考點06理解翻譯文中的句子（文言文閱讀）

1.考情探究（考點分布'命題規(guī)律及備考策略）3.考點精講

2.考點梳理4.好題沖關(guān)（基礎(chǔ)、提升'真題）

考情探究?

i.考點分布

20212024北京卷文言文閱讀命題規(guī)律

年份題型結(jié)構(gòu)考點關(guān)鍵詞選材情況

文言實詞

文言虛詞

2024客觀4+主觀1文言翻譯議論性散文

文意理解與推斷

概括、分析段落論證思路

文言實詞

文言虛詞

2023客觀4+主觀1議論性散文

文言翻譯

文意理解與推斷

文言實詞

文言虛詞

2022客觀4+主觀1文言翻譯紀(jì)傳體

文意理解與推斷

概括、分析文章內(nèi)容

文言實詞

文言虛詞

文言翻譯

2021客觀4+主觀1議論性散文

文意理解與推斷

概括、分析作者的論證思路

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

1.翻譯題的選材主要有如下幾個特點：（1）特別青睞含有重點實詞（關(guān)注一詞多義、古今異義）的句子；

（2）特別青睞含有詞類活用現(xiàn)象的句子；（3）特別青睞含有古漢語特殊句式的句子；（4）特別青睞只有聯(lián)系上

下文才能準(zhǔn)確理解的句子。

2.題型上，客觀題或主觀題，這幾年北京卷主要以選擇題為主。賦分是3分，

【備考策略】

1.強化文言基礎(chǔ)，落實文本內(nèi)容理解。

2.立足教材，結(jié)合經(jīng)典例句，對以下方面進行歸納整理：關(guān)鍵實詞（主要包括一詞多義、古今異義詞、

通假字、偏義復(fù)詞等）、特殊用法（詞類活用）、文言句式〔判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、

定語后置、狀語后置））和省略句，

3.樹立、強化語境意識，將語句放在語境中前后勾連理解。

I他.考點梳理

一、考點概述與解題方法

【考點概述】

理解和翻譯文中的句子，就是根據(jù)語境讀懂、領(lǐng)會文中某一個句子的意思，能從語句內(nèi)容、語意闡釋

和語氣效果等方面把這個句子用現(xiàn)代漢語的形式表達出來。

理解并翻譯文中的句子這類題的綜合性較強，涉及文言實詞、文言虛詞、文言句式等多方面的知識，考

查的是考生文言文的綜合能力和做題的細(xì)心程度，是文言文的重點，在高考中屬于必考題，也是考生易失

分的題型?？忌诖痤}時，首先要認(rèn)真推敲語句中的每一個詞語的含義，再踩準(zhǔn)三大得分點（關(guān)鍵實詞、

關(guān)鍵虛詞和特殊句式）；同時還應(yīng)依照文言文翻譯的方法，確保句子翻譯得更規(guī)范，從而取得高分。

文言翻譯具體涉及哪些知識點？

1.文言實詞：通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、詞類活用、一詞多義。

2.文言虛詞：18個文言虛詞

3.特殊句式：判斷句、省略句、被動句、各類倒裝句（賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝）

4.文化常識

【答題方法】

強化語境意識，揣摩句內(nèi)語境和句外語境。

利用一個語境（句內(nèi)語境和句外語境）之內(nèi)的語句表述連貫、語意密切的特點來翻譯句子?？忌梢酝?/p>

過具體的語境補充省略的成分，如量詞、主謂賓等，也可以通過語境突破翻譯句子當(dāng)中一些不熟悉的字詞

和句子的大意。因此，前后語境可以幫助考生靈活推斷難解詞語在具體語境中的準(zhǔn)確含義和用法。

（1）關(guān)注試題信息是否錯位，人物、時間、事件的表述是否正確，是否在細(xì)節(jié)方面有張冠李戴的問題。

（2）關(guān)注詞語是否錯解、分析有無錯解，是否存在顛倒是非，選項中的表述是否符合原文意思。

（3）關(guān)注關(guān)鍵實詞、關(guān)鍵虛詞和特殊句式的翻譯是否準(zhǔn)確，特別注意直譯的實詞，注意一詞多義、有特殊

用法的實詞，越是接近現(xiàn)代漢語的翻譯越要警惕。

（3）關(guān)注選項中的相應(yīng)關(guān)系，確認(rèn)前因與后果、條件與結(jié)果等邏輯關(guān)系是否正確。（注意選項中的句內(nèi)語

境）

（4）關(guān)注是否添枝加葉、無中生有，是否故意夸大或縮小、以偏概全或以全概偏等。

（5）關(guān)注轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確，確認(rèn)對情節(jié)、細(xì)節(jié)的表述有無錯漏，是否把不同時空的事糅合起來表述。

（6）關(guān)注增加（比如省略的主語和賓語）、刪減、變換、調(diào)整順序的部分。

（7）回歸原文進行驗證，看是否與前后語境相符合。

【選擇題設(shè)錯方式】

（1）不需翻譯的強行翻譯。在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，

在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。

如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。

譯成：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。

（2）以今義當(dāng)古義。有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞

義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可以今義當(dāng)

古義。下面一例翻譯是不妥的。

如：使者大喜，如惠語以讓單于?！短K武傳》

譯成：使者聽了很高興，按照常惠說的來辭讓單于。

（3）該譯的詞沒有譯出來。

例如：以相如功大，拜為上卿。

譯成：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。

【解析】譯句沒有把“以”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“因為”，也沒有把“拜”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“任命”才算

