鞏固復習06：對聯(lián)、標語、圖文轉換1．革命先烈為中華民族的復興做出了不可磨滅的貢獻。為了致敬英烈，同學們搜集了以下四副對聯(lián)，其中不符合主題的一項是（

）A．對聯(lián)一：斧頭劈開新世界

鐮刀隔斷舊乾坤B．對聯(lián)二：倭寇不除，有何顏面

國仇未報，負此頭顱C．對聯(lián)三：鐵骨錚錚，身軀敢讓機槍啞

紅心燦燦，毅志任憑烈火燒D．對聯(lián)四：靜隱深山無俗慮

幽居仙境樂天真【答案】D【解析】考查對對聯(lián)內容的理解。A.對聯(lián)一用“斧頭”“鐮刀”形象地表現(xiàn)了中國工農紅軍革命的氣勢；B.對聯(lián)二原是理發(fā)店掛的一幅對聯(lián)，對聯(lián)一語雙關，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)；C.對聯(lián)三“敢讓”“任憑”是紀念抗美援朝英雄黃繼光和邱少云兩位英雄，凸顯了他們視死如歸的大無畏精神；D.對聯(lián)四則出自《西游記》第十七回，是黑熊怪說自己居住在深山無憂無慮，賽過活神仙，不符合致敬英烈的主題；故選D。2．下面是同學們寫的對聯(lián)，你認為在上下聯(lián)橫線處填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）上聯(lián)：品百家文墨，①，筆端可見風景下聯(lián)：讀萬卷詩書，修身啟智，閣中自有②A．①詩情畫意

②天地 B．①詩情畫意

②乾坤C．①斟字酌句

②乾坤 D．①斟字酌句

②天地【答案】C【解析】考查擬寫對聯(lián)。第一空：與下聯(lián)中的“修身啟智”相對?！靶奚怼迸c“啟智”是動賓式的動詞，故應對：斟字酌句?！霸娗楫嬕狻敝械摹霸娗椤迸c“畫意”是偏正式結構名詞。第二空：下聯(lián)末字應為一聲或二聲。故應對：乾坤?！疤斓亍钡摹暗亍笔撬穆暋９蔬xC。3．請你選擇最恰當?shù)囊豁椦a全下面對聯(lián)中橫線上的字（

）歲月如歌，莫讓韶華付流水；青春似火，宜_____壯志凌九霄A．將 B．為 C．用 D．比【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)，也稱”楹聯(lián)”，“對子”，是種由字數(shù)相同的兩句話組成的對仗工整，韻律協(xié)調，語義完整的文學形式。對聯(lián)應滿足字數(shù)相等、斷句一致、詞性相對、語義相關、仄起平落、平仄相合的要求。通過閱讀可知，這里應用表示“把”的意思的字，故用“將”字比較合適。故選A。4．神舟十四號載人飛船成功發(fā)射升空，再次創(chuàng)造了“九天攬月”的中國式壯舉。小語十分激動，想用對聯(lián)的形式向航天工作者表示祝賀與致敬。請你根據(jù)她的上聯(lián)與對聯(lián)的相關知識選出合適的下聯(lián)（

）上聯(lián)：壯舉振國威，摘星攬月飛霄漢；

下聯(lián)：______。A．神箭射蒼穹，盛世中華強國力 B．龍人圓綺夢，震古爍今韻萬千C．中國領航船，乘組三英耀宇程 D．星闕驚來客，神舟振翅探長空【答案】B【解析】本題考查對聯(lián)。A.并列短語“摘星攬月”與偏正短語“盛世中華”結構不一致，且末字“力”是仄聲，不符合“仄起平收”的原則；B.詞性相同、結構一致、平仄對應，符合對聯(lián)要求；C.并列短語“摘星攬月”與偏正短語“乘組三英”結構不一致；D.并列短語“摘星攬月”與主謂短語“神舟振翅”結構不一致；故選B。5．班級開展“天下家國”活動，需要在會場上掛一幅對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)，為下聯(lián)中空白處選擇恰當?shù)恼Z句，最合適的一項是（

