部編版語文三年級上冊第五單元大單元備課(一)學習目標書寫26個生字，主動積累自己喜歡的詞句。(二)學習內容與學習重點學習內容學習重點2.《金色的草●交流平臺、初試身手家的小狗》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》●習作：我們眼中的繽紛世界1.能從課文中發(fā)現(xiàn)作者觀察的方法，借助2.學習調動多種感官去觀察與發(fā)現(xiàn)，通過看、摸、聞、嘗等方式，從事物不同方面去觀察事物；在連續(xù)觀察時，借助表格寫下自己的3.嘗試將自己的習作與例文比較，感受細4.選擇自己覺得寫得比較有趣的地方讀給(三)設計說明界”。精讀課文、習作例文，以及“交流平臺”“初試身手”為“我們眼中的繽紛世界”,從兒童生活實際出發(fā)，創(chuàng)設一個(一)學習情境(二)任務框架與內容安排任務課時學習內容草地是金色的《金色的草地》、習作中“交嗎?2流觀察的發(fā)現(xiàn)”部分哪個動物更可愛?22《搭船的鳥》、習作例文《我家的小狗》習作1:寫寫自己喜歡的小動物習作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》果習作2:寫寫自己最愛的水果習作的分享交流與自我修改(三)設計說明習作例文與習作三大內容板塊統(tǒng)整在“我們眼中的繽紛世界”感受觀察帶來的“新發(fā)現(xiàn)”,再通過自己的眼睛與筆描繪出一第一個任務是“草地是金色的嗎?”。圍繞任務安排兩個享，重點是觀察到什么;“我想寫下來”是分享后的表達，學一是“搭船的鳥和淘氣的狗”,聚焦精讀課文和習作例文《我家的小狗》,以問題為導向，學習作者觀察事物的方法，學習抓住特點來表達的方法。二是“我家萌寵也可愛”,從說說外(一)任務一草地是金色的嗎?(1)在括號內填一填()的小鳥()的小狗()的小花()的草地(2)老師也來試一試(會搭船)的小鳥(會罵車)的小狗(睡覺)的小花(金色)的草地相機指導學習“睡”,并指導書寫，強調右邊的“垂”讀一讀，有什么問題?激發(fā)學生的好奇，產生疑惑：真的是這樣的嗎?這些秘密都藏在我們這一個單元課文之中，如果(1)自由朗讀課文《金色的草地》,注意讀準字音，讀通(1)作者筆下的草地在():·在游玩時見到的；,我們生(4)草地是金色的是因為():·草地上開滿各種野花；指名分節(jié)朗讀課文，學習生字“蒲”“英”“釣”“?！?1)快速瀏覽課文第3自然段，圈畫關鍵詞句，厘清蒲公時間草地顏色原因早上因為蒲公英()中午因為蒲公英()傍晚因為蒲公英()(2)根據(jù)表格內容講述草地變色的原因。復述，小組內互聽點評)。正如繪畫時運用顏料和線條一樣?！狈窒斫涣鳎?1)金色草地。第一自然段，讀一讀，你看到畫面了嗎?看，你能說出畫面嗎?(2)草地嬉戲。第二自然段，你喜歡這個畫面嗎昨天學了《金色的草地》,要求同學們在上學、放學的路①自由表達，用上一段完整的話，說說看到了什么?這個他們一天內有什么變化嗎?你能借助表格說一說自己的發(fā)現(xiàn)嗎?時間現(xiàn)象原因或者猜測早上中午傍晚校園里的小秘密：含羞草為什么會閉上葉子?老師為什么一會兒戴眼鏡一會兒摘下眼鏡?小灰塵為什么喜歡在投影儀前跳舞?小狗為什么喜歡把肚子朝上讓你撫摸?水滴在油鍋里怎么會炸你有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎?說一說。 先后順序葉子變化的樣子一開始過了一會兒過了好久哪些地方寫得好?有什么地方可以寫得更好點?疑惑：小鳥會搭船、小狗會罵車?小花能睡覺、草地變金色?同時內化語言，使他們“得意”又“得言”,提高課堂實2課時?！窘虒W資源】(二)任務二哪個動物更可愛?①對比書寫“羽”和“翠”,課件出示。色的小鳥就叫“翠鳥”,綠色的玉石叫做“翠玉”,綠色的羽②根據(jù)形聲字特點學習“鸚鵡”,左表音，右表義，它是一種鳥。