正確。

（4）詞語翻譯得不恰當(dāng)。

例如：不愛珍器重寶肥饒之地。

譯成：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。

【解析】譯句中把“愛”譯成“愛惜”不當(dāng)，“愛”有愛惜之意，但在這個句子中是“吝嗇”的意思。

（5）該刪除的詞語仍然保留。

例如：師道之不傳也久矣。

譯成：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不存在了。

【解析】譯句中沒把原句中的“也”刪去，造成錯誤。其實原句中的“也”是句中語氣助詞，起到舒緩語

氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。在文言文中有些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語

氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，

因為沒有相當(dāng)?shù)脑~可以用來表示它，應(yīng)該刪除不譯。比如表示判斷的“者”和“也”或“……者

也”“者……也……”，在翻譯時應(yīng)該從譯句中去掉，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓袛嘣~“是”。

（6）省略成分沒有譯出。

文言文中，有的省略成分沒有必要翻譯出來，但也有的省略成分必須翻譯出來語意才完全。

如：權(quán)以示群下，莫不響震失色。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。

【解析】句中的“以”后面省略“之”，指代曹操的書信，而譯句中沒有譯出來，應(yīng)該在“孫權(quán)”的后邊

加上“把曹操的書信”，語言才顯得清晰完整。

(7)該增添的內(nèi)容沒有增添。在翻譯時，有時為了文句符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，必須增添一些內(nèi)容，才算恰當(dāng)，

如：今劉表新亡，二子不協(xié)。

譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團結(jié)。

【解析】在數(shù)詞“兩”后邊加上量詞“個”，語氣才顯得流暢。

(8)無中生有地增添內(nèi)容。一般說來，文言文翻譯必須要尊重原文的內(nèi)容，不能根據(jù)個人的好惡增添一些

內(nèi)容，以至違背原文的意思。否則，就會造成失誤，

例如：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

譯成：很多人在一起走，肯定有品行高潔，學(xué)有專長，樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。

【解析】譯句中的“品行高潔、學(xué)有專長，樂于助人的人”原句中沒有這個內(nèi)容，是翻譯者隨意加進去的，

應(yīng)刪去，才符合原句的意思。

(9)應(yīng)當(dāng)譯出的意思卻遺漏了。沒有把全句的意思說出來，只說出了一部分意思。

例如：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”

譯成：孔子說：”學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？”

【解析】譯句把“時”的意思漏掉了，應(yīng)該在“復(fù)習(xí)”前加上“按時”二字，才是意思完整的譯句。

(10)譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。在古代漢語中，有一種倒裝句，這種句子在翻譯時，一般說來，要

恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的正常句式，

例如：求人可使報秦者，未得。

譯成：尋找人可以出使回報秦國的，沒有找到。

【解析】這個句子翻譯的不妥，因為原句是定語后置，在翻譯時必須把定語放回到中心詞前邊，正確的翻

譯是：尋找可以出使回報秦國的人，卻沒有找到。

考點精講01：關(guān)注實詞

類型翻譯要求

通假字通假字要譯出本字本義。翻譯時，如果按照某字的一般意義翻譯不通，就應(yīng)該考慮該

字是不是通假字。確定通假后，要找出并翻譯該字的本字。

多義詞根據(jù)語境確定多義詞的語境義。重要實詞一般都有許多義項，特別要注意特俗義項,

關(guān)注詞的比喻義、引申義。要學(xué)會利用上下文的具體語境來確定該實詞的語境義。

活用詞碰到活用詞，要先根據(jù)痞法關(guān)系等判斷該詞的活用類型，然后再聯(lián)系具體語境推斷

其意義。注意翻譯時要翻譯到位，要將活用詞在語境中的詞性和語境義翻譯出來。

古今異義詞古今異義詞有兩種情況:一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”，譯時要把其古今義區(qū)

別開來，不要以今釋古;二是類似現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“妻子”，

一般要把它拆分開來翻譯。

偏義復(fù)詞要通過調(diào)動平時的積累或結(jié)合語境進行推斷。

典例引領(lǐng)

指出并解釋下列句子中的重點實詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）

實詞：東，名詞用作狀語，在東邊；封，疆界，這里用作動詞；肆，延伸、擴張；闕，侵損、削減。

譯文：（晉國）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從

哪里取得它所貪求的土地呢？

（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）

實詞：博學(xué)，古今異義詞，廣泛地學(xué)習(xí)；日，名詞作狀語，每天；參，檢驗；省，省察；知，同“智”，

見識。

譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查、省察，那么他就會見識明達而行為沒有過錯了。

即迪遜L

閱讀下面的文字，指出文中的重點實詞，并翻譯句子。

（1）上患吏多受冰，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹,上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏

受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮’。”上悅……

臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非其性之有變也，（2）君惡聞其過則忠化

為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也,臣者景也，表動則景隨矣。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》）

（1）實詞：患，擔(dān)心，憂慮；賺，賄賂；左右，身邊侍候的人，近臣。

譯文：皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊的人賄賂官員進行試探。

（2）實詞：惡，厭惡；過，過錯；佞，佞臣。

譯文：君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨?；君主樂于聽到正直的言論，佞臣就會變成忠臣?/p>