）上聯(lián)：九秩春秋，鐵馬金戈，千里征塵安社稷；下聯(lián)：三軍將士，寒冬酷暑，________________。A．一腔熱血長城鑄 B．熱血一腔鑄長城C．一腔熱血鑄長城 D．熱血一腔長城鑄【答案】C【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求實際上是運用對偶的修辭格：一是字數(shù)要相等，二是詞性相當，三是結構相稱，四是節(jié)奏相應。根據(jù)上聯(lián)“千里征塵安社稷”可知，“千里征塵”屬于偏正結構短語，“安社稷”屬于動賓結構短語，下聯(lián)與之相對應，“千里征塵”應該對“一腔熱血”，“安社稷”應該對“鑄長城”；故選C。6．小語去湘湖游玩時摘了幾副對聯(lián)，回家后她把這些對聯(lián)輸入電腦，復制粘貼過程中，對聯(lián)文字的順序發(fā)生變動，請你幫她確定下面這幅對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：臥薪嘗膽誓雪越恥

下聯(lián)：_____________________A．群峰疊翠盛傳佳話 B．眾志成城常憶臥薪C．立馬饋魚智退吳兵 D．凝眸四顧江潮湖水【答案】C【解析】本題考查對聯(lián)銜接。注意對聯(lián)的特點：字數(shù)相等、詞性相同、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內容相關。上聯(lián)“臥薪嘗膽誓雪越恥”中“臥薪嘗膽”是并列結構，“誓雪越恥”是動賓結構；A.“群峰疊翠”是主謂結構，“盛傳佳話”是動賓結構；B.“眾志成城”是主謂結構，“常憶臥薪”是動賓結構；C.“立馬饋魚”是并列結構，“智退吳兵”是動賓結構；D.“凝眸四顧”是偏正短語，“江潮湖水”是并列結構；故選C。7．701班決定在班級門口張貼一副關于家風的對聯(lián)，下列幾副弘揚優(yōu)秀家風的對聯(lián)中，哪一副最合適？（

）A．上聯(lián)：喜迎新年春滿人間

下聯(lián)：百花吐艷福臨小院B．上聯(lián)：山經(jīng)春雨清如洗

下聯(lián)：柳坐東風翠欲流C．上聯(lián)：家傳美德傳家久

下聯(lián)：世繼家風繼世長D．上聯(lián)：讀書少，便是低天分

下聯(lián)：行刻薄，真乃大糊涂【答案】C【解析】本題考查對聯(lián)。A.由“新年”“春”“百花”可知，這是一副春聯(lián)，不符合題意；B.由“春雨”“柳”“東風”可知，這是描寫春景的對聯(lián)，不符合題意；C.由“美德”“家風”可知，這是一副關于家風的對聯(lián)，符合題意；D.由“讀書”“刻薄”可知，這是一幅關于讀書修養(yǎng)的對聯(lián)，且“少”與“行”詞性不同，不對仗，“讀書”與“刻薄”詞性不同，不對仗，不符合題意；故選C。8．新冠病毒肆虐荊楚大地，白衣天使勇赴抗疫前線。為贊頌那些面對生死考驗，奮力戰(zhàn)“疫”的最美逆行者，丁力同學準備書寫一條宣傳標語，請幫他選出最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．疫情就是命令，防疫就是責任。B．防范疫情勿僥幸，人人有責當重視。C．用馳援彰顯大愛，以平凡成就偉大。D．疫情當前不添亂，待在家里莫亂轉?！敬鸢浮緾【解析】本題考查擬寫宣傳標語。根據(jù)題干要求，宣傳標語要圍繞著“贊頌那些面對生死考驗，奮力戰(zhàn)‘疫’的最美逆行者”進行擬寫。A重點突出“命令”“責任”，并不圍繞主題；B.重點突出防疫“人人有責”，不符合主題；D.“待在家里莫亂轉”重點點出個人應該如何去做，不符合要求。故選C。9．標語在我們的生活中很常見，簡單的語言就能起到很好的宣傳作用。下列是我們家鄉(xiāng)射洪的一些宣傳語，賞析不正確的一項是（

