shí)間的電話(huà)

”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事

_________________。題目自擬。

想象現(xiàn)實(shí)生活中的我們通過(guò)打電話(huà)的方式，和“過(guò)去"的人交談，獲知一定的經(jīng)驗(yàn)、道理，從而對(duì)現(xiàn)在的生活、現(xiàn)在

的體驗(yàn)產(chǎn)生新的思考、新的認(rèn)知。

要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—80

0之

間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

考

場(chǎng)

作

文

三

作文類(lèi)型：想象作文)

寫(xiě)作支架

優(yōu)秀范文

(小作者通過(guò)想象與泰戈?duì)枌?duì)話(huà)，解答自己對(duì)于生命的意義

_____________、美)(教

師推薦語(yǔ))表達(dá)敬意

與贊美

(的價(jià)值產(chǎn)生的困惑

_________________。文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)暗

示了作者的豁然開(kāi)朗，又巧妙嵌

入《飛鳥(niǎo)集》《新月集》之名，實(shí)在是妙筆！)與泰戈?duì)柾娫?huà)

闡述對(duì)“我”

的影響

讓飛鳥(niǎo)帶回過(guò)往的記憶

(①開(kāi)篇直接點(diǎn)明談話(huà)對(duì)象。)我掛斷了跨越時(shí)間的電話(huà)，回味起剛剛和泰戈?duì)柕臅痴?。?/p>

(②寥寥數(shù)語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)泰戈

爾的了解與欽慕。)于是，我又墜入了那由言語(yǔ)交織而成的永恒的精神世界里。電話(huà)里我們相談甚歡，我向他致以崇高的敬意，并道以最衷心的夸贊?！班嵳耔I先生將您的幾部詩(shī)集譯為中文，讓您的不朽佳作在另一個(gè)東方國(guó)度擴(kuò)散；以郭沫若為首的幾位文學(xué)家對(duì)您的作品大加贊揚(yáng)，廣大讀者也對(duì)其贊嘆不已。透過(guò)您的文字，我們見(jiàn)到了一個(gè)真正超脫的靈魂，揮毫著善惡、愛(ài)恨、生死的真諦。"②

(③聯(lián)系時(shí)代背景，旁征博

引，贊賞了泰戈?duì)柕臍v史價(jià)

值與時(shí)代意義。

④泰戈?duì)栐陔娫?huà)里闡釋了

真理的意義，既符合泰戈?duì)?/p>

的形象，也為后文“我”的徹

悟做鋪墊。

⑤闡述與泰戈?duì)柕恼勗?huà)對(duì)

“我"產(chǎn)生的積極影響：“我”

對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有了更多體

會(huì)，變得感性、真誠(chéng)，更能感

受生命的美和意義。)我知道泰戈?duì)柺且晃粡氐椎臉?lè)觀(guān)主義者，不論《飛鳥(niǎo)集》抑或《新月集》，無(wú)一不展示著他的精神世界，那是靈性明快、爛漫無(wú)邪、莊嚴(yán)超凡的。泰戈?duì)柹钤谝粋€(gè)遭受封建壓迫、殖民掠奪的時(shí)代，目睹悠久的文明經(jīng)歷劫亂?，F(xiàn)實(shí)世界的劇烈動(dòng)蕩撼動(dòng)不了他，而超前的理想與智慧讓他到達(dá)了新的境界，建立了新的價(jià)值觀(guān)?！跋裆狡虏莸厣系膮矃惨盎ǎ谠绯康奶?yáng)光下，紛紛地伸出頭來(lái)。隨你喜愛(ài)什么吧，那顏色和香味是多種多樣的?！边@是鄭振鐸先生對(duì)泰戈?duì)栐?shī)集的