［參考譯文］

皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊的人賄賂官員進行試探。有一個刑部的司門令史收受

絹帛一匹，太宗想要殺掉他。民部尚書裴矩勸諫道：”當(dāng)官的接受賄賂，所犯之罪的確應(yīng)當(dāng)處死。但是陛

下派人送上門去讓其接受，這是有意引人觸犯法律，恐怕不符合孔子所謂‘用道德加以誘導(dǎo)，以禮教來整

頓民心’的古訓(xùn)?！碧诼犃撕芨吲d……

臣司馬光言：古人說過：“君主賢明則臣下敢于直言。”裴矩在隋朝是位佞臣而在唐朝則是忠臣，不

是他的品性有變化，君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨迹痪鳂酚诼牭秸钡难哉?，佞臣就?/p>

變成忠臣。由此可知，君主如同測影的表，大臣便似影子，表一動則影子隨之而動。

考點精講02：關(guān)注虛詞

指在翻譯中出現(xiàn)頻率較高的虛詞，主要有“以”“其”“因”“乃”“之”五個。

虛詞考查重點

以主要考查其介詞詞義，如“用（拿）”“從”“按照”“因為”等義項。另外，其實詞義“以

為”“率領(lǐng)”等也不可忽視。

M翻譯中考查較多的是其指示代詞義“那能“那些”和活用為第二人稱的詞義“我“自1；費

副詞義也是重點，如表示推測的“大概”，表示反詰的“難道”，表示祈使的“可要”，等等。

這些都需要結(jié)合“其”在句中的位置及語境準(zhǔn)確譯出。

因在翻譯中主要考查“于是（就）”“通過”等虛詞義，其實詞義“沿襲”“緣故”等也不可忽視。

乃主要考查“于是（就）”“才”“竟然（卻）”三個義項的辨析。“手是（就）”與“才”的語

境區(qū)別是個難點。

之主要考查對“之”的詞性的把握，尤其是對“之”作代詞時所指代內(nèi)容的理解，以及“之”作為

賓語被前置時的翻譯。

有的虛詞當(dāng)譯則譯，不當(dāng)譯則不譯

有一部分虛詞，兼有助詞和其他詞性，如“之”“焉”“者”等。其為助詞時一般不譯，但不能把其

他詞性義當(dāng)作助詞而不譯。這里，尤其要留心“焉”“者”。

虛詞譯與不譯

焉作為句中或句末語氣助詞時，可不譯；但作為代詞或兼詞時，有實義，必須譯出。

者主要有兩個義項：一是作代詞，可譯為“……的人/事/地方拿'；二是作語氣助詞，表

句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷。這兩種詞性，在翻譯時尤其要仔細(xì)辨析，不可當(dāng)譯不譯,

或不當(dāng)譯而譯。

典例引領(lǐng)

指出并解釋下列句子中的重點虛詞，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（《鴻門宴》）

虛詞：乃，于是；之，至U；以，把。

譯文：項伯于是在夜里快馬加鞭趕到劉邦駐軍地，私下里見了張良，把事情全部告訴了他。

（2）今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎?。ā妒娚接洝罚?/p>

虛詞：以，介詞，用；雖，連詞，即使;況，何況；乎，句末語氣詞，可譯作“呢”。

譯文：如果把鐘磬放在水中，即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！

即H建測

閱讀下面的文字，指出文中的重點虛詞，并翻譯句子。

伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?。

叔齊亦不肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉。及至，西伯卒，武王

載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可

謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！胺龆ブ?。武王己平殷亂，天下宗周，（1）阿伯夷、叔

齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇畫食之。及餓且死,作歌。其辭曰："登彼西山兮，采其薇矣。

（2）以暴易暴兮，不知基非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂餓死于

首陽山。

（有刪改）

（1）虛詞：而，連詞，表轉(zhuǎn)折，但、去必之，代詞，指棄殷朝歸順周朝；于，介詞，在；而，連詞，表

順承，可不譯；之，代詞，指薇。

譯文：但伯夷、叔齊以此為恥，他們堅持道義，不吃周朝的糧食，隱居在首陽山上，靠采摘野菜充饑。

（2）虛詞：以，介詞，用；其，代詞，那種做法。

譯文：用暴臣取代暴君啊，竟認(rèn)識不到那種做法是錯誤的。

［參考譯文］

伯夷、叔齊是孤竹君的兩個兒子。父親想要立叔齊為國君，等到父親死后，叔齊要把君位讓給伯夷。

伯夷說：“這是父親的命令??！”于是（伯夷）逃走了。叔齊也不肯繼承君位，也逃走了。國人只好擁立

孤竹君的次子。在這時，伯夷、叔齊聽說西伯昌能夠很好地贍養(yǎng)老人，就想何不去投奔他呢。（可是）到

了那里，西伯昌已經(jīng)死了，他的兒子武王把他的木制靈牌載在兵車上，并追尊西伯昌為文王，向東方進兵

去討伐商紂王。伯夷、叔齊勒住武王戰(zhàn)馬的韁繩勸說道：“父親死了尚未安葬，就發(fā)動戰(zhàn)爭，能說孝順嗎？

作為臣子去殺害君主，能說仁義嗎？"（武王）身邊的隨從要殺掉他們。太公呂尚說：“這是有道義的人

啊。”于是攙扶著他們離去。武王平定了商紂王的暴亂，天下都?xì)w順了周朝，但伯夷、叔齊以此為恥，他

們堅持道義，不吃周朝的糧食，隱居在首陽山上，靠采摘野菜充饑。（他們）到了快要餓死的時候，作了

一首歌。那歌詞是：“登上那西山啊，采摘那里的野菜。用暴臣取代暴君啊，竟認(rèn)識不到那種做法是錯誤

的。神農(nóng)、虞、夏的太平盛世轉(zhuǎn)眼消失了，哪里才是我們的歸宿？哎呀，只有死啊，命運是這樣不濟！”

