14、艷麗的大公雞教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:體驗冷暖色彩的基本知識,并能有目的的加以運用。2.過程與方法:通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達自己對色彩的感知能力,提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀:通過本課的學(xué)習(xí),體驗色彩帶來的美感,感受艷麗的色彩產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2學(xué)情分析四年級屬于小學(xué)的中年級階段,他們已經(jīng)有一定的美術(shù)知識,美術(shù)技能。本課主要解決學(xué)生找到表現(xiàn)公雞的方法,轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象,通過與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式,通過欣賞生活中不同動態(tài)的大公雞和各式各樣艷麗的大公雞的作品,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律,體驗冷暖色對比的美感。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有3重點難點重點:運用冷暖色知識,體驗對比色的美感。難點:在創(chuàng)作中運用冷暖色,注意色彩的規(guī)律、搭配的美感。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入1.猜謎語“頭上大紅冠,身穿花花衣,清晨早早啼,催我早早起?！敝i底:公雞。自然引出本課課題《艷麗的大公雞》2.你說我說關(guān)于“雞”的成語活動2【講授】觀察雞的姿態(tài)1.圖片導(dǎo)入,觀察雞的姿態(tài)“引吭高歌、威風(fēng)凜凜、展翅飛翔”“正側(cè)面、3/4側(cè)面、展翅欲飛、覓食、扭頭、蹲坐的各種動態(tài)”師:“同學(xué)們觀看了這些圖片。我們一起說說公雞的外形有哪些特征”生:“頭-身體-尾巴-腳?！边@節(jié)課我們要學(xué)習(xí)艷麗的大公雞,接下來我們來看看一些彩色的公雞?；顒?【講授】彩色對比2.課件展示2幅彩色公雞圖片師:”這2幅公雞的顏色艷麗嗎?“生:”不艷麗。左圖--黃、紅色為主;右圖--綠色為主,太單調(diào)?！罢n件引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的色彩知識:暖色:溫暖、明亮冷色:涼爽、安靜紅、黃、橙藍、綠、紫課件展示:三原色、三間色、同類色、對比色結(jié)論:對比色(一個是冷色,一個是暖色)活動4【講授】分析《金雞展翅》3.回歸課本,分析《金雞展翅》師:”這幅畫運用了哪些顏色?有沒有對比色?“生:”紅與綠、黃與紫、橙與藍?；閷Ρ壬??！皫?”大公雞的整體色彩搭配有什么規(guī)律?“生:”中間是冷暖搭配使用的,整體看中間偏冷,四周偏暖?！盎顒?【講授】表現(xiàn)手法對比4.課件展示,對比圖片左圖--線條美右圖---色彩美師:”比一比,右圖與《金雞展翅》都用了冷暖色,對比色,哪一只更艷麗?“生:”右圖。冷暖色穿插豐富,給我們一種視覺沖擊力?！罢n件展示師:”又飛來了一只大公雞,這只艷麗嗎?“生:”這一只更艷麗。整體畫面色彩變化更豐富,給我們更強的視覺沖擊力。“總結(jié):冷暖交替使用。活動6【講授】學(xué)生作品欣賞，教師示范5.欣賞欣賞的作品左圖--漸變法右圖--平涂法教師示范指導(dǎo)活動7【作業(yè)】藝術(shù)實踐學(xué)生作業(yè):運用冷暖對比的方法畫一只艷麗的大公雞(課件提示4幅簡筆畫,教師示范畫)作畫之前老師的提示:1.構(gòu)圖(偏右、太滿、標(biāo)準)2.定位(課件展示對比圖)左圖--公雞簡筆畫右圖--簡化的圖形(把曲線看成直線,整體觀察)活動8【活動】延伸拓展優(yōu)秀的藝術(shù)作品其表現(xiàn)形式是多種