）“悠悠歲月酒，滴滴沱牌情?！盇．運用了對偶，句式整齊；疊詞，優(yōu)美而有韻味?！坝朴啤奔缺憩F(xiàn)了酒釀工匠的用心，也將人帶入對過去的回憶。整個句子將酒與情聯(lián)系在一起，充分展現(xiàn)了中國酒文化的特點。“一眼一億年，一步一奇觀?！盉．對偶，句式整齊；押韻，朗朗上口。四個“一”突出硅化木形成的過程和特點，前面的“一”，突出時間短和區(qū)域窄；后面的“一”，突出驚喜大與多。宣傳語讓人對中華侏羅紀旅游區(qū)充滿了向往之情?！敖ㄆ嫔角盁o古人，攬勝景后有來者。”C．這是射洪市花果山山門的對聯(lián)，化用了陳子昂《登幽州臺歌》中的詩句，暗示了射洪就是子昂故里。前一句，贊美了古人對花果山的建設，后一句歡迎大家登山攬景。“詩里酒里，射洪等你?！盌．這是射洪打造旅游城市的宣傳語，簡潔通俗的語言，朗朗上口，但又意蘊深長，“詩酒”，是射洪的文化名片和經(jīng)濟招牌，“射洪等你”，熱情而親切?！敬鸢浮緾【解析】考查宣傳標語的理解賞析。C.有誤，“建奇山前無古人，攬勝景后有來者”，不是贊美了古人對花果山的建設，是贊美當代人對花果山的建設；故選C。10．小強同學為學校的草坪擬了幾條警示牌標語，其中表達不太好的一項是（

）A．我送大家一片綠，大家送我一份愛。B．小草青青，足下留情。C．小草有情，罰之無情。D．我在朝你微笑，你怎么還舍得踩我?！敬鸢浮緾【解析】本題考查語言的得體表達。C.不太好，“罰之無情”讓人看起來反感，不得體；故選C。11．習近平總書記明確指出:“不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟。”為此，學校開展了“勤儉節(jié)約從我做起”的主題宣傳教育活動。請你參加這項活動并完成下列任務。為了提倡節(jié)約，杜絕浪費，學校準備在以下名言中選擇一句作為食堂的宣傳標語，哪一句最合適？（

）A．一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。B．由儉入奢易，由奢入儉難。C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。D．一切節(jié)約，歸根到底都是時間的節(jié)約?！敬鸢浮緼【解析】A.緊扣主題“提倡節(jié)約，杜絕浪費”，“一粥一飯”符合在食堂張貼。正確；B.“由儉入奢易，由奢入儉難”，重點強調節(jié)儉。不適合在食堂張貼；C.“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，重點強調修身養(yǎng)性，勤儉節(jié)約。不適合在食堂張貼；D.“一切節(jié)約，歸根到底都是時間的節(jié)約”，重點強調節(jié)約時間。不適合在食堂張貼；故選A。12．為了提醒同學們愛惜圖書，學校圖書館征集了四則宣傳標語，不適合的一項是（

）A．珍愛圖書，閱過無痕。B．書籍是我們的朋友，對待朋友一定要友好。C．帶走滿腹知識，留下一架好書。D．心靈的溝通不需要過多的言語?！敬鸢浮緿【解析】A、B、C項的標語都緊扣了愛惜圖書的主題，而“心靈的溝通不需要過多的言語”這一標語講的是要保持圖書館環(huán)境的安靜，與愛惜圖書的主題無關，故選D。13．下列語言運用得體的一句是（

）A．“人口降下來，經(jīng)濟搞上去。”（火葬場入口處標語）B．“為了您和他人的幸福，請注意交通安全。”（公路旁標語）C．喂，老大爺，你今年多大啦？D．請您來校做報告，想必您會感到榮幸。【答案】B【解析】本題考查語言表達的得體的能力。做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。A.針對死者家屬的感受欠考慮；B.語言運用得體；C.“喂”與“你今年多大啦”用語不得體，晚輩詢問長輩應用敬詞“您”，詢問老人年紀時，應用“高壽”，應改為“您好，老大爺，您今年高壽??？”；D.“深感榮幸”是謙辭，不能用于別人。14．下列標語，用語最得體的一項是（）①（公路旁）出車在外，親人盼歸！