于是（他們）餓死在首陽山。

考點精講03：特殊句式

文言句式是重要的賦分點，翻譯時譯出句中的特殊句式是關(guān)鍵?？忌`活運用文言句式的判斷方法

和翻譯格式，重點把握容易忽略的省略句、賓語前置句和固定句式等。

要掌握各種句式的翻譯要點。

句式翻譯要點

判斷句翻譯時根據(jù)語境加上“是”“就是”等詞語。

被動句翻譯時根據(jù)語境加上“被”字。

倒裝句必須用“調(diào)”的方法將譯句按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣調(diào)整過來「如：狀語后置句，譯時要將狀語

調(diào)到動詞前；定語后置句和賓語前置句，譯時要將定語和賓語恢復(fù)原位。

省略句必須用“補”的方法補出省略的成分，確保句意通順。

固定句式千萬不要生硬地翻譯，在平時注意多積累擁有固定譯法的句式。

(結(jié)構(gòu))

對實詞的理解，對虛詞意義和用法的把握，是準(zhǔn)確理解句子的前提?！珒H僅如此還不夠，我們還應(yīng)正

確理解幾種與現(xiàn)代漢語不同的特殊的文言句式。《考試大綱》要求考生“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用

法”，其中“與現(xiàn)代漢語不同的句式”，《考試大綱》列舉的有如下幾種：判斷句、被動句、賓語前置、

成分省略。

"……者……也”式及其變體

)--｛乃、為、則、即、非等表判斷

-I無標(biāo)志詞的判斷句一

J帶”于、見、為、被”等標(biāo)志詞

“無標(biāo)志詞的被動句

「I主謂倒裝

卜賓語前置

T定語后置

-I狀語后置

1~I省略主語、謂語、賓語、介詞等.

(1)判斷句

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示判斷，而往往讓名詞或名詞性短語直

接充當(dāng)謂語，對主語進行判斷。文言文中常用以下幾種形式表示判斷：

①用“者”或“也”表示判斷。其形式有：“……者，……也”"……者，……”“……，……

也”“……，……者也”。需要注意的是，在有些判斷句中，“者”是和其前面的詞構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，

不表停頓。

②用副詞“乃”“即”“則”“皆”等表示判斷。

③用動詞“為”“是”表示判斷。古漢語中用“是”表判斷的并不多見，“是”主要作代詞用。

④用“非”“未”等表示否定判斷。

⑤既不含判斷詞、副詞，也不含語氣詞，即無任何標(biāo)志詞，僅通過語意直接表示判斷。

例1把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。

譯文：______________________________________

解析：此句中“人也”“子也”均表示判斷。

參考譯文：謝弘微，是陳郡陽夏人。父親謝思，是武昌太守。堂叔謝峻，是司空謝琰的第二個兒子,

謝峻自己無兒子，就以謝弘微為嗣子。

例2將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。

不取其金，則不復(fù)贖人矣。

譯文：______________________________________

解析：此句中的“則不”表示否定判斷。

參考譯文：不領(lǐng)取金錢的話，就不再會有人去贖人了。

例3把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兼而有者，其吾友楊君乎？

譯文：______________________________________

解析：“兼而有者”一句中，“者”表示判斷。

參考譯文：二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？

(2)被動句

文言文中的被動句很少直接用“被”字，而常用“于”字式、“為”字式、“為……所……”式、“見”

字式、“見……于……”式，還有無任何標(biāo)志詞的被動句。

例1把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委之弘微。

譯文：______________________________________

解析：句中的“見”表被動。

參考譯文：義熙八年，謝混因為是劉毅的同黨而被處死，謝混的妻子晉陵公主便把謝混家事托付給謝

弘微。

例2把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

會世擾亂，恐為怨仇所擒。

譯文：______________________________________

解析：句中的''為所”表被動。

參考譯文：正好趕上社會動亂，(他的祖父)擔(dān)心被仇人捉住。

例3把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此輩迫饑寒為盜，撫之甚易...

譯文：______________________________________

解析：句中“此輩迫饑寒為盜”中的“迫”之后，省略了介詞“于"，“迫饑寒”即“被饑寒逼迫”。

參考譯文：這些人是被饑寒逼迫而淪為盜賊的，安撫他們很容易……

例4把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

其行廉，故死而不容。（《屈原列傳》）

譯文：______________________________________

解析：句中的“不容”，獨立地看，是“不容納”之義，但聯(lián)系語境，則應(yīng)解釋為“不被容納（接受）”C

它是沒有標(biāo)志詞的被動句。

參考譯文：他的品行清廉，所以一直到死也不能被容納。

（3）倒裝句

倒裝句包括“主謂倒裝”“賓語前置”“定語后置”“狀語后置”等句式。

A.主謂倒裝

古代漢語里，謂語一般都放在主語之后。但是，有時為了強調(diào)謂語，也會把它放到主語之前，這就叫

謂語前置，或主語后說，翻譯時要將謂語放在主語后。這種謂語前置的句式，通常出現(xiàn)在感嘆句和疑問句

中。主謂倒裝句一般具備兩個條件：一是多為疑問句或感嘆句，二是謂語后多有語氣助詞

“乎”“哉”"矣”“兮”等。翻譯時只要還原到正常的主謂語序即可。

例把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也?。ā缎帕昃`符救趙》）

譯文：______________________________________

解析：“安在公子能急人之困也”正常的語序是“公子能急人之困也在安”。

參考譯文：現(xiàn)在邯鄲城朝夕之間將要歸服秦國，而魏國的救兵卻沒有到達，公子能為別人困難而急的

地方在哪里！

B.賓語前置

現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后，用來回答是“誰”或是“什么”的；而在古代漢語中，卻往往出

