七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書(shū)時(shí)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《少年正是讀書(shū)時(shí)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解古今中外名人讀書(shū)的故事和名言警句，積累寫(xiě)作素材。

（2）掌握制定閱讀計(jì)劃的方法，提高閱讀效率。

（3）學(xué)會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦，提升寫(xiě)作和表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論、成果展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和綜合實(shí)踐能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思自己的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受讀書(shū)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解名人讀書(shū)故事和名言警句，掌握制定閱讀計(jì)劃的方法。

（2）學(xué)會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦，提升寫(xiě)作和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生反思自己的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解名人讀書(shū)故事和名言警句，傳授制定閱讀計(jì)劃、撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦的方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受，探討如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，為教學(xué)提供依據(jù)。

4.展示法：組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，分享自己的讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

1.播放一段關(guān)于讀書(shū)的視頻，如《朗讀者》《一本好書(shū)》等節(jié)目的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻中，主持人深情地朗讀著經(jīng)典文學(xué)作品，嘉賓們分享著自己的讀書(shū)感悟，舞臺(tái)上的燈光和音樂(lè)營(yíng)造出一種濃厚的文化氛圍。學(xué)生們被視頻中的畫(huà)面和聲音所吸引，沉浸在讀書(shū)的氛圍中。

2.提問(wèn)學(xué)生：你們喜歡讀書(shū)嗎？為什么喜歡讀書(shū)？或者為什么不喜歡讀書(shū)？

-學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的學(xué)生說(shuō)喜歡讀書(shū)是因?yàn)榭梢蚤_(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；有的學(xué)生說(shuō)喜歡讀書(shū)是因?yàn)榭梢苑潘尚那?，享受寧?kù)o；有的學(xué)生說(shuō)不喜歡讀書(shū)是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，作業(yè)太多；有的學(xué)生說(shuō)不喜歡讀書(shū)是因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)很枯燥，沒(méi)有樂(lè)趣。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.引出課題《少年正是讀書(shū)時(shí)》，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

（二）了解名人讀書(shū)故事和名言警句

1.教師講述一些古今中外名人讀書(shū)的故事，如匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢夜讀、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒等。

-“匡衡鑿壁偷光"的故事中，教師可以這樣描述：在古代，有一個(gè)叫匡衡的孩子，他非常喜歡讀書(shū)，但是家里很窮，買不起蠟燭。為了在晚上也能讀書(shū)，他想出了一個(gè)辦法。他在墻壁上鑿了一個(gè)洞，借著鄰居家的燈光讀書(shū)?？锖饷刻於伎炭鄬W(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。這個(gè)故事告訴我們，只要有決心和毅力，即使在困難的條件下，也能堅(jiān)持讀書(shū)。

-“車胤囊螢夜讀”的故事中，教師可以這樣描述：車胤是晉代的一個(gè)大臣，他小時(shí)候家里很窮，沒(méi)有錢買燈油。但是他非常喜歡讀書(shū)，怎么辦呢？有一天晚上，他看到一群螢火蟲(chóng)在飛舞，心中一亮。他捉了幾十只螢火蟲(chóng)，放在一個(gè)布袋里，借著螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。車胤就這樣刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)成為了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。這個(gè)故事告訴我們，只要有創(chuàng)新精神和勤奮努力，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

-“魯迅嚼辣椒驅(qū)寒"的故事中，教師可以這樣描述：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠，他從小就熱愛(ài)讀書(shū)。在他讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)遇到寒冷的天氣，凍得手腳發(fā)麻。為了堅(jiān)持讀書(shū)，他想出了一個(gè)辦法。他買了一些辣椒，放在嘴里嚼著。辣椒的辣味讓他的身體發(fā)熱，他就可以繼續(xù)讀書(shū)了。魯迅就是這樣用堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦的精神，成為了一個(gè)偉大的文學(xué)家。這個(gè)故事告訴我們，只要有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神，就能戰(zhàn)勝一切困難。

2.學(xué)生分享自己知道的名人讀書(shū)故事和名言警句。

-學(xué)生們積極舉手發(fā)言，有的學(xué)生講述了蘇軾“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的故事，有的學(xué)生講述了毛澤東“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀"的名言，有的學(xué)生講述了高爾基“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”的名言。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些故事和名言警句所蘊(yùn)含的道理。

