2024年秋一年級(jí)上冊(cè)8升國旗公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版（部編版）（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)

第六單元《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《升國旗》是統(tǒng)編版（部編版）語文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文是一首簡(jiǎn)潔明快的兒童詩，描述了小學(xué)生參加升國旗儀式的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)國旗的崇敬和熱愛之情。

文本內(nèi)容

課文共三句話。第一句“五星紅旗，我們的國旗。"直接點(diǎn)明主題，介紹了國旗的名稱是五星紅旗，強(qiáng)調(diào)了國旗與“我們”的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

第二句“國歌聲中，徐徐升起。"描繪了升國旗的場(chǎng)景，在莊嚴(yán)的國歌聲中，國旗緩緩升起，讓學(xué)生感受到升國旗儀式的莊重和神圣。

第三句“迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗?！睂懗隽藝煸陲L(fēng)中飄揚(yáng)的美麗姿態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的喜愛之情。

插圖分析

課文配有一幅插圖，展示了小學(xué)生在校園里參加升國旗儀式的場(chǎng)景。畫面中，同學(xué)們整齊地排列在操場(chǎng)上，面向國旗敬禮。國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，鮮艷奪目。插圖有助于學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍。

教育價(jià)值

愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解國旗的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感。

行為規(guī)范教育：引導(dǎo)學(xué)生了解升國旗的儀式和要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。

語言表達(dá)能力培養(yǎng)：課文語言簡(jiǎn)潔明了，富有節(jié)奏感，適合一年級(jí)學(xué)生朗讀和背誦。通過學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、整體設(shè)計(jì)思路

以讀為本

朗讀是語文教學(xué)的重要手段，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，朗讀更是學(xué)習(xí)語文的重要方式。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，通過朗讀感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍，體會(huì)課文中表達(dá)的情感。

采用多種朗讀形式，如教師范讀、學(xué)生跟讀、個(gè)別朗讀、齊讀等，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，提高朗讀水平。

創(chuàng)設(shè)情境

一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，可以通過圖片、視頻、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)升國旗的情境，讓學(xué)生身臨其境，感受升國旗的莊嚴(yán)和神圣。

組織學(xué)生模擬升國旗儀式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)升國旗的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合

識(shí)字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，要將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀。

采用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。

情感教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合

這篇課文不僅是一篇語言優(yōu)美的課文，更是進(jìn)行愛國主義教育和行為規(guī)范教育的好素材。在教學(xué)中，要將情感教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，了解升國旗的儀式和要求，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和良好行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“升、國、旗"等11個(gè)生字，會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

了解國旗的象征意義，知道升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，要遵守升國旗的禮儀。

過程與方法目標(biāo)

通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍，體會(huì)課文中表達(dá)的情感。

采用自主識(shí)字、合作識(shí)字等方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

通過觀察圖片、觀看視頻等方式，讓學(xué)生了解升國旗的儀式和要求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

了解國旗的象征意義，知道升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，要遵守升國旗的禮儀。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解“徐徐升起"迎風(fēng)飄揚(yáng)”等詞語的意思。

體會(huì)課文中表達(dá)的愛國主義情感。

六、教學(xué)策略

直觀教學(xué)法

利用圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生直觀地了解升國旗的儀式和要求，感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍。

展示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，提高識(shí)字效率。

朗讀感悟法

引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，通過朗讀感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍，體會(huì)課文中表達(dá)的情感。

教師范讀，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生在模仿中提高朗讀水平。

自主識(shí)字法

鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，采用加一加、減一減、換一換、猜謎語等方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。

小組合作識(shí)字，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)升國旗的情境，讓學(xué)生身臨其境，感受升國旗的莊嚴(yán)和神圣。

組織學(xué)生模擬升國旗儀式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)升國旗的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式的視頻，讓學(xué)生觀看。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀地感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師提問：同學(xué)們，你們知道這是什么場(chǎng)面嗎？你們?cè)谀睦镆娺^升國旗呢？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的升國旗場(chǎng)景，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

教師揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于升國旗的課文——《升國旗》。

（二）初讀課文

教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

設(shè)計(jì)意圖：教師范讀可以幫助學(xué)生正音，讓學(xué)生初步感受課文的節(jié)奏和韻律。

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀錯(cuò)的地方。

設(shè)計(jì)意圖：通過指名讀課文，檢查學(xué)生的識(shí)字情況和朗讀水平，同時(shí)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