現(xiàn)賓語放置在謂語之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語前置。賓語前置句在文言倒裝句中較為復(fù)雜，判斷方式

主要是找準(zhǔn)標(biāo)志，辨清類型。（1）疑問句中疑問代詞作賓語或介詞的賓語前置，其標(biāo)志是：①疑問句式；②

作賓語的是疑問代詞，如“何”“安”“奚”等。（2）否定句中代詞作賓語前置，其標(biāo)志是：①有否定詞

“未”“不”“莫”等；②作賓語的必須是人稱代詞，如“之”“余”“爾”等。（3）用

“之”“是”“唯……是……”等作標(biāo)志的賓語前置。翻譯賓語前置句時只需把賓語調(diào)至動詞后即可。尤

其需要注意的是，否定句中“之”字賓語前置時，極有可能出現(xiàn)把它當(dāng)成助詞而不譯的疏忽，如“然而不

王者，未之有也”中的“之”字是代詞賓語，需要在翻譯時譯出來。

例［2015?全國新課標(biāo)卷I］把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟。

譯文：______________________________________

解析：“不吾索”是否定句中代詞作賓語，賓語前置的形式，“不吾索”即“不索吾”。

參考譯文：金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩位首領(lǐng)并當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成

功的可能。

C.定語后置

定語后置是指為了強調(diào)和突出定語所表達的內(nèi)容，把定語放到了中心語之后的一種特殊的文言句式，

有一些標(biāo)志，如“……者””……之……”"……之……者”"……者……”，在翻譯時要把定語還原到

中心語之前。

定語后置句的形式主要有五種:

定語后置句的形式例句

①定語放在中心語后，用“者”作結(jié)尾，構(gòu)成“中心語+后置

客有吹洞簫者，倚歌而和之。（《赤壁賦》）

定語+者”的格式。

②定語放在中心語后，中間用“之”作為標(biāo)志詞，構(gòu)成“中心

蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學(xué)》）

語+之十后置定語”的格式。

③在中心語和后置定語之間加“之”，再用“者”字結(jié)尾，構(gòu)

馬之千里者。（《馬說》）

成“中心語+之+后置定語+者”的格式。

④在中心語和后置定語之間加“而”，再用“者”字結(jié)尾，構(gòu)此四者，天下之窮民而無告者。（《孟子?梁

成“中心語+而+后置定語+者”的格式?；萃跸隆罚?/p>

⑤數(shù)量詞用作定語，大多放在中心語的后面，格式為“中心語我持白璧一■雙，欲獻項王，玉^]—■雙，欲與

十?dāng)?shù)（量）詞”。亞父。（《鴻門宴》）

例把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計。將帥有欲進謫詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。

譯文：______________________________________

解析：”將帥有欲進謫詐之策者”為定語后置句。

參考譯文：每次與吳人交戰(zhàn)，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法。有想進獻詭詐計謀的將帥，（羊祜）

就拿出美酒讓他喝，使他醉得都不能說話。

D.狀語后置

狀語后置也叫介賓短語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置，是指在文言文中帶“于”“以”的介賓短語放在謂語