②（學校）請講普通話！

③（醫(yī)院）歡迎再次光臨?、埽翘菘冢┎粶释＼嚕`者放氣?、荩ú萜号裕┬〔菀彩巧?！A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②⑤ D．①②③【答案】C【解析】本道題考查學生對語言得體的判斷。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。③句不得體，沒有人喜歡再次回醫(yī)院；④句中“違者放氣”語氣生硬，太過霸道。故選C。15．下列標語運用得體的一項是（）A．某辦公室墻上貼的標語：小草青青，請您足下留情B．某商場門前貼的標語：少壯不努力，老大徒傷悲C．某運動場上貼的標語：我鍛煉，我健康，我快樂D．某學校教室上貼的標語：齊心協(xié)力，精準扶貧【答案】C【解析】本題考查學生對宣傳標語表達的辨析能力。宣傳標語的內容與所使用的環(huán)境要一致。A句“小草青青，請您足下留情”適用于草地等戶外環(huán)境；B句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學校環(huán)境；D句“齊心協(xié)力，精準扶貧”適用于政府部門。16．根據(jù)下面這幅圖，有人擬了一些公益廣告語，其中最不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．心手相連，一起長大。B．伸出你的手，給孩子以愛心。C．獻出我們的愛，讓孩子遠離孤單。D．講文明，懂禮貌，手拉手，獻愛心?！敬鸢浮緿【解析】考查圖文轉化。圖片中有兩個小孩手牽手，左邊有一只手，手心里像是捧著一束花，由此可以寓意心手相連，一起長大也可以寓意大人要伸出手，給孩子關愛，讓孩子遠離孤單。由此分析ABC正確，D項中“講文明，懂禮貌”沒有體現(xiàn)出來，故選D。17．下面是于右任先生的幾幅書法作品。小明評價其中一幅作品為“縱放宕出而回環(huán)呼應，瀟灑脫俗，給人以儀態(tài)萬千之感”。請你判斷小明評價的這幅書法作品是（

）

A．第一幅 B．第二幅 C．第三幅 D．第四幅【答案】B【解析】考查根據(jù)題干給定的書法特點確定書法作品的能力。可欣賞第二幅的書法：雄豪婉麗，沖淡清奇，筆走龍蛇；屬于草書。再仔細欣賞：時呈平穩(wěn)拖長之形，時而作險之勢，時而與主題緊相粘連，時而縱放宕出而回環(huán)呼應，雄渾奇?zhèn)?、瀟灑脫俗、簡潔質樸，給人以儀態(tài)萬千之感。愈到晚年，愈能隨意揮灑，皆成佳構，真是字字奇險，絕無雷同。這些正好與“縱放宕出而回環(huán)呼應，瀟灑脫俗，給人以儀態(tài)萬千之感”的特點相合。而其它幾項都不對草書。所以選B。18．小文在古玩店看到一枚仿古錢幣，仔細一看，發(fā)現(xiàn)這是將“唯”“吾”“知”“足”四個字共用“口”形所合成的一個圖像。下列圖像用類似方式合成的一項是（

