小學(xué)高年級課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)二階課程項(xiàng)目3數(shù)字華容道第2節(jié)數(shù)字塊移動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《小學(xué)高年級課后服務(wù)Scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)》是為了培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和創(chuàng)造力而設(shè)定的課程。本節(jié)課“數(shù)字華容道”是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)字拼圖游戲，通過移動數(shù)字塊，將數(shù)字拼湊成正確的順序。這一節(jié)課是第二階課程的第三節(jié)，主要讓學(xué)生掌握數(shù)字塊的移動操作。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解編程中的邏輯思維和問題解決能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會注重學(xué)生的實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程。同時(shí)，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的實(shí)用性和深度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠真正掌握編程知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新思維、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作和編程技能。通過學(xué)習(xí)數(shù)字華容道游戲的設(shè)計(jì)與編程，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會運(yùn)用編程語言解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成項(xiàng)目，提升溝通協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還將鍛煉學(xué)生的編程技能，掌握Scratch3.0編程環(huán)境中的基本操作，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)編程奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對小學(xué)高年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。在能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，這為他們學(xué)習(xí)編程提供了有利條件。然而，部分學(xué)生可能對編程語言和編程環(huán)境較為陌生，因此在課程學(xué)習(xí)中可能存在一定的難度。

針對學(xué)生的不同情況，我在教學(xué)過程中會注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于編程基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入探究編程技巧；對于編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉編程環(huán)境，建立自信心。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能積極參與討論；而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)。針對這一情況，我在課堂上會創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會設(shè)立小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計(jì)數(shù)字華容道游戲的項(xiàng)目，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握編程知識，培養(yǎng)問題解決能力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享心得，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.在教學(xué)活動中，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬游戲設(shè)計(jì)者和程序員的角色，讓學(xué)生身臨其境地感受編程過程。此外，開展編程競賽和游戲互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.為了幫助學(xué)生更好地理解編程知識，我將使用多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、PPT和在線編程平臺等。這些教學(xué)媒體將有助于生動展示編程概念，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更快地掌握編程技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“數(shù)字華容道編程”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字華容道編程的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解數(shù)字華容道編程課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)字華容道編程課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch3.0編程環(huán)境中數(shù)字塊移動的原理和操作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字塊移動的編程技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)數(shù)字塊移動編程的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字塊移動的編程知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字塊移動的編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解數(shù)字塊移動的編程知識點(diǎn)，掌握編程技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)字華容道編程課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字華容道編程課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字華容道編程知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握數(shù)字華容道游戲的基本原理和Scratch3.0編程環(huán)境中數(shù)字塊移動的編程方法。他們能夠理解數(shù)字塊的移動規(guī)則，并能夠運(yùn)用Scratch編程語言實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的移動操作。

2.編程思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)編程思維，學(xué)會運(yùn)用邏輯推理和問題解決能力來編程。他們能夠通過編寫程序來控制數(shù)字塊的移動，解決問題的能力得到提升。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生將能夠在Scratch3.0編程環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，將所學(xué)的編程知識應(yīng)用于實(shí)踐。他們能夠動手編寫程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的移動，并觀察游戲運(yùn)行的結(jié)果。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們能夠與同伴共同解決問題，分享心得，并相互學(xué)習(xí)和幫助。

5.創(chuàng)造力與創(chuàng)新：學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的數(shù)字華容道游戲。他們能夠根據(jù)自己的喜好和想象力，編寫程序，創(chuàng)造出不同的游戲玩法。

6.學(xué)習(xí)興趣與動力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對編程產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。他們能夠體驗(yàn)到編程的樂趣，并認(rèn)識到編程在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。他們能夠主動探索編程知識，通過自學(xué)和實(shí)踐活動不斷提升自己的編程技能。教學(xué)反思在這節(jié)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對數(shù)字華容道和Scratch編程的熟悉程度參差不齊。這導(dǎo)致在課堂活動中，部分學(xué)生能夠迅速掌握數(shù)字塊移動的編程方法，而另一部分學(xué)生則感到有些吃力。因此，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的差異化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我試圖通過講解、演示和小組活動等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生掌握編程知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的參與度不高，有的學(xué)生甚至依賴他人的成果。這說明我在激發(fā)學(xué)生主動參與和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識方面還需加強(qiáng)。未來，我會更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極思考和參與，提高課堂的互動性和效果。