后面的句型，有時也可省略介詞“于”。翻譯時一般情況下要把后置的狀語調(diào)至動詞前面。

狀語后置句的形式一般有三種：

狀語后置句的形式例句

①用“于”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)月出于東山之上。（《赤壁賦》）

②用“以”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)私見張良，具告以事。（《鴻門宴》）

③用“乎”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（《師說》）

例把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而天，其文豈必不傳？

譯文：________________________________________

解析：這個句子較長、難度較大，要注意對特殊句式和重點詞語的理解。如“顯”“立”的翻譯，

狀語后置句、反問句的翻譯?！吧聿伙@于時”和“言立于后世”都是狀語后置；“其文豈必不傳”是反問

句；“顯”是“顯赫”的意思。

參考譯文：前代的讀書人活著時地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，

他的文章難道一定流傳不了嗎？

（4）省略句

句子中省略某一成分，是文言文中十分普遍的現(xiàn)象。如果對此缺乏識別能力，在閱讀中就可能張冠李

戴,甚至顛倒邏輯關(guān)系。翻譯時必須補出省略的詞語,有必要時,還要添加一些詞語,才能保證譯文準(zhǔn)確（信卜

通順（達）、優(yōu)美（雅）。如翻譯一些高度凝練的句式（如“鼎鐺玉石，金塊珠礫”）時，必須補充一些詞語才能

使意思表達清楚、明白。這樣的補充，沒有標(biāo)志，也無規(guī)律，全憑自己對原意的精確理解。成分省略的類

型主要有省略主語、省略謂語、省略賓語、省略介詞等。

類型例句

①沛公軍霸上，（沛公）未得與項羽相見。（《鴻門宴》）（承前省略主語）

省略②（公）度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）（蒙后省略主語）

主語③樊噲日：“今日之事何如？”良目：“（今日之事）甚急！”（《鴻門宴》）（對話省略

主語）

省略①擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語》）（承前省略謂語）

謂語②因跪請秦王（擊缶）。秦王不肯擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）（蒙后省略謂語）

省略①項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。（《鴻門宴》）（省略動詞賓語）

賓語②豎子不足與（之）謀！（《鴻門宴》）（省略介詞賓語）

省略

列坐（于）其次。（《蘭亭集序》）

介詞

省略

使（之）快彈數(shù)曲。（《琵琶行并序》）

兼語

例1把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境。

譯文：________________________________________

解析：“被追入朝”前省略了“來護兒”。

參考譯文：隋煬帝即位，(來護兒)被征召入朝，當(dāng)?shù)匕傩兆ё∷能噾賾俨簧?，以至于幾天后他還沒

有能離開這里。

例2把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

般為斷一手，其日吳中大雨。

譯文：______________________________________

解析：“為”后省略了代詞“之”。

參考譯文：魯般為(他們)砍斷(木人)一只手，那天吳中就下了大雨。

(5)固定結(jié)構(gòu)

常見的固定結(jié)構(gòu)有：“有所”“無所”“所以”“直……耳”"無乃……乎”等。它們的搭配形式固

定，具有一定的整體意義，在閱讀文言文時不能分開來理解。掌握常見的固定結(jié)構(gòu)，有助于提高“理解并

翻譯文中的句子”的能力。

例把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

兼而有者，其吾友楊君乎？

譯文：______________________________________

解析：“其……乎”，表推測的固定句式，譯為“大概……吧”。

參考譯文：二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？

［解題技巧］

與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式是命題者在選材時，青睞的對象之一。答題時有要把文言文的特殊句式變

換成現(xiàn)代漢語的規(guī)范表達。如果是選擇題，要注意有沒有特殊句式的標(biāo)志詞，看是否翻譯準(zhǔn)確。

⑴抓“標(biāo)志”

如判斷句，其標(biāo)志有“……者，……也”“乃”“皆”“非”等；被動句有“為……所”“見”“于”

等；倒裝句有介詞結(jié)構(gòu)、否定副詞、“之”“是”等。

(2)重語感

有些沒有標(biāo)志的特殊句式，我們可以讀一遍給出的翻譯，如果感覺語意不順，或者不合情理就要特別

留意。如感覺主語不是施事者，就要考慮是不是被動句了。

(3)析結(jié)構(gòu)

有時，進行語法結(jié)構(gòu)分析也是必要的。特別是省略句，如缺主語、缺賓語甚至缺謂語的語句是常見的，

翻譯時就要補譯出省略的部分。“以”作介詞時，不少情況下省略“之”等，地名前往往省略“于”，通

過結(jié)構(gòu)分析可以發(fā)現(xiàn)。

文言文翻譯口訣：

縱覽全篇，明曉大意。由詞到句，串聯(lián)成義。

實詞必譯，重復(fù)合一。虛詞實義，定要翻譯。

虛詞虛義，留住語氣。單音詞語，雙音替換。

年號地名，不必翻譯。若有省略，補出本意。

修辭用典，可用意譯。詞類活用，尤為注意。

是否通假，全靠累積。揣測推斷，前后聯(lián)系。

重點難詞，采分所系。切莫望文，以致生義。

大膽推斷，下筆心細(xì)。特殊句式，調(diào)整詞序。

省略倒裝，皆有定律。因句定調(diào)，皆按慣例。

忠實原文，不違原意。句子通暢，完美翻譯

典例引領(lǐng)

指出下列句子中的文言句式類型，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）垣墻周庭，以當(dāng)南日。（《項脊軒志》）

句式：省略句，“垣墻”后省略了“于”。

譯文:（在）院子四周砌上圍墻，用（北墻）對著南邊射來的日光（使其反照室內(nèi)）。

（2）紙王者，昆邪王姊子也。（《蘇武傳》）

句式：判斷句，“……者……也”表判斷。

譯文：綏王是昆邪王姐姐的兒子。

即迪遜L

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意文言句式的翻譯方法。

太建五年，（謝）貞乃還朝。及始興王叔陵為揚州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。（1）

貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于王，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。俄而

高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞與卓獨不坐。后主仍詔貞入掌中宮管記，遷南平王友。（2）府長

史汝南周確新除都官尚書，請貞為讓表。后主覽而奇之，嘗因宴席問確曰：“卿表自制邪？”確對曰：“臣

表謝貞所作?！?/p>

（選自《陳書?謝貞傳》，有刪改）

（1）句式：“輒辭以疾”為狀語后置句，正常語序應(yīng)為“輒以疾辭”；“弗之罪也”為賓語前置句，語

序應(yīng)為“弗罪之也”。

譯文：謝貞猜測叔陵會有反叛之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)了他，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱病推辭，不曾參與。

叔陵一向欽敬他，不怪罪他。

（2）句式：“府長史汝南周確新除都官尚書”為無標(biāo)志被動句，即句意被動句；“請貞為（之）讓表”