“鸚”是后鼻音，你們見過這種鳥嗎?出示，了解鸚鵡。各種鸚鵡，都有一個特點是什么?用鸚鵡作比，說明翠鳥(1)揭題激疑，初讀課文，學習生字。合在一起吃飯可以叫“搭伙”;別人在說話，你也加進去生字你會讀嗎?抽讀生字卡，關注“啦”的讀音，字典上學習生字“父”,觀看視頻。父，甲骨文在“又”字上加“父”現(xiàn)在指我們的爸爸。爸爸的爸爸叫什么?祖父。媽媽的爸爸叫什么?外祖父。祖父的爸爸呢?曾祖父……最早的(2)細讀品味，對比感悟，讀出可愛。①讀好課文第1-2自然段?！拔摇焙湍赣H去外祖父家，在上，作者的感受是什么?“多么美麗啊!”讀一讀，說說哪些玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴?！雹圩杂衫首x課文第3-4自然段，圈畫表達翠鳥捕魚動作的總結：在這次平常的探親之旅中，因為留心觀察，”我”觀察的時間小狗“王子”的表現(xiàn)一起外出時跑得特別快，不過很乖，它總是在前面等著我教它認字時平時相處時火車經(jīng)過時②讀一讀，說一說：小狗“王子”有什么特點?結合表格4.留心看：我的觀察小記錄(課后觀察小作業(yè))我觀察的事物我的觀察時間我的觀察地點我的觀察所得我們身邊有許多熟悉的事物，只要我們像作者一樣，留心介紹一下自己家(鄰居、小區(qū))的小寵物。②用文字記錄“我”的小萌寵畫像。要求：用上幾句話寫下它的外形特點，記住哦，要寫它的最特別的地方。①結合日常觀察，介紹萌寵調皮或搗蛋的一兩個事例。先②小練筆：完整記錄萌寵的事例。①拓展想象：萌寵的其他特點。如很聰明，很勇敢，很聽②引導學生記錄第二個特點。小小動物園》中的一篇。大家可以把這本書找來讀一讀，也可以閱讀資源包里面的文章，看看作者又是怎么樣把其他小動物家庭作業(yè)：一周觀察與發(fā)現(xiàn)記錄表觀察了什么(可以是動物、植物、人，可以是各種場景、事件……)發(fā)現(xiàn)了什么(可以用文字，可以用圖畫，可以用照片，還可以用視頻哦)【教學設計意圖與建議】【建議課時】2課時【教學資源】(1)用視覺、觸覺感受水果特點：(2)用嗅覺、味覺體會水果特點：用嗅覺體會特點。任務：聞一下，什么味?和什么味道最(3)有條理地把觀察所得記下來。完整記錄自己的觀察所得，重點是把印象深的寫具體。時間15分鐘。組織小組分享，其他同學可以作補充。(1)與例文作者王魯彥比智慧：老師先大聲朗讀例文，學生邊聽邊思：作者介紹了楊梅的哪些內容，再組織學生討論，如果你來寫，你哪個方面會比作家介紹得更好?(2)讀讀例文，學學觀察與表達：①讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細致楊梅特點外形顏色味道②看看作者如何說變化出示句子：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變體會用上表示順序的詞“先……隨后……最后……”,敘“一開始，樹上的小桃子是，后來它變成，到了最后?！毙彰曌鲀热菪蛱栐u價要求評價星1語句通順，書寫端正☆2觀察有順序，條理清楚☆3觀察細致，能從多個角度寫，寫出變化☆4有自己的真實情感☆5☆活動二“讀讀作者筆下的楊梅”,把自己的習作與文章作【建議課時】2課時【教學資源】(一)單元教學建議察記錄表”,幫助學生積累素材。(二)單元線上學習包的設計與使用建議線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【想一想，填一填】想得妙()的小花()的草地在平板上完成相應內容的填寫，一是了解學生的詞語積累的程度，二是發(fā)現(xiàn)學生思維【錄一錄、寫一寫】自由朗讀課文《金色的草地》,注意讀準字音，讀通句子，嘗試自主學習本課的生字新詞，在田字格里書寫生字。利用錄音和書寫功能，上傳各自課文朗讀錄音和生字書寫。