此外，在教學(xué)過程中，我注重了知識的傳授和技能的培養(yǎng)，但對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)稍顯不足。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對編程和科技的熱愛和責(zé)任感。

最后，我認(rèn)識到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也會積極傾聽學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求和實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的上下移動。

答案：在Scratch3.0編程環(huán)境中，使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置一個(gè)變量來表示數(shù)字塊的初始位置。使用“改變”變量的積木，每次點(diǎn)擊綠旗時(shí)，將數(shù)字塊向上移動一個(gè)單位。使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置重復(fù)次數(shù)為數(shù)字塊的總行數(shù)減1，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的上下移動。

2.例題2：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的左右移動。

答案：在Scratch3.0編程環(huán)境中，使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置一個(gè)變量來表示數(shù)字塊的初始位置。使用“改變”變量的積木，每次點(diǎn)擊綠旗時(shí)，將數(shù)字塊向左移動一個(gè)單位。使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置重復(fù)次數(shù)為數(shù)字塊的總列數(shù)減1，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的左右移動。

3.例題3：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的旋轉(zhuǎn)。

答案：在Scratch3.0編程環(huán)境中，使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置一個(gè)變量來表示數(shù)字塊的初始位置。使用“改變”變量的積木，每次點(diǎn)擊綠旗時(shí)，將數(shù)字塊旋轉(zhuǎn)90度。使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置重復(fù)次數(shù)為4，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的旋轉(zhuǎn)。

4.例題4：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的閃爍。

答案：在Scratch3.0編程環(huán)境中，使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置一個(gè)變量來表示數(shù)字塊是否閃爍。使用“如果...那么”積木，判斷變量值，如果為真，則將數(shù)字塊的大小設(shè)置為100%，否則設(shè)置為20%。使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置重復(fù)次數(shù)為20，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的閃爍。

5.例題5：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的隨機(jī)移動。

答案：在Scratch3.0編程環(huán)境中，使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，設(shè)置一個(gè)變量來表示數(shù)字塊的初始位置。使用“改變”變量的積木，每次點(diǎn)擊綠旗時(shí)，隨機(jī)生成一個(gè)數(shù)字，表示數(shù)字塊移動的方向和距離。使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的隨機(jī)移動。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字華容道游戲規(guī)則

-數(shù)字塊的初始排列

-移動數(shù)字塊的方向和規(guī)則

-目標(biāo)排列的順序

②Scratch3.0編程環(huán)境

-編程界面布局

-積木塊的使用和功能

-變量和事件的使用

③數(shù)字塊的移動編程

-數(shù)字塊上下移動的程序

-數(shù)字塊左右移動的程序

-數(shù)字塊旋轉(zhuǎn)和閃爍的程序

④項(xiàng)目實(shí)踐操作

-小組合作完成數(shù)字華容道游戲

-分享編程心得和經(jīng)驗(yàn)

-總結(jié)編程中的問題和解決方案

⑤課堂互動和討論

-提問和解答環(huán)節(jié)

-小組討論和分享環(huán)節(jié)

-總結(jié)和反思環(huán)節(jié)

⑥課后拓展學(xué)習(xí)

-數(shù)字華容道游戲的拓展玩法

-Scratch3.0編程環(huán)境的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

-編程思維和問題解決能力的培養(yǎng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字華容道游戲的編程方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字塊的移動規(guī)則和Scratch3.0編程環(huán)境的使用，能夠編寫程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)字塊的上下移動、左右移動、旋轉(zhuǎn)、閃爍等功能。此外，學(xué)生還通過小組合作，共同完成數(shù)字華容道游戲的設(shè)計(jì)和編程，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的編程思維和問題解決能力。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了編程技能，還對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.請用Scratch3.0編程環(huán)境編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的上下移動。

2.請用Scratch3.0編程環(huán)境編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的左右移動