關(guān)注家中的老人（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）關(guān)注家中的老人（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動長春版課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊綜合實踐活動——關(guān)注家中的老人

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和家庭情感，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過關(guān)注家中的老人，讓學生學會關(guān)愛家人，形成良好的家庭價值觀；通過調(diào)查、訪談等實踐活動，培養(yǎng)學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神；同時，引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在前期的課程中已經(jīng)學習了家庭成員之間的關(guān)系，了解到了家庭成員之間的互相關(guān)愛和支持。他們也已經(jīng)具備了一些基本的訪談和調(diào)查技巧，能夠進行簡單的交流和信息收集。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于家庭主題的活動通常比較感興趣，特別是與家人相關(guān)的課題。他們具備一定的學習能力和自主性，能夠獨立完成一些簡單的調(diào)查和訪談任務(wù)。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡參與討論和小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行訪談和調(diào)查時可能會遇到一些溝通障礙，例如不知道如何引出話題，或者如何記錄和整理訪談信息。此外，他們可能會在理解老年人的需求和挑戰(zhàn)時遇到困難，需要教師的引導和協(xié)助。同時，一些學生可能會對于如何表達對家人的關(guān)心和愛意感到困惑，需要教師的啟發(fā)和指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法為學生提供關(guān)于關(guān)愛家人的理論知識，通過討論法引導學生交流家庭成員之間的互動經(jīng)驗。此外，還將運用案例研究和項目導向?qū)W習，讓學生通過實際調(diào)查和訪談來深入了解家中老人的需求。

2.設(shè)計具體的教學活動：課堂上，學生將參與角色扮演活動，模擬與家中老人的互動場景，培養(yǎng)關(guān)愛家人的意識。同時，組織學生進行小組討論，分享訪談和調(diào)查成果，以促進學生之間的互動和合作。

3.確定教學媒體使用：為了輔助教學，將使用多媒體課件展示相關(guān)案例和調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學生更直觀地了解家中老人的需求。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供訪談技巧指導視頻，以便學生能夠在實踐過程中進行參考。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，我們今天要討論一個特別的話題——關(guān)注家中的老人。家是我們成長的港灣，家人是我們最親近的人。在我們的家庭中，是否有年邁的長輩呢？他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多，現(xiàn)在輪到我們來關(guān)愛他們了。請大家談?wù)勛约簩抑欣先说牧私夂完P(guān)心。

2.知識講解（10分鐘）

首先，讓我們來了解一下老年人的需求。老年人隨著年齡的增長，身體和心理都會發(fā)生變化。我們需要關(guān)注他們的生活起居、健康狀況和情感需求。在生活中，我們可以通過一些細節(jié)來關(guān)愛他們，例如幫助他們做家務(wù)、陪伴他們散步、傾聽他們的故事等。

3.實踐活動（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，進行一次家庭調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括家中老人的年齡、健康狀況、興趣愛好和生活需求等。請同學們在調(diào)查過程中，盡量用關(guān)心和尊重的態(tài)度與家中老人交流，并將調(diào)查結(jié)果記錄下來。

4.成果分享（15分鐘）

調(diào)查結(jié)束后，各小組代表將調(diào)查結(jié)果進行分享。請大家談?wù)勗谡{(diào)查過程中，自己對家中老人的關(guān)注和關(guān)愛有哪些新的認識和體會？同時，也可以討論一下如何更好地滿足家中老人的需求，讓他們過上幸福的生活。

5.小組討論（10分鐘）

6.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，請各小組進行角色扮演。模擬與家中老人的互動場景，展現(xiàn)關(guān)愛家人的意識和行動?？梢赃x取一些典型的場景，如幫助老人購物、陪伴老人散步、傾聽老人講述往事等。通過角色扮演，讓大家更加深入地理解家中老人的需求，培養(yǎng)關(guān)愛家人的習慣。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天的課程即將結(jié)束，請大家談?wù)勛约涸谡n程中的收獲。如何將關(guān)愛家人的理念融入到日常生活中？在關(guān)注家中老人的過程中，我們不僅可以給他們帶來物質(zhì)上的幫助，更重要的是給他們帶去關(guān)愛和陪伴。讓我們從現(xiàn)在開始，行動起來，關(guān)愛家中的老人吧！