為省略句；“臣表謝貞所作”為無標(biāo)志判斷句。

譯文：府長史汝南人周確剛被任命為都官尚書，請求謝貞為他撰寫辭讓官職的奏章。后主看過后認(rèn)為奏章

寫得很不尋常，曾經(jīng)趁著舉辦宴席的機會問周確：“你的奏章是自己寫的嗎？”周確回答說：“我的奏章

是謝貞寫的?！?/p>

［參考譯文］

太建五年，謝貞才回朝。等到始興王叔陵擔(dān)任揚州刺史，推薦祠部侍郎阮卓做記室，征召謝貞做主簿。

謝貞猜測叔陵會有反叛之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)了他，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱病推辭，不曾參與。叔陵

一向欽敬他，不怪罪他。不久高宗駕崩，叔陵橫行不法，反叛作亂，他府中的屬官大多受到牽連而被拘捕，

唯獨謝貞與阮卓沒有受牽連而獲罪。陳后主于是下詔讓謝貞入宮擔(dān)任中宮管記，調(diào)任做南平王友。府長史

汝南人周確剛被任命為都官尚書，請求謝貞為他撰寫辭讓官職的奏章。后主看過后認(rèn)為奏章寫得很不尋常，

曾經(jīng)趁著舉辦宴席的機會問周確：“你的奏章是自己寫的嗎？”周確回答說：“我的奏章是謝貞寫的?！?/p>

考點精講04：把握翻譯方法

翻譯文中的句子，應(yīng)把要求翻譯的句子放到原文中去，聯(lián)系上下文全面審視。正確翻譯文中的句子，

要特別注意以下兩個方面。

1.把握翻譯的原則

翻譯的總原則是“信、達、雅”。

“信”，要求準(zhǔn)確。要忠實于原文的內(nèi)容和每個句子的含意，且能準(zhǔn)確傳達作者和作品的情感，不曲

解，不遺漏。

“達”，要求通順。表意要明確，語言要通順，語氣合理，語序符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

“雅”，要求優(yōu)美。用簡明優(yōu)雅且富有文采的現(xiàn)代語言置換文言。

對于高考文言文閱讀中的翻譯題而言，一般要求考生遵循“信”“達”這兩條基本原則，“雅”是較

高的要求，不作硬性規(guī)定。

2.掌握常用的翻譯方法

⑴留

①保留古今意義和用法完全相同的一些詞，如國號、朝代、年號、帝號、謚號、廟號、官名、地名、

人名、爵位名、器物名、書名、度量衡單位等。

②保留原句與現(xiàn)代漢語相同的語法結(jié)構(gòu)，不隨意變換詞序。如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”（《鴻

門宴》），“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯。

⑵換

①將文言文中的某些特殊句式的表達方式換成現(xiàn)代漢語的句式，如判斷句、被動句等。

②用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯。如把“吾”“余”“予”等換成“我”，把“爾”“汝”等換

成“你”。

③將原文中的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中最合適的雙音節(jié)詞。

例1A.若屬皆且為所虜?。ā而欓T宴》）

B.奪項王天下者必沛公也。（《鴻門宴》）

解析：以上兩句，第一句是被動句，標(biāo)志詞是“為所”，翻譯時應(yīng)換成“被"；單音節(jié)詞“虜”換

成“俘虜”。第二句是判斷句，標(biāo)志詞是“……者……也”，翻譯時應(yīng)換成“是"；單音節(jié)詞“奪”換成

“奪取”。

參考譯文：A.你們這些人都將被他俘虜！B.奪取項王天下的人一定是沛公。

⑶補

文言文中省略句較多，翻譯時須將省略內(nèi)容增添進去，以求句子完整，語意明了。

例2

①時蔡愉為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。

②傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從?！?/p>

解析：①句中“為”“言天下事”之間要補出”之（蔡脩）"；“必敗”前要補出“國家政事”。②句

中“我”“宋之大臣”之間要補出“為（是）”；“死從”后要補出“太子”。

參考譯文：①當(dāng)時蔡愉擔(dān)任尚書，孫傅向他陳述治理國家的政事，勸他趕快做些變革，否則國家政事

就會失敗。②孫傅說：“我是宋朝的大臣，而且是太子的老師，應(yīng)當(dāng)跟隨太子去死?！?/p>

⑷調(diào)

指句式的調(diào)整，特別是倒裝句，翻譯時一定要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進行調(diào)整，使句子暢達。

例3

①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢必當(dāng)取于人。

②使為子孫而為之，則子孫不能我救也；使為朋友而為之，則朋友不能我救也。

解析：

①句翻譯時注意句式的調(diào)整：“其勢必當(dāng)取于人”為狀語后置句，應(yīng)該調(diào)整為“其勢必當(dāng)于人取”。

②句翻譯時注意句式的調(diào)整：“則子孫不能我救也”“則朋友不能我救也”為賓語前置句，應(yīng)該調(diào)整

為“則子孫不能救我也”“則朋友不能救我也”。

參考譯文：

①（有的人）做官之所以不能保持清廉，大都是由（他的）家人喜好奢侈造成的。朝廷（的俸祿）既然不能

滿足家人的欲望，（他們）必然要向他人索取。

②如果為了子孫來做這些事，那么子孫是救不了我的；如果為了朋友來做這些事，那么朋友是救不了

我的。

⑸刪

對無法譯出和不必譯出的一些虛詞，翻譯時應(yīng)刪除。這些詞包括發(fā)語詞、補足音節(jié)的助詞、有些倒裝

結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞、句中表停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中的襯字等。

典例引領(lǐng)

