五柳先生傳陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！稓w園田居》其三

陶淵明《讀山海經(jīng)》陶淵明孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如？

五柳先生傳（譯文）

這位先生不知是什么地方的人，也不知道他的姓名，他的住宅旁邊有五棵柳樹，因而用它作為自己的別號(hào)。他悠閑安靜，沉默寡言，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的理解上過(guò)分下功夫；每當(dāng)讀書有了心得，便高興得忘了吃飯。特別喜好喝酒，但因家里貧窮，不能常常有酒喝。親戚朋友知道他這種境況，有時(shí)就準(zhǔn)備好酒邀請(qǐng)他去喝酒；他一去便喝個(gè)盡興，愿望就是一定要喝醉。醉了便離去，并不在乎客套，他想來(lái)就來(lái)，想走就走。簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清的，家中空蕩無(wú)物，房屋破舊，遮不住風(fēng)吹日曬，粗布短衣穿破了補(bǔ)了再穿，盛飯的竹筒、水瓢常?？罩麉s安然自在。他經(jīng)常寫詩(shī)作文，自我陶醉，也頗能表達(dá)自己的心態(tài)。得失全不放在心上，他愿意這樣度過(guò)一生。

贊語(yǔ)說(shuō)：黔婁的妻子說(shuō)過(guò)這樣的話：“不為貧賤焦慮憂愁，不熱衷于富貴。”從這話來(lái)看，他應(yīng)是五柳先生一類人吧？飲酒賦詩(shī)，使自己心曠神怡，他是無(wú)懷氏的子民呢？還是葛天氏的子民呢？

檢測(cè)：（一）、解釋下列加點(diǎn)詞。

1、造：2、蕭然：

3、晏如：（二）、翻譯下列句子。

1、好讀書，不求甚解。

2、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。安然自得冷冷清清到、去愛(ài)好讀書，但讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫。不為貧賤而憂慮，不熱中于發(fā)財(cái)做官。戚戚：憂愁的樣子。汲汲：心情急切的樣子。性格思想愛(ài)好生活志趣五柳先生性格：思想：愛(ài)好：生活：志趣：五柳先生閑靜少言不慕榮利好讀書，性嗜酒環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空常著文章自?shī)剩H示己志性格思想愛(ài)好生活志趣安貧樂(lè)道淡泊名利坦率自然議敘探究寫法1、何為“贊”？贊語(yǔ)中的哪一句話和“傳”中的語(yǔ)句照應(yīng)？2、全文那些句子或短語(yǔ)中用到了“不”字？它們有什么作用？3、作者是用一種什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格介紹自己的？語(yǔ)言風(fēng)格：自嘲自賞

1、語(yǔ)言上多用“不”字。2、多用總結(jié)性語(yǔ)言。好像在給五柳先生做鑒定，雖是結(jié)論性的語(yǔ)言，卻不抽象化、概念化，含有豐富生活意境，又有詩(shī)一般的韻味，高度凝練，顯示了作者概括生活、表現(xiàn)生活的巨大能力。3、托五柳先生之名為自己作傳。（不同與其他傳記之處）

（1）“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”似乎這真的是另一個(gè)人，而非陶淵明自己。（2）“贊曰”實(shí)為陶淵明的“自贊”，是他的自我評(píng)價(jià)，卻寫得好像與已無(wú)關(guān)而作純客觀的評(píng)論。陶淵明胸中有塊壘，不吐不快；心中有高趣，不抒不行?？墒撬荒綐s利，不求聞達(dá)的性格，又使得他不便直說(shuō)，也不愿直說(shuō)，于是便巧用“托名”，借五柳先生“自況”，以為他人作傳來(lái)寄意?？芍^“一箭雙雕”！

“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽風(fēng)日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不”字為一篇眼目９“不”

本文在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句語(yǔ)言風(fēng)格：自嘲自賞

老舍自傳舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無(wú)須。兩歲失怙（hu4)，可謂無(wú)父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃空地。幼讀三百篇，不求甚解，繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，湖口四方，教書為業(yè)，勝難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮也。二十七歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不起。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時(shí)養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無(wú)花亦不忍棄。書無(wú)所不讀，全無(wú)收獲，并不著急。教書作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點(diǎn)出息。討論：

陶淵明由于對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)不滿，才辭官隱居。如果你遇到不滿意的事，你會(huì)如何面對(duì)？寫一寫：

體會(huì)本文抓住人物特點(diǎn)寫人的手法，請(qǐng)寫一段文字，向大家介紹一位你較熟悉的人。（字?jǐn)?shù)不必太多，抓住人物特點(diǎn)，介紹清楚即可）

黎楓有著鮮明的個(gè)性。在課堂上，黎楓顯得沉著、文靜，她總是一個(gè)人默默地看書，靜靜地做練習(xí)，卻從不多說(shuō)一句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話?！俺聊墙稹?，她曾這么向人解釋。

她在課外就判若兩人了，這時(shí)候從她身上你絕找不到課堂上的黎楓的影子。她活潑、爽朗，會(huì)突然給身邊的女同學(xué)來(lái)個(gè)意料不到的“惡作劇”而她在一旁笑痛肚皮又不讓你覺(jué)得過(guò)分。她還彈得一手好吉他。她的吉他伴唱常常是女生宿舍里流淌的一串和諧優(yōu)美、活潑輕快的旋律。

黎楓還有個(gè)最大的特點(diǎn)：能“侃”，但絕對(duì)不