）A．孔孟好學 B．日進斗金 C．金玉滿堂 D．餉銀一兩【答案】A【解析】考查圖文轉換。A.“孔孟好學”共用一個“子”。與仿古錢幣的構圖相類似；B.只是把“日、進、斗、金”四個字巧妙的組合在一起，無共用部分；C.只是把“金、玉、滿、堂”四個字巧妙的組合在一起，無共用部分；D.“餉、銀、一、兩”四個字并沒有共用某個部分；故選A。19．小張同學就“明清小說部分代表作閱讀情況”在本校做了調查，結果統(tǒng)計如下：請根據(jù)圖表，選出下列結論中不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．該校學生對明清小說有一定程度的了解。B．該校學生對明清小說閱讀缺乏濃厚興趣。C．該校學生對英雄傳奇小說的興趣相對大。D．該校學生對非“中考必讀書”的興趣小。【答案】D【解析】本題考查對圖表的分析與概括。結合“明清小說部分代表作閱讀情況”中的數(shù)據(jù)可知，該校學生“聽說過這本書”的超過60%以上，說明學生對明清小說有一定程度的了解；而“讀過整本書”的占比都在20%以下，說明該校學生對明清小說閱讀缺乏濃厚興趣；由《封神演義》《說岳全傳》的數(shù)據(jù)可以看出該校學生對英雄傳奇小說的興趣相對大。故不能得出的結論是“該校學生對非‘中考必讀書’的興趣小”；故選D。20．蘇城疫情牽動人心，在這場抗疫戰(zhàn)斗中，甘于奉獻、勇為人先的“大白”著實令人欽佩。下面是某同學為致敬“大白”而創(chuàng)作的漫畫，請為這幅畫選擇一句最恰當?shù)臉苏Z。（

）A．風雨之后見彩虹 B．烏云消散，繁花盛開C．讓生命去撫平生命的傷痛 D．這世界因你而燦爛美麗【答案】D【解析】本題考查學生擬寫標語的能力。根據(jù)題目要求“某同學為致敬‘大白’而創(chuàng)作的漫畫”，首先我們要弄清寫作的對象是“大白”，情感是“敬意”，雖然ABC三項都體現(xiàn)漫畫內容，但不符合題目要求，而“這世界因你而燦爛美麗”中的“你”可指“大白”，風雨后的彩虹體現(xiàn)了世界的美麗。故選D。1．扎西打算為班級讀書活動選一副對聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．發(fā)奮識遍天下字

立志閱盡人間書B．清風明月本無價

近水遙山皆有情C．新樓落成增秀氣

華門安居進財源D．兢兢業(yè)業(yè)育桃李

勤勤懇懇做園丁【答案】A【解析】A.“發(fā)奮識遍天下字，立志閱盡人間書”是寫讀書的對聯(lián)，符合“班級讀書活動”這一特定環(huán)境，恰當；B.“清風明月本無價，近水遙山皆有情”這一對聯(lián)寫的是自然風景的，與“班級讀書活動”情境不符，不恰當；C.“新樓落成增秀氣，華門安居進財源”這一對聯(lián)適合新樓建成或喬遷的，與“班級讀書活動”情境不符，不恰當；D.“兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁”這一對聯(lián)可用在校園，但不能用在“班級”活動中；故選A。2．對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，尾字講求平仄，上下聯(lián)講究字數(shù)相等、結構相同、意境相似或相反。有同學擬寫了描繪鴨綠江風光的上聯(lián)“風輕一江拂碧水”，請選出作為其下聯(lián)最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．雨歇千鷗伴彩云 B．一輪紅日染朝霞 C．雨奇兩岸籠煙霧 D．碧波千頃浮翠島【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)的填寫。B．“一輪紅日染朝霞”中“一”為量詞，與上聯(lián)“風（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當”的原則，此項錯誤；C．“雨奇兩岸籠煙霧”中“霧”為仄音，上聯(lián)“水”為仄音，不符合“仄起平收”的原則，此項錯誤；D．“碧波千頃浮翠島”中“碧”為形容詞，與上聯(lián)“風（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當”的原則此項錯誤；故選A。3．下面四個句子是徐州黃樓“五省通衢”牌坊上的兩副對聯(lián)，排列順序正確的一項是（

）①地鎖江淮人文一脈興秦漢

②九州勝景龍吟虎嘯帝王都③衢通南北氣勢千秋貫古今

④五省通衢禹列堯封神圣地A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③【答案】B【解析】此題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結構相同；平仄相對。閱讀各個選項可知，“興秦漢”和“貫古今”都是動賓短語，“帝王都”和“神圣地”都是偏正短語，所以①③為一組，②④為一組，排除AD；再從平仄角度考慮，一般情況下上聯(lián)的尾字為仄聲，下聯(lián)的尾字為平聲，“漢”“地”為仄聲，所以①④均為上聯(lián)，“都”“今”為平聲，②③為下聯(lián)；故選B。4．廣元是中國歷史上唯一的女皇——武則天的出生地。下列選項中，描寫武則天的一副對聯(lián)是（