把下面文段中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性

過人，與弟文正公珪，俱擅文名。（1）及丁父憂，服闋，不肯出仕，欲為名山大川之游。（2）會文正公

入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣?！?/p>

（有刪改）

（1）及丁父憂，服闋，不肯出仕，欲為名山大川之游。

［答案］等到遭逢父親去世回家服喪，喪期滿后，不肯再出來做官，想去游歷名山大川。

［解析］“丁父憂”運用了委婉的說法，意思是“遭逢父親去世”；“服闋”運用了委婉的說法，意思是“古

代守喪期滿除去喪服”。

（2）會文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣。”

［答案］恰逢文正公入朝覲見皇帝，皇上向他詢問朱筠，朱筠才不敢再以疾病為由拒絕做官，他對弟弟說：

“你敗壞了我的雅興啊?！?/p>

［解析］“入覲”運用了委婉的說法，意思是“入朝覲見皇帝”；“引疾”的意思是“稱病辭官”。

［參考譯文］

先生姓朱，名筠，字竹君，是順天大興人。九歲進入京師，十三歲通曉《五經(jīng)》，有有文采的名聲。

先生小時候就杰出卓異，品性超出常人，與弟弟文正公朱珪，都因擅長寫文章而聞名。等到他遭逢父親去

世回家服喪，喪期滿后，不肯再出來做官，想去游歷名山大川。恰逢文正公入朝覲見皇帝，皇上向他詢問

朱筠，朱筠才不敢再以疾病為由拒絕做官，他對弟弟說：“你敗壞了我的雅興啊?！?/p>

即迪遜L

1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。（10分）

咸寧二年冬十月，以羊祜為征南大將軍。祜上疏請伐吳，帝深納（接受，贊同）之。而朝議方（正）以

秦、涼為憂，祜復(fù)表日：“吳平則胡自定，但當(dāng)速濟（完成）大功耳?！弊h者多有不同，祜嘆曰：“天下

不如意事十常居（占）七八。天與（賜予）不取，豈非更（經(jīng)歷）事者恨（遺憾）于后時哉?。钫Z后置）”

唯度支尚書杜預(yù)、中書令張華與帝意合，贊成其計。四年夏六月，羊祜以病求入朝，既至，帝命乘輦?cè)氲睿?/p>

不拜而坐。祜面陳伐吳之計，帝善（認(rèn)為……好）之。以（因為）祜病，不宜數(shù)（多次）入，更（又）遣

張華就（去）問籌策（籌算，謀劃，策略）。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?西晉滅吳》，有刪改）

⑴天與不取，豈非更事者恨于后時哉！

譯文：______________________________________________________________________________

⑵以祜病，不宜數(shù)入，更遣張華就問籌策。

譯文：______________________________________________________________________________

2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。（10分）

神爵元年三月，諸降羌及歸義羌侯楊玉（注），背畔（通“叛”）犯塞，攻城邑，殺長吏。時趙充

國年七十余，上老（認(rèn)為……老）之，使丙吉問：“誰可將（做將領(lǐng)）者？”充國對曰：“無逾（超過）

于老臣者矣?！鄙锨矄栄桑骸皩④姸龋ü烙嫞┣继敽稳纾ㄔ趺礃樱?？當(dāng)用幾人？"充國曰：“兵難遙（在

遠(yuǎn)方）度（預(yù)測），臣愿馳至（快馬趕到）金城，圖（繪地圖）上方略（作戰(zhàn)方略）。愿陛下以屬（托付，

委托）老臣，勿以為憂?！鼻渤鋰鴮ⅲ暑I(lǐng)）之，以擊西羌。充國常以遠(yuǎn)斥候（偵察兵）為務(wù)，行必為戰(zhàn)

備，止（停止，扎營）必堅6使……堅固）營壁，尤（特別）能持重（行事慎重，謹(jǐn)慎穩(wěn)重），愛士卒，

先計而后戰(zhàn)。遂（于是）西至西部都尉府，日（每天）饗（犒勞，慰勞）軍士，士皆欲為用（為他所用）。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?趙充國破羌》，有刪改）

【注】楊玉，西漢時先零羌首領(lǐng)，初歸附漢，被封為歸義羌侯。

⑴兵難遙度，臣愿馳至金城，圖上方略。

譯文：______________________________________________________________________________

（2）遂西至西部都尉府，日饗軍士，士皆欲為用。

譯文：______________________________________________________________________________

3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。（10分）

曾鞏，字子固，建昌南豐人。中嘉祐二年進士第（及第），出通判越州。歲饑（饑荒），度（估計）常

平［注］不足贍（救濟），而田野之民，不能皆至城邑。諭告（張貼告示）屬縣，諷（規(guī)勸，勸說）富人自實

（如實上報）粟，總十五萬石。視（看）常平價稍增以予民。少與王安石游（交游），安石聲譽未振，鞏

導(dǎo)（引導(dǎo)，引薦）之于歐陽修（狀語后置）。及安石得志，遂與之異（不同看法）。神宗嘗問：“安石何

如人？”對曰：“安石文學(xué)行義不減（不比……差）揚雄，以吝，故（所以）不及（比得上）。"帝日：

“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴唬ㄕJ(rèn)為是對的）之。

（節(jié)選自《宋史?曾鞏傳》，有刪改）

【注】常平：官倉名。

⑴諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石。

譯文：______________________________________________________________________________

⑵對曰：“安石文學(xué)行義不減揚雄，以吝，故不及?！?/p>

譯文：______________________________________________________________________________

12.好題沖關(guān).