《飛向藍(lán)天的恐龍》第一課時教學(xué)設(shè)計【課時教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識7個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。2．能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。3．體會科普性說明文的用詞準(zhǔn)確性。4．激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點】體會科普性說明文中作者用詞的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會抓住要點、扣表達(dá)準(zhǔn)確的詞有條理、準(zhǔn)確地復(fù)述恐龍的演化過程?！窘虒W(xué)過程】一、激趣揭題，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1．今天我們來認(rèn)識這個新朋友（板書“恐龍”），你能正確地叫叫它的名字嗎？2．這節(jié)課咱們就來研究恐龍，我們先來認(rèn)識一下這些新伙伴吧。（課件出示各種恐龍的畫片）看了這些恐龍圖片，你對它們有什么印象？3．恐龍已經(jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎，今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇恐龍的課文，齊讀課題——《飛向藍(lán)天的恐龍》4讀了課題，你最想知道些什么？5．出示詞語二、圍繞觀點，探究研讀。（一）搜尋觀點，形成問題。1．剛才大家提出了3問題，讀了課文能用自己的話簡單地說說自己的理解嗎？2．課文的第一自然段有一句話結(jié)論性的句子概括寫了恐龍是怎么飛上藍(lán)天的，大家快速地默讀第一段，劃出這個句子。匯報出示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。這就是作者這篇文章向我們闡述的觀點，這個結(jié)論多么不可思議呀，請你再讀讀這句話，讀著讀著，哪些不明白的問題在你腦海中浮現(xiàn)，過會兒我們一起來交流。3．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。4．圖文閱讀，了解“中生代”。出示圖文資料，學(xué)生默讀。大約距現(xiàn)在2億5000萬年到6500年前的這段時間被稱為中生代，離我們現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，那個時期還沒有人類的出現(xiàn)，恐龍稱霸整個世界。（二）研讀家族龐大，體味用詞準(zhǔn)確性。1．為什么只有一支演化成鳥兒呢？先引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理解。課文中也有一句話寫了當(dāng)時恐龍家族的龐大，請同學(xué)們快速默讀課文，用橫線劃出來。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。2．說說怎么從中感受到恐龍家族的龐大？3．作者圍繞著龐大家族這一關(guān)鍵詞從行走方式、身材特點、性情特點這三個不同的角度讓我們感受到家族的龐大，這三個方面作者是用什么來連接的呢？4．有時我們要用一句話來列舉事物的幾個方面，可以用分號來連接，這種方法我們可以學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)中加以運用。5．讓我們一起讀一讀這句話，感受一下恐龍家族的龐大。6．回讀觀點句：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。“一支”這個詞讓我們明白了只是一部分恐龍演化成了鳥類，作者的用詞是多么的準(zhǔn)確呀。（三）研讀漫長演化，嘗試復(fù)述過程。1．這漫長的演化究竟是多少年呢？出示資料：經(jīng)過7000萬年，恐龍的一支最終演化成凌空翱翔的鳥兒。對于這個數(shù)字，你想說些什么？2．在這漫長的時間里，恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？課文的哪一段具體寫了這漫長的演化過程呢？3．接下來讓我們將目光聚焦在第4自然段，來研究恐龍是如何飛向藍(lán)天的。請同學(xué)們自由讀讀這一自然段，完成作業(yè)單。4.指生匯報。修改作業(yè)單。5．抓住要點來復(fù)述。指生根據(jù)所提煉的這些要點說說恐龍是如何飛上藍(lán)天的。6．師生共評，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注復(fù)述時還應(yīng)該關(guān)注表達(dá)準(zhǔn)確的詞不可或缺。7．同桌互相復(fù)述?，F(xiàn)在請同學(xué)們在抓要點的基礎(chǔ)上加上這些表達(dá)準(zhǔn)確的詞再來說說恐龍演化的過程。8．指一生展示。9．回讀觀點句：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。感受漫長。三、總結(jié)與存疑。同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起研讀了飛向藍(lán)天的恐龍，不僅知道了恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的這一課文描寫的內(nèi)容，我們還懂得了閱讀這一類文章的一些閱讀策略，關(guān)注內(nèi)容的同時我們還得關(guān)注作者是怎么寫的，