8.課后作業(yè)

請大家結(jié)合課程內(nèi)容，思考一下如何在家中關(guān)愛老人。可以制定一個關(guān)愛家人的計劃，包括具體的行動和時間安排。下節(jié)課我們將分享彼此的關(guān)愛計劃，共同學習如何更好地關(guān)愛家人。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）經(jīng)典家庭故事：通過閱讀或觀看一些關(guān)于家庭親情和關(guān)愛的經(jīng)典故事，如《愛的教育》、《家庭親情》等，讓學生更深入地理解家庭的重要性以及關(guān)愛家人的意義。

（2）家庭訪談技巧：引導學生學習訪談技巧，如如何引出話題、如何傾聽、如何記錄信息等，以提高學生在實際訪談中的溝通能力和信息收集能力。

（3）關(guān)愛老人活動案例：介紹一些成功的關(guān)愛老人活動案例，如社區(qū)關(guān)愛老人志愿服務(wù)、學校關(guān)愛老人主題活動等，讓學生了解如何在實際生活中關(guān)愛老人。

2.拓展建議：

（1）組織一次家庭關(guān)愛活動：鼓勵學生利用周末時間，組織一次家庭關(guān)愛活動，如陪伴家人散步、為家人做飯、傾聽家人的故事等，讓學生將所學知識付諸實踐。

（2）開展家庭訪談：學生可以利用課余時間，對家人進行訪談，了解家人的生活經(jīng)歷、成長故事等，將訪談過程記錄下來，形成一篇訪談報告。

（3）撰寫關(guān)愛家人的心得體會：讓學生結(jié)合課程內(nèi)容和自己的實際體驗，撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛家人的心得體會，分享自己在關(guān)愛家人過程中的感悟和成長。

（4）參加社會實踐活動：鼓勵學生利用假期時間，參加一些關(guān)愛老人的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、公益活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與改進在今天的課程中，我引導學生關(guān)注家中的老人，通過調(diào)查、訪談等形式了解家中老人的需求，讓學生學會關(guān)愛家人。在教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方：

1.學生在訪談和調(diào)查過程中，可能存在溝通障礙，比如不知道如何引出話題，如何記錄和整理訪談信息等。

2.學生可能對如何表達對家人的關(guān)心和愛意感到困惑，需要我在課堂上進行更多的引導和指導。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在今后的教學中，我將會增加一些關(guān)于溝通技巧的培訓，比如如何引出話題，如何傾聽，如何記錄信息等，以提高學生在實際訪談中的溝通能力和信息收集能力。

2.我會在課堂上提供更多的例子，讓學生了解如何表達對家人的關(guān)心和愛意，幫助他們更好地理解家人的需求。

3.我會考慮在今后的教學中，增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，比如讓學生實際進行訪談，實際操作調(diào)查，以提高他們的實踐操作能力。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我會針對課程內(nèi)容提出一些問題，鼓勵學生積極回答，從而了解他們對知識的掌握程度。觀察環(huán)節(jié)中，我會注意學生參與實踐活動的情況，觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中。此外，我還會設(shè)計一些小測試，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。通過這些評價方法，我希望能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保教學質(zhì)量。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在作業(yè)中，學生需要將課堂所學知識付諸實踐，例如撰寫關(guān)愛家人的心得體會、完成家庭訪談報告等。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學生的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、思考的深度以及實踐操作的準確性。同時，我會給予積極的評價和鼓勵，以激發(fā)學生的學習動力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時給予指導和建議，幫助學生改進和提高。

3.學生互評：

此外，我還會鼓勵學生進行互評。學生可以相互評價對方的作業(yè)和實踐成果，分享彼此的收獲和感悟。這種互評方式不僅能夠增加學生之間的交流，還能夠培