）A．開明君主吸隋訓，貞觀之治創(chuàng)唐榮 B．武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評C．調整政策呈開元，沉淫酒色誤王國 D．陳橋兵變成君主，限制武功向文治【答案】B【解析】A.“開明君主吸隋訓，貞觀之治創(chuàng)唐榮”的是唐太宗李世民；B.“武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評”的是創(chuàng)建武周政權的武則天；C.“調整政策呈開元，沉淫酒色誤王國”說的是這是說的是唐玄宗李隆基前期勵精圖治，創(chuàng)造了開元盛世。后期沉迷于楊貴妃，荒廢朝政。D.“陳橋兵變成君主，限制武功向文治”說的是發(fā)動陳橋兵變，黃袍加身的宋太祖趙匡胤；故選B。5．下列對三副對聯(lián)分析不正確的一項是（

）【對聯(lián)一】斧頭劈開新世界

鐮刀割斷舊乾坤（1933年，四川農民何永瑞為歡迎中國工農紅軍而作）【對聯(lián)二】倭寇不除，有何顏面

國仇未報，負此頭顱（抗戰(zhàn)時期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)）【對聯(lián)三】鐵骨錚錚，身軀敢讓機槍啞

紅心燦燦，毅志任憑烈火燒（人們?yōu)榧o念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作）A．對聯(lián)一“劈開”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國工農紅軍革命的氣勢。B．對聯(lián)二構思巧妙，一語雙關，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)。C．對聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。D．三副對聯(lián)對仗工整，都運用比喻、對比的修辭手法增強表達效果?！敬鸢浮緿【解析】D.三副對聯(lián)并沒有運用比喻的修辭手法。故選D。6．一位武漢文藝青年想寫一副禮贊抗疫英雄的對聯(lián)，請幫他確定橫線處最恰當?shù)膬热荨＃?/p>

）上聯(lián)：救死扶危，醫(yī)護柔肩___①___下聯(lián)：___②___，軍民鐵臂___③___A．①擎大愛

②干群攜手

③祛瘟疫 B．①渡劫波

②克難致勝

③濟時艱C．①擎大愛

②克難致勝

③濟時艱 D．①渡劫波

②干群攜手

③祛瘟疫【答案】C【解析】C.根據(jù)“柔肩”可知，①處是“擎大愛”?！扒妗币馑际桥e、向上托。這里“柔肩”和“擎大愛”形成鮮明對照，突出醫(yī)護人員在疫情面前的奉獻、擔當精神。根據(jù)“救死扶?！笨芍谔幨恰翱穗y致勝”，都是并列短語。“干群攜手”是主謂結構。“濟時艱”意思是救濟時事艱難，與上聯(lián)的“擎大愛”意思相對，準確表達了軍民團結一心、共渡難關的決心和信念。而“祛瘟疫”意思太直白。③處用“濟時艱”。故選C。7．閱讀下面的文字，填入橫線處最合適的一項是（

）廣福戲臺藏身于荔灣區(qū)恩寧路的粵劇藝術博物館，是一座純木結構建筑。這座古色古香的大戲臺依水而建，一年四季都有免費演出，市民可以在水邊憑石欄賞粵劇。文佳來到廣福戲臺，有感而發(fā)，寫下一副對聯(lián)。上聯(lián)：登古臺唱新韻演盡喜怒哀樂

