Unit3Amazinganimals單元：Unit3課時：第1課時教學內(nèi)容分析：本課時以WuBinbin和ChenJie到Mike家做客為情景。教學內(nèi)容包括主要詞匯dog,cat,pet，句型結(jié)構(gòu)包括Ihave...，Doyouhavea...?及其肯否定回答，分別是陳述句、一般疑問句及答語。通過談論Mike的寵物狗展開話題，學生學習用英語描述和談論動物，在此過程中增強愛護動物、保護動物的意識。教學目標：1.通過本課時的學習，學生能夠在圖片提示、老師和同伴幫助下聽說、理解運用單詞:pet,have,like。2.通過本課時的學習，學生能夠在有意義的語境中聽、說、讀、用核心功能句型”Doyouhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“詢問他人是否有某種寵物以及描述自己有某種寵物。3.通過本課時的學習，學生能夠認識寵物的多樣性和價值。4.通過本課時的學習，學生能夠增強愛護動物、保護動物的意識。教學重點：1.通過本課時的學習，學生能夠在圖片提示、老師和同伴幫助下聽說、理解運用單詞:pet,have,like。2.通過本課時的學習，學生能夠在有意義的語境中聽、說、讀、用核心功能句型”Doyouhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“詢問他人是否有某種寵物以及描述自己有某種寵物。教學難點：1.通過本課時的學習，學生能夠在有意義的語境中聽、說、讀、用核心功能句型”Doyouhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“詢問他人是否有某種寵物以及描述自己有某種寵物。2.通過本課時的學習，學生能夠增強愛護動物、保護動物的意識。教學方法：情境教學法，任務型教學法，調(diào)查法教學過程：StepI:Leadin1.SingasongT:Hello,everyone,nicetomeetyouagain.First,let’ssinganewsong.Ss:....2.Let’ssayT:Boysandgirls,IlikedogsandcatsandIhavealovelydogathome.Heismypet.Doyouhaveapet?Pleasetellmeinyourownwords.Ss:....T:Lookatthepicture.Thisismypetdog.Ilikemydog.Doyouthinkitislovely?Ss:....設計意圖：歌曲導入，活躍課堂氛圍，老師以自己的寵物狗引入話題，帶領學生講述自己的寵物，激發(fā)學生學習興趣和分享的欲望。Step2:Presentation1.Let’ssayT:Whatpetsdoyouknow?Youcanshareyouropinionsfreely.Ss:....T:Inthisperiod,wewillmeetsomepets.Nowlet’sstartourjourney.Areyouready?Ss:....T:Whatisit?Ss:....T:Yes,it’sadog/cat/fish/rabbit/bird.Ihaveadog/cat/fish/rabbi/bird.Pleasereadthemafterme.Ss:....T:Look,Ihaveadog.Doyouhaveadog?Whocantrytoanswer?Pleasehandsup.Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Wow,Ithinkyoumustbelovingpeopleinyourdailylife.2.Let’schantT:Now,let’ssayachantaboutpets.Followme,please.Ss:....3.Let’stalkT:Lookatthesepeople.Whoarethey?Canyoutellme?Ss:...T:Great,youhavegreatmemories.ThenextquestionisHowdotheygreet?Let’slistenandfindouttherightanswer.Ss:....T:Question3Whatpetcanyousee?Ss:....T:Question4Whosepetisit?Ss:....4.WatchandanswerT:Nowlet’swatchashortvideoandfindouttheanswertothequestion:5.Theyaretalkingabout____.A.petsB.friendsSs:....5.WatchandrepeatT:Thistime,let’swatchtheshortvideoandrepeatthetextaloud.Ss:...6.ListenandrepeatT:Listenandrepeatonebyonesentencealoud.Ss:....7.ReadandfillT:Nowyouhavetwominutestoreadthetextinpairs,thentrytofillinthemissingparts.Ss:...8.Let’spracticeT:Nowlet’spracticereadingthetextindifferentroles.Ifyouwanttochallengeyourselves,pleasehandsup.Ss:....8.PairworkT:Nowlet’sdosomepairwork.Youcanshowyourselvesasmuchasyoucan.Ss:....9.DoasurveyT:Whatpetdoyouhave?Let’swalkaroundtoaskyourclassmatesaboutitandwritetheiranswersinyourtextbook.Youhavetwominutes.Let’sgetstarted.Ss:....T:Timeisup.Whowantstomakeareport?Handsup.Ss:...T:Great,boysandgirls.Allofyouhavedoneaverygoodjob.I’mhappythatyouarehardworking.Ss:....設計意圖：通過創(chuàng)設情境展開教學，讓學生在真實的情境中進行學習，在學習過程中感知、理解并學會使用本節(jié)課重點句型。通過音視頻、圖片等多媒體途徑幫助學生收到良好的學習效果Step3:PracticeT:Nowlet’sdosomepractice.Youcanhandsupifyouhavegottherightanswers.Ss:....設計意圖：通過練習鞏固本課時所學重點知識，幫助學生鞏固基本知識，提升基本技能。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Youaresupposedtotakesomenotesinyourtextbooks.Ss:....設計意圖：總結(jié)本節(jié)課所學，讓本節(jié)課所學知識被學生牢固地掌握。Step5:Homework基礎作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文。實踐性作業(yè)：照顧好你的寵物并用本節(jié)課所學句型Ihave把它介紹給你的朋友。拓展性作業(yè)：大聲朗讀繪本故事Mypet，試著在全班朗讀給老師和同學們聽。設計意圖：通過作業(yè)布置，幫助學生鞏固本節(jié)課所學；同時提高學生對本節(jié)課所學知識的運用能力。Blackboarddesign：Unit3PartALet’stalk＆DoasurveyDoyouhaveapet?Yes,Ido.Ihaveadog.D