整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。此部分內(nèi)容屬于2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版，具體章節(jié)為第五章第二節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2.能夠運用口算方法解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減乘除法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識，掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在數(shù)學(xué)思維和問題解決能力方面。具體包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將口算方法應(yīng)用于實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)運算：通過口算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，使其能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行整十、整百數(shù)的除法運算。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生運用口算方法分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用口算方法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練地運用口算方法計算整十、整百數(shù)的除法，這是教學(xué)的重點。

-能夠運用口算方法解決實際問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠?qū)⒖谒惴椒☉?yīng)用于實際問題中，例如購物時計算找零等。

2.教學(xué)難點：

-理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算原理：學(xué)生可能難以理解為什么可以通過簡單的口算步驟得到正確的答案，因此需要教師通過具體的例子和講解幫助學(xué)生突破這一難點。

-快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算：對于一些學(xué)生來說，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算是一項挑戰(zhàn)，特別是對于那些對數(shù)字敏感度較低的學(xué)生。教師需要采取有效的教學(xué)方法，例如通過練習(xí)和游戲等方式，幫助學(xué)生提高口算速度和準(zhǔn)確性。

-應(yīng)用口算方法解決實際問題：將口算方法應(yīng)用于實際問題中可能對學(xué)生來說較為困難，需要教師提供具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何將口算方法應(yīng)用于實際情境中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如整十、整百數(shù)的除法運算示例，以便直觀地向?qū)W生展示和解釋運算過程。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實踐口算方法；同時，設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和演示。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，涵蓋整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算運算，以供學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包含重點知識點、例題解析、練習(xí)環(huán)節(jié)等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，更好地理解和掌握口算方法。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“整百數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該如何計算？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生理解口算方法。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解口算方法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，分享自己的學(xué)習(xí)筆記和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事，引出整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-講解知識點：詳細(xì)講解口算方法的步驟和原理，舉例說明。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行口算練習(xí)，互相討論和講解解題思路。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解口算方法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考口算方法的原理和應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中進(jìn)行口算練習(xí)，分享解題思路。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口算方法的步驟和原理。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口算方法，掌握口算技巧。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些口算練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固口算方法。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成口算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的口算練習(xí)和游戲。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)口算方法的掌握情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口算方法，提高口算能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及的知識點有整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法

整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法可以分為以下幾個步驟：

（1）將被除數(shù)的十位數(shù)與除數(shù)進(jìn)行比較，判斷十位數(shù)是否能夠整除除數(shù)。

（2）如果十位數(shù)能夠整除除數(shù)，將十位數(shù)除以除數(shù)，得到商的十位數(shù)。

（3）將商的十位數(shù)乘以除數(shù)，得到一個中間結(jié)果。

（4）用被除數(shù)減去中間結(jié)果，得到余數(shù)。

（5）將余數(shù)的個位數(shù)與除數(shù)進(jìn)行比較，判斷個位數(shù)是否能夠整除除數(shù)。

（6）如果個位數(shù)能夠整除除數(shù)，將個位數(shù)除以除數(shù)，得到商的個位數(shù)。

（7）最終，將商的十位數(shù)和個位數(shù)組合起來，得到整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。

2.整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法

整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法可以分為以下幾個步驟：

（1）將被除數(shù)的百位數(shù)與除數(shù)進(jìn)行比較，判斷百位數(shù)是否能夠整除除數(shù)。

（2）如果百位數(shù)能夠整除除數(shù)，將百位數(shù)除以除數(shù)，得到商的百位數(shù)。

（3）將商的百位數(shù)乘以除數(shù)，得到一個中間結(jié)果。

（4）用被除數(shù)減去中間結(jié)果，得到余數(shù)。

（5）將余數(shù)的十位數(shù)與除數(shù)進(jìn)行比較，判斷十位數(shù)是否能夠整除除數(shù)。

（6）如果十位數(shù)能夠整除除數(shù)，將十位數(shù)除以除數(shù)，得到商的十位數(shù)。

（7）將商的百位數(shù)和十位數(shù)組合起來，得到整百數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。

3.口算方法的實踐應(yīng)用

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能夠運用口算方法解決實際問題。這有助于提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在課堂上采用了講授法，詳細(xì)講解了口算方法的步驟和原理。通過實例和圖示，幫助學(xué)生理解和掌握口算方法。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，并及時解答。我認(rèn)為這種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的理解能力和參與度。

其次，我組織了一些課堂活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用口算方法。這些活動不僅提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解和掌握口算方法時遇到困難，需要我進(jìn)行個別輔導(dǎo)。此外，課堂活動的組織也有待改進(jìn)，以確保每個學(xué)生都能積極參與并充分展示自己的能力。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在口算方法的學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，能夠運用口算方法解決實際問題。但在今后的工作中，我還需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

針對存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于在口算方法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握口算方法。

2.優(yōu)化課堂活動：在組織課堂活動時，我將更加注重學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分展示自己的能力。

3.增加實踐機(jī)會：通過增加更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中運用口算方法，進(jìn)一步提高他們的口算能力和解決問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生提問：在課堂上，我將鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握口算方法。八、課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生“整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)應(yīng)該如何計算？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對口算方法的理解程度。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運用口算方法解決實際問題。例如，我會設(shè)計一些口算題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，通過觀察他們的解題過程，我可以了解他們對口算方法的掌握情況。

3.測試評價：在課堂上，我會進(jìn)行一些小測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會設(shè)計一些口算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果，我可以了解他們對口算方法的熟練程度。

作業(yè)評價：

1.批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)