第三單元預(yù)習(xí)指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字，能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用30個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀認(rèn)21個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確理解字詞的意思，并能靈活運(yùn)用。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)速度。教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握本單元生字，會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)。教學(xué)難點(diǎn)

正確理解字詞的意思，并能靈活運(yùn)用。激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)了，積累了學(xué)多生字詞語(yǔ)，所以我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)效率，改變了學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行集中識(shí)字。預(yù)習(xí)單1、讀一讀：自讀課文，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，把難讀的句子或段落標(biāo)出多讀幾遍。2、我會(huì)讀：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓(xùn)斥、冷酷、臉頰、拆除、彼此、鐵鍬、樹(shù)杈、詫異、麥子、義務(wù)、伐木、拽住、毛茸茸、一副、可憐、魔杖3我會(huì)認(rèn)溢、允、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、拆、彼、鍬、杈、詫、麥、務(wù)、伐、拽、茸、副、憐、魔、杖4、我會(huì)看。（1）溢、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、拆、彼、鍬、杈、詫、伐、拽、副、憐、杖（2）允、麥、務(wù)（3）茸（4）魔5、我會(huì)記溢、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、彼、鍬、詫、麥、拽、副、憐、魔、6、寫(xiě)一寫(xiě)

溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆、融、剩、伐、煤第一關(guān)

自讀課文，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，把難讀的句子或段落標(biāo)出多讀幾遍。小勇士領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

第二關(guān)第三關(guān)我會(huì)認(rèn)（需要會(huì)認(rèn)的單個(gè)字）。他們中，有的小伙伴出去玩了，看剩下的這些你認(rèn)識(shí)他們嗎？男女生對(duì)讀。第四關(guān)

我會(huì)看?，F(xiàn)在看看誰(shuí)是火眼金睛：（把生字分為：4組）你看出了什么？（提示，從字的結(jié)構(gòu)上看第一組16個(gè)字為左右結(jié)構(gòu)，第二組3個(gè)為獨(dú)體字，第三組和第四組分別為上下和半包圍。）這還不算火眼金睛。繼續(xù)看：這些左右結(jié)構(gòu)的的字又有什么不同？（左窄右寬、左右同寬）。在一個(gè)個(gè)火眼金睛的帶領(lǐng)下，我們闖過(guò)了第四關(guān)。第五關(guān)我會(huì)記（交流識(shí)字方法）。這些字都是老師中找到的十分難記住的字。我想請(qǐng)教大家，你有什么好辦法讓老師和同學(xué)們快速記住這些字嗎？交流識(shí)字方法。(1)請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，記住字形，注意難字筆畫(huà)。然后比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)多.

(2)范寫(xiě)指導(dǎo)：溢、墻、覆、凝、辣、融.學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)

第六關(guān)學(xué)習(xí)單1、出示課文重點(diǎn)句段，小組學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，教師抽查。2、初步了解課文。（1）《巨人的花園》主要寫(xiě)了什么？（2）《幸福是什么》一文中，什么是幸福？（3）《去年的樹(shù)》主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事？（4）《小木偶的故事》里的小木偶都經(jīng)歷了什么？A.生默讀課文，完成學(xué)習(xí)單。

B.全班交流。

1、本組課文讓我們明白童話故事所揭示的道理，感受童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解了故事按照事情發(fā)展的記敘順序。2、.課堂小結(jié)，布置作業(yè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們識(shí)記了本單元的生字詞，概括了課文的主要內(nèi)容，初步了解了童話故事所揭示的道理。請(qǐng)看老師留給你們的兩個(gè)作業(yè)