三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4單元6連除或乘除混合兩步計(jì)算解決問(wèn)題人教新課標(biāo)我是一名教師，今天我要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第4單元的6連除或乘除混合兩步計(jì)算解決問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是第4單元的第5、6、7、8節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要圍繞連除和乘除混合兩步計(jì)算解決問(wèn)題展開，讓學(xué)生能夠理解并掌握這種計(jì)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握連除和乘除混合兩步計(jì)算的步驟和方法，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握連除和乘除混合兩步計(jì)算的方法。而難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、計(jì)算器以及一些實(shí)際問(wèn)題的小道具。五、教學(xué)過(guò)程我將以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“一個(gè)果園有12棵樹，每棵樹上有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，那么這個(gè)果園一共有多少克的蘋果？”然后，我會(huì)讓學(xué)生思考如何用乘除混合的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們可以先將每棵樹上的蘋果重量乘以樹的數(shù)量，然后再將結(jié)果除以每組的樹的數(shù)量。這樣，我們就可以得到：5×12÷5=12，即每棵樹上有12個(gè)蘋果，所以總共有12×200=2400克的蘋果。在學(xué)生理解并掌握了連除和乘除混合兩步計(jì)算的方法后，我會(huì)給他們一些隨堂練習(xí)，讓他們能夠更好地運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)將解決問(wèn)題的步驟和方法寫在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到并理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有3個(gè)糖果，他每次吃掉1個(gè)糖果，然后再吃掉剩下的糖果數(shù)量的兩倍，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？答案：小明還剩下1個(gè)糖果。解題過(guò)程：31=2，2×2=4，34=1。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。例如，讓他們嘗試解決一些需要進(jìn)行多步計(jì)算的問(wèn)題，或者是一些需要進(jìn)行邏輯推理的問(wèn)題。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高他們的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。我選擇了實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)的引入，這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠理解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我在教學(xué)中分別使用了連除和乘除混合兩步計(jì)算的方法，這是為了讓學(xué)生能夠全面地理解和掌握不同的計(jì)算方法。我在課后反思及拓展延伸部分提到了一些需要改進(jìn)和延伸的地方，這是為了讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我想進(jìn)行一些補(bǔ)充和說(shuō)明。關(guān)于實(shí)際問(wèn)題的選擇。我選擇了果園蘋果的問(wèn)題作為引入，這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單又直觀，能夠讓學(xué)生直觀地理解到連除和乘除混合兩步計(jì)算的應(yīng)用。同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題也貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整問(wèn)題的難度和形式，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。關(guān)于課后反思及拓展延伸。我在這部分提到了一些需要改進(jìn)和延伸的地方。這是為了讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過(guò)關(guān)注和理解這些細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和強(qiáng)調(diào)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，配合肢體動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解連除和乘除混合兩步計(jì)算時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行講解和解析。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。在講解連除和乘除混合兩步計(jì)算時(shí)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們思考并回答問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我以果園蘋果的問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠直觀地理解到連除和乘除混合兩步計(jì)算的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)于連除和乘除混合兩步計(jì)算的方法理解不夠深入，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這兩種計(jì)算方法的講解和練習(xí)，通過(guò)更多實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢提問(wèn)和回答問(wèn)題。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題。我將設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和回答，逐漸提高他們的自信和勇氣?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)關(guān)注這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和調(diào)整教案，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且難度適中，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用連除和乘除混合兩步計(jì)算的方法。課后練習(xí)題：1.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，每組有5名學(xué)生，每名學(xué)生有2支筆。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)一共有多少支筆？2.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有18頭牛，每頭牛每天吃3千克草。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)每天一共需要多少千克草？3.小華有一些糖果，他每次吃掉1個(gè)糖果，然后再吃掉剩下的糖果數(shù)量的兩倍。請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)糖果？（提示：這是一個(gè)遞歸問(wèn)題，可以畫圖幫助解答）4.一個(gè)圖書館有6個(gè)書架，每個(gè)書架有6層，每層有4本書。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)圖書館一共有多少本書？5.一個(gè)水果攤有20個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是150克。如果每個(gè)顧客購(gòu)買2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)水果攤一共可以賣出多少克的蘋果？答案：1.40÷5=8，8×2=16，答案是16支筆。2.18×3=54，答案是54千克草。3.小華開始有x個(gè)糖果，吃掉1個(gè)后剩下x1個(gè)，然后再吃掉剩下的糖果數(shù)量的兩倍，即吃掉2(x1)個(gè)。剩下的糖果數(shù)量為x12(x1)?；?jiǎn)得到x12x+2，即1x。所以小華還剩下1x個(gè)糖果。4.6×6×4=