全班齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過齊讀課文，讓學(xué)生再次感受課文的節(jié)奏和韻律，鞏固識(shí)字成果。

（三）識(shí)字教學(xué)

出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

設(shè)計(jì)意圖：通過出示生字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)生字，提高識(shí)字效率。

開火車讀生字。

設(shè)計(jì)意圖：通過開火車讀生字，增加識(shí)字的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字。

交流識(shí)字方法。

加一加：口+玉=國；日+十=早。

減一減：方-、=萬。

猜謎語：口中含玉國；一人立正位。

設(shè)計(jì)意圖：采用多種識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。

鞏固識(shí)字。

游戲：找朋友。教師將生字卡片和詞語卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的朋友。

組詞：給生字組詞，鞏固識(shí)字成果。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和組詞等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固識(shí)字成果。

（四）精讀課文

學(xué)習(xí)第一句“五星紅旗，我們的國旗。"

出示五星紅旗的圖片，讓學(xué)生觀察。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)五星紅旗，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教師提問：這是什么？它的顏色和圖案是怎樣的？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的顏色和圖案，了解五星紅旗的特點(diǎn)。

教師講解：五星紅旗是我們國家的國旗，它是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征著圍繞一個(gè)中心而團(tuán)結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解，讓學(xué)生了解五星紅旗的象征意義，增強(qiáng)民族自豪感。

指導(dǎo)朗讀：“五星紅旗，我們的國旗?！币x出自豪的語氣。

設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)課文中表達(dá)的愛國情感。

學(xué)習(xí)第二句“國歌聲中，徐徐升起。"

播放國歌，讓學(xué)生聽。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放國歌，讓學(xué)生感受國歌的莊嚴(yán)，為理解課文內(nèi)容做鋪墊。

教師提問：你們聽到了什么？在國歌聲中，國旗是怎樣升起的？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶升國旗的場(chǎng)景，理解“徐徐升起”的意思。

教師講解：“徐徐升起"就是慢慢地升起。在國歌聲中，國旗緩緩地升起，這是一種非常莊嚴(yán)的場(chǎng)面。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解，讓學(xué)生理解“徐徐升起”的意思，感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍。

指導(dǎo)朗讀：“國歌聲中，徐徐升起。"要讀出莊嚴(yán)的語氣。

設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)升國旗的莊嚴(yán)氛圍。

學(xué)習(xí)第三句“迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。”

出示國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)的圖片，讓學(xué)生觀察。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，讓學(xué)生直觀地感受國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)的美麗姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的喜愛之情。

教師提問：國旗在風(fēng)中是怎樣的？你覺得國旗美麗嗎？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)的姿態(tài)，體會(huì)國旗的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的喜愛之情。

教師講解：國旗在風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)，非常美麗。國旗是國家的象征，我們要愛護(hù)國旗，尊重國旗。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解，讓學(xué)生了解國旗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

指導(dǎo)朗讀：“迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。”要讀出喜愛的語氣。

設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)課文中表達(dá)的對(duì)國旗的喜愛之情。

（五）朗讀課文

全班齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過齊讀課文，讓學(xué)生再次感受課文的節(jié)奏和韻律，鞏固識(shí)字成果。

男女生比賽讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過男女生比賽讀課文，增加朗讀的趣味性，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

配樂朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過配樂朗讀課文，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍，體會(huì)課文中表達(dá)的情感。

（六）背誦課文

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，嘗試背誦。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路，為背誦課文做準(zhǔn)備。

學(xué)生自由背誦課文。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

指名背誦課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過指名背誦課文，檢查學(xué)生的背誦情況，同時(shí)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（七）拓展延伸

教師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于國旗的知識(shí)呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生交流自己知道的關(guān)于國旗的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師補(bǔ)充介紹國旗的知識(shí)，如國旗的歷史、國旗的制作等。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師補(bǔ)充介紹國旗的知識(shí)，讓學(xué)生更加全面地了解國旗，增強(qiáng)民族自豪感。

（八）總結(jié)全文

教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生交流自己的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《升國旗》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多生字，了