3.教師總結(jié)名人讀書(shū)故事和名言警句的意義，鼓勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。

-教師可以這樣總結(jié)：名人讀書(shū)故事和名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它們記錄了名人的讀書(shū)經(jīng)歷和感悟，也傳遞了他們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和追求。這些故事和名言警句可以激勵(lì)我們珍惜時(shí)間，努力讀書(shū)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。我們應(yīng)該向名人學(xué)習(xí)，把讀書(shū)作為一種生活方式，一種精神追求，讓書(shū)籍陪伴我們成長(zhǎng)。

（三）調(diào)查學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

1.教師發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，了解學(xué)生的閱讀興趣、閱讀時(shí)間、閱讀方式、閱讀習(xí)慣等方面的情況。

-問(wèn)卷調(diào)查表可以包括以下問(wèn)題：

-你喜歡讀什么類型的書(shū)？（小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、傳記、科普等）

-你每天平均花多少時(shí)間讀書(shū)？

-你通常采用什么方式讀書(shū)？（紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、聽(tīng)書(shū)等）

-你有沒(méi)有制定閱讀計(jì)劃？如果有，是如何制定的？

-你在讀書(shū)過(guò)程中有沒(méi)有做筆記的習(xí)慣？如果有，是怎么做筆記的？

-你認(rèn)為讀書(shū)對(duì)你有什么幫助？

-你在讀書(shū)過(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決這些困難？

2.學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表。教師在巡視過(guò)程中，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提醒學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。

3.教師回收問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。

-教師回收問(wèn)卷調(diào)查表后，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。可以采用圖表的方式，直觀地展示學(xué)生的閱讀興趣、閱讀時(shí)間、閱讀方式、閱讀習(xí)慣等方面的情況。通過(guò)分析，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

（四）小組討論如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，討論如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

-教師可以這樣分組：將學(xué)生按照座位分成若干小組，每個(gè)小組人數(shù)適中，便于討論。然后，教師給每個(gè)小組發(fā)放一張討論記錄表，讓學(xué)生記錄討論的過(guò)程和結(jié)果。

2.學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法，共同探討如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)熱烈討論，有的學(xué)生分享了自己制定閱讀計(jì)劃的方法，有的學(xué)生分享了自己做筆記的技巧，有的學(xué)生分享了自己如何克服閱讀困難的經(jīng)驗(yàn)。大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.各小組推選代表，向全班同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

-每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。代表們可以結(jié)合小組討論記錄表，詳細(xì)地介紹小組討論的過(guò)程和結(jié)果。其他小組的同學(xué)可以對(duì)匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充，共同完善如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的方法。

4.教師總結(jié)小組討論的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性。

-教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生們的討論成果。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性，如可以提高閱讀效率、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)思維能力、提升文化素養(yǎng)等。教師可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的好處。

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧名人讀書(shū)故事和名言警句，分析學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法。

-教師可以這樣總結(jié)：本節(jié)課我們一起了解了古今中外名人讀書(shū)的故事和名言警句，感受到了他們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們了解了同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了大家在閱讀過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)小組討論，我們共同探討了如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提出了很多實(shí)用的方法和建議。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠向名人學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)籍成為我們的良師益友。

2.布置作業(yè)：制定一份個(gè)人閱讀計(jì)劃，包括閱讀目標(biāo)、閱讀書(shū)籍、閱讀時(shí)間、閱讀方法等方面的內(nèi)容。

-教師可以這樣布置作業(yè)：同學(xué)們，為了更好地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的閱讀能力，請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一份個(gè)人閱讀計(jì)劃。閱讀計(jì)劃要具體、可行，要有明確的閱讀目標(biāo)、閱讀書(shū)籍、閱讀時(shí)間和閱讀方法。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，用心制定，下周我們將進(jìn)行交流和分享。

第二課時(shí)

（一）檢查作業(yè)

1.教師檢查學(xué)生的個(gè)人閱讀計(jì)劃，了解學(xué)生的完成情況。

-教師可以在上課前，收集學(xué)生的個(gè)人閱讀計(jì)劃，認(rèn)真檢查學(xué)生的完成情況。對(duì)于完成較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于完成不夠認(rèn)真的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，讓他們重新制定。