下聯(lián)：_________________________________A．臨碧水著紅裝遍賞起承轉合 B．入云山對夕陽慣看秋月春花C．倚玉欄臨碧水賞遍春夏秋冬 D．戲樓里憑石欄品味唱念做打【答案】C【解析】考查語言文字的運用能力。對聯(lián)書寫格式：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。A.“臨碧水”與“登古臺”相對；“著紅裝”與“唱新韻”相對；“遍賞”與“演盡”不對應。B.“秋月春花”與上聯(lián)“喜怒哀樂”不對應。D.“戲樓里憑石欄品味唱念做打”與實際情境“可以在水邊憑石欄賞粵劇”不符，且打為仄聲，不符合仄起平收的原則。故選A。8．經(jīng)營二手圖書的張伯要為自己的書店選副對聯(lián)，下列選項中最恰當?shù)囊豁検茿．上聯(lián)：錦繡成文，原非我有

下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求B．上聯(lián)：遠求海外珍本

下聯(lián)：精印人間好書C．上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴

下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝D．上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙

下聯(lián)：若非此效藥，華佗無奈小蟲【答案】A【解析】此題考查學生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要根據(jù)題干要求，認真審讀每個選項，所選對聯(lián)內容要符合“二手圖書書店”的特點。A．“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點；B．由“精印人間好書”可知此對聯(lián)適合印刷店；C．由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對聯(lián)適合古玩字畫店；D．由“扁鵲難醫(yī)微恙”和“華佗無奈小蟲”可知此對聯(lián)適合藥店。故選A。9．下面是關于“閱讀·悅讀”系列讀書學習活動的宣傳標語，其中有語病且表達上不得體不準確的一句是(

)A．多讀書，樂讀書，讓生活更有詩意，讓生命溢滿書香。B．做書卷氣學生，創(chuàng)書香式校園。C．閱讀豐富生活閱歷，悅讀培養(yǎng)生活情趣。D．運動無極限，讀書樂翻天，交流悅思想?！敬鸢浮緿【解析】本題考查語言表達能力。D.“運動無極限”不應該用在讀書學習活動的宣傳標語中；“交流悅思想”與“讀書樂翻天”應調換位置；故選D。10．一組同學在活動過程中收集了地鐵中的標語，下列說法錯誤的一項是（

）A．地鐵縮短距離，服務延伸真情（“縮短”是動詞，“延伸”是名詞）B．女士優(yōu)先車廂，關愛深圳女性（“女士車廂”是偏正短語，“關愛女性”是動賓短語）C．只要選擇深圳地鐵，就能感受貼心服務（這則標語運用了關聯(lián)詞）D．深圳地鐵，貫通城市的未來。（這個句子中，“未來”充當句子的賓語）【答案】A【解析】本題考查基礎知識綜合。A.有誤，“延伸”也是動詞；故選A。11．下面不能作“倡導低碳生活”主題的標語的一項是（

）A．節(jié)能，有限資源無限循環(huán)。B．提倡綠色生活，實施清潔生產(chǎn)。C．凈化社會環(huán)境，促進未成年人健康成長。D．樹環(huán)保之風，迎美好明天?！敬鸢浮緾【解析】本題考查宣傳標語。A.號召人們節(jié)能，無限循環(huán)使用資源，與倡導低碳生活相關；B.綠色生活、清潔生產(chǎn)與低碳生活相關；C.與保障未成年人成長相關；D.強調環(huán)保，與低碳生活相關；故選C。12．同學們在碧海片區(qū)開展“探尋周邊環(huán)境”的活動中，遇到了如下問題，他們嘗試用張貼宣傳標語的方式去解決，你認為下面哪一條標語不妥當（