利用點讀功能，大家可以互【測一測，選一選】根據(jù)課文內容選擇一個正確答案，并提交利用平臺數(shù)據(jù)進行同時對學生掌握課文內容進行一次針對性的反【讀一讀，填一填】快速瀏覽課文第3自然段，圈畫關鍵詞句，厘清蒲公英與金色草地的關系，感受花變利用平臺完成表格，并用ipad錄音軟件復述，小組內互聽點化之美。在平臺上完成表格的填寫，根據(jù)表格說出變色原因評，把單一的評比變成群與組內的評價，讓每個人的學生結果都能得線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【看一看，比一比】出示一組，發(fā)現(xiàn)前后借助并平臺上圈畫，展示每人觀察比較【想一想，記一記】可以根據(jù)范例接著寫，也可以選擇自己印根據(jù)表格填寫并上線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【讀一讀，做一做】結合課文內容，根據(jù)提示完成任務，并課文上做做批注借助并平臺上圈畫，展示批注情況，為教師課上指導提供豐富【看一看，記一記】我的觀察小記錄利用平臺完成各自作業(yè)并上傳，既可以了解學生完成時間，又可線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【寫一寫】用上幾句話寫下它的外形特點，記住哦，要寫借助平臺記錄，并及時分享，為后面的具【讀一讀】延伸閱讀：《我家的小狗》是捷克作家利用平臺閱讀并做線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【觀察并記錄】運用多種感官去觀察并完整記錄自己的觀利用平臺多種資源，讓學生有自主選擇的權利，采用圖配文的形式，把自己的觀察記【寫作與修改】選擇自己喜歡的水果，把片斷資源進行整合，形成完整的習作，小組內進行交流與修利用信息技術的便捷性，對片斷性內容進行統(tǒng)整，形成完整習作，化解了習作的難點，也為作文評改提借“哪個動物更可愛?”“我最愛的一種水果”三個學習任務之任務一：草地是金色的嗎?學習要求有三項：一是嘗試運活動二“告訴你，我的觀察新發(fā)現(xiàn)”,把內容學習與觀察方法任務二：哪個動物更可愛?學習要求與任務一相似，一是(一)單元評價與測評目標(1)認識本單元11個生字，正確勻稱地書寫26個生字。(2)能夠借助工具書獨立識字。(1)能積累課文中描寫生動的詞句。(2)重點體會事物變化的句段，掌握敘述方法。(2)學習互相修改習作。(二)練習、測評設計說明(三)練習設計案例cuìniǎochángzuǐtūnxiàbǔyújìngqiāoqi2.在下面的括號里填上恰當?shù)脑~語，表現(xiàn)出景物的特點。看；③用鼻子聞；④用耳朵聽；⑤嘗一嘗(確定安全、無衛(wèi)生的前提下)。下列語句是運用什么方法來觀察芒果的?選一選。(填序號)芒果的特點觀察方法(填序號)看著是一個胖胖的月牙形金黃色的皮，黃黃的果肉摸上去很光滑散發(fā)著淡淡的香味吃起來有一種特別的香甜味4.讀課外短文，回答●短文用一句話概括了頂鶴的特點，請用“”畫出據(jù)原文為丹頂鶴涂上美麗的顏色吧!丹頂鶴的全身羽毛是,頭頂是眼睛是,脖子是,腳是畫出文中的一個比喻句。這個比喻句把比作，寫出了的特點。⑤結合短文，下列理解正確的一項是()A.作者說丹頂鶴頭小的可憐，是在嘲笑丹頂鶴長得怪。B.丹頂鶴走路十分警覺說明它膽子很小。C.作者描寫丹頂鶴走路和休息時的姿態(tài)是為了表達自己【單元評測】一、讀一讀《石榴》,完成右面的填空：二、把自己認為這單元寫的最好的一篇習作認真抄寫在下面的格子里，說出三點喜歡的理由，然后讓同學評一評。200字300字(1)學生閱讀理解的能力?？疾閷W生能否梳理出文章表達的順序，掌握作者觀察事物的方法，重點是看作者如何寫出事(2