2.選擇幾份優(yōu)秀的個(gè)人閱讀計(jì)劃進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-教師可以選擇幾份優(yōu)秀的個(gè)人閱讀計(jì)劃，通過(guò)投影或者板書(shū)的方式進(jìn)行展示。讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀這些計(jì)劃，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從閱讀目標(biāo)的明確性、閱讀書(shū)籍的合理性、閱讀時(shí)間的安排、閱讀方法的多樣性等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦

1.教師講解讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦的寫(xiě)作方法和要求。

-讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作方法和要求：

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，能夠概括讀書(shū)報(bào)告的主要內(nèi)容。

-引言：介紹所讀書(shū)籍的基本信息，如書(shū)名、作者、出版社、出版時(shí)間等。

-內(nèi)容概述：簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面。

-心得體會(huì)：結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)書(shū)籍的理解和感悟。可以從書(shū)籍的主題、思想、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剷?shū)籍對(duì)自己的啟發(fā)和影響。

-結(jié)語(yǔ)：總結(jié)讀書(shū)報(bào)告的主要內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和推薦之情。

-好書(shū)推薦的寫(xiě)作方法和要求：

-標(biāo)題：富有吸引力，能夠引起讀者的興趣。

-引言：簡(jiǎn)要介紹推薦書(shū)籍的理由，如書(shū)籍的價(jià)值、意義、影響力等方面。

-內(nèi)容簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面。但要注意不要透露太多關(guān)鍵情節(jié)，以免影響讀者的閱讀興趣。

-推薦理由：詳細(xì)闡述推薦書(shū)籍的理由，可以從書(shū)籍的主題、思想、藝術(shù)特色、閱讀體驗(yàn)等方面進(jìn)行分析。可以結(jié)合具體的例子，讓讀者更加直觀地了解書(shū)籍的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-結(jié)語(yǔ)：再次表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和推薦之情，鼓勵(lì)讀者去閱讀這本書(shū)。

2.教師提供一篇讀書(shū)報(bào)告和一篇好書(shū)推薦的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-教師可以選擇一篇優(yōu)秀的讀書(shū)報(bào)告和一篇好書(shū)推薦的范文，通過(guò)投影或者板書(shū)的方式進(jìn)行展示。讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀這些范文，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作方法和技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題的擬定、內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的表達(dá)等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦

1.學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或好書(shū)推薦。

-教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或好書(shū)推薦。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)生完成寫(xiě)作后，小組內(nèi)進(jìn)行交流互評(píng)，提出修改意見(jiàn)。

-學(xué)生完成寫(xiě)作后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流互評(píng)。每個(gè)學(xué)生將自己的作品讀給小組成員聽(tīng)，小組成員可以從內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。學(xué)生可以根據(jù)小組成員的意見(jiàn)，對(duì)自己的作品進(jìn)行修改完善。

（四）成果展示

1.各小組推選一篇優(yōu)秀的讀書(shū)報(bào)告或好書(shū)推薦，在全班進(jìn)行展示。

-每個(gè)小組推選一篇優(yōu)秀的讀書(shū)報(bào)告或好書(shū)推薦，在全班進(jìn)行展示。被推選的學(xué)生可以將自己的作品讀給全班同學(xué)聽(tīng)，或者通過(guò)投影展示自己的作品。其他同學(xué)可以對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法和感受。教師可以在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.學(xué)生將自己的作品進(jìn)行整理，制作成手抄報(bào)或展板，在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。

-學(xué)生將自己的作品進(jìn)行整理，制作成手抄報(bào)或展板，在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。手抄報(bào)或展板的內(nèi)容可以包括讀書(shū)報(bào)告、好書(shū)推薦、名人讀書(shū)故事、名言警句等方面。通過(guò)展示，讓更多的人了解學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)大家的閱讀興趣。

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦的意義，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。

-教師可以這樣總結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告和好書(shū)推薦的方法和要求，同學(xué)們也根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，撰寫(xiě)了讀書(shū)報(bào)告或好書(shū)推薦。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅提高了自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能