）A．在碧海灣地鐵口周圍，有很多共享單車停放不規(guī)范，造成交通堵塞，同學們想貼上標語“讓單車找到家，我們才能早點回家”。B．在放學時段，海灣中學前后門都有很多小攤販售賣不衛(wèi)生的零食，同學們想貼上標語“貪吃一口零食，走上不歸之路”。C．在游覽西灣紅樹林的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)海里有不少塑料垃圾，同學們想貼上標語“保護海洋環(huán)境人人有責”。D．在鹽田新一村的核酸監(jiān)測點，不少市民到了掃碼處才慢悠悠打開核酸碼，造成隊伍的擁堵，同學們想貼上標語“早點打開核酸碼，防疫抗疫靠大家”?！敬鸢浮緽【解析】考查語言表達能力。B.有誤，“不歸之路”，指回不來的道路，不能回頭的路，多指死亡之路。不符合“貪吃一口零食”的語境，語氣過重，不恰當；故選B。13．文道中學舉辦“科學家進校園”活動，準備邀請科學家楊振寧來學校做報告，請你參與?！鞠嚓P資料】（1）楊振寧是被公認的跨世紀偉大的物理學家，他在凝聚態(tài)物理、粒子物理、統(tǒng)計物理等領域作出里程碑意義的貢獻，堪稱理論物理研究的天花板。（2）2021年感動中國人物。（3）七年級教材課文《鄧稼先》的作者。（4）1971年8月16日，在我離開上海經(jīng)巴黎回美國的前夕，上海市領導人在上海大廈請我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說他已證實了，中國原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國人參加。這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。（選自《鄧稼先》）【擬寫歡迎標語】學校準備制作一幅歡迎標語，下面最適合做標語的是（

）A．熱烈歡迎2021年感動中國人物楊振寧先生蒞臨貴校！B．熱烈歡迎楊振寧先生拜訪我校！C．熱烈歡迎《鄧稼先》作者楊振寧先生蒞臨敝校！D．熱烈歡迎跨世紀偉大的物理學家楊振寧先生蒞臨我校！【答案】D【解析】本題考查語言的得體。A.“2021年感動中國人物”這個定語強調的內容和活動主題“科學家進校園”無關，所以不合適；B.“歡迎楊振寧先生”沒有定語修飾，這就沒有身份的強調，學生們不知道是一位怎樣的人物來到學校，所以不合適；C.“《鄧稼先》作者”修飾楊振寧先生，有些喧賓奪主了，讓學生想到的是鄧稼先，沒有把關注點放在楊振寧先生身上，所以不合適；D.“跨世紀偉大的物理學家”作為定語，正好突出了楊振寧先生的成就，同時也符合活動的主題“科學家進校園”，所以是合適的；故選D。14．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．點燃激情，傳遞夢想；凝聚愛心，支援災區(qū)。（街頭橫幅）B．保護草坪，請勿踩踏；保護花木，請勿采摘。（公園告示）C．潤肺化痰，止咳平喘；護喉利咽，生津補氣。（藥品廣告）D．反對邪教，關愛家庭；珍惜生命，崇尚科學。（社區(qū)標語）【答案】D【解析】D.“邪教”是指冒用宗教等名義建立，神化首要分子，利用歪理邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。是反科學、反社會、反人類的。因此“反對邪教”應和“崇尚科學”相對應?！罢湎笔菍ψ约荷磉呌H人的責任，是人類的基本原則，與“關愛家庭”相對應。因此正確語序應該是“反對邪教，崇尚科學；珍惜生命，關愛家庭”。故選D。15．同學們從中國新聞出版研究院發(fā)布的“第十九次全國國民閱讀調查結果”中找到以下資料，下列對資料理解不正確的一項是（

）A．未成年人中，14—17周歲的青少年人均閱讀量最大。B．14—17周歲的未成年人平均每人每年能閱讀13本左右的圖書。C．未成年人中，14—17周歲的青少年的人均閱讀量增長最快。D．近年來，未成年人的圖書閱讀情況持續(xù)向好。【答案】C【解析】本題考查圖文轉換。C.根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2019年—2021年14—17周歲的青少年的人均閱讀量分別為：12.79、13.07和13.10，并非增長最快；故選C。16．在新一屆“世界讀書日”到來之際，學校籌劃舉辦“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：下圖是2021年我國成年國民傾向性閱讀方式的調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以下對圖中主要信息概括最合理的一項是（

）A．我國成年國民喜歡通過各種形式進行閱讀。B．我國成年國民傾向于以紙質書籍或進行閱讀。C．2021年我國成年國民傾向于以多種閱讀形式進行閱讀。D．2021年我國成年國民主要通過紙質書籍或進行閱讀。【答案】D【解析】本題考查圖文轉換的能力。解答時要通過對畫面的觀察，分