Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2c，教學(xué)內(nèi)容包括人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的以下部分：

1.SectionB2a：課文對(duì)話，介紹不同方式上下學(xué)的情景，如乘坐校車、步行、騎自行車等。

2.SectionB2b：詞匯學(xué)習(xí)，包括與交通方式相關(guān)的詞匯，如bus,subway,bike,walk等。

3.SectionB2c：語(yǔ)法練習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何詢問和回答交通方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常交通方式的能力，以及聽說讀寫技能，提升交流溝通效果。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同交通方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活中交通文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何有效選擇交通方式，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，能夠正確詢問和回答交通方式。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與交通方式相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)交通方式詞匯。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的上下學(xué)場(chǎng)景中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和交通方式詞匯。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生觀察和歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)化語(yǔ)法概念。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供反饋。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加學(xué)生對(duì)交通方式詞匯的直觀理解。

5.分組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和應(yīng)用能力，同時(shí)通過小組討論解決學(xué)習(xí)中的疑惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與交通方式相關(guān)的圖片、視頻，以及制作PPT用于展示和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括SectionB2a-2c的課文對(duì)話錄音和文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解對(duì)話內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉出至少三種交通方式，并用英語(yǔ)描述你通常如何上下學(xué)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行聽錄音并閱讀對(duì)話文本，理解上下文語(yǔ)境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備回答，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同交通方式的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合對(duì)話中的句子進(jìn)行實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬上下學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述交通方式。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個(gè)關(guān)于自己上下學(xué)的短文。

提供拓展資源：提供與交通方式相關(guān)的英文文章或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述交通方式，并通過實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行交流。每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)并提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《OurWorldofTransportation》：一本介紹各種交通工具和工作原理的書籍，適合學(xué)生了解交通方式的背景知識(shí)。

-《TravelStories》：一系列關(guān)于不同國(guó)家交通方式的短篇文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)

-觀看《TransportationintheFuture》視頻，了解未來(lái)交通的發(fā)展趨勢(shì)，討論哪些新技術(shù)可能改變我們的出行方式。

-閱讀《TheImpactofTransportationontheEnvironment》文章，探討交通方式對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何減少負(fù)面影響。

-制作一個(gè)關(guān)于“我理想中的城市交通”的PPT報(bào)告，內(nèi)容包括理想的交通方式、城市規(guī)劃以及對(duì)環(huán)境的影響。

-調(diào)查家人的日常出行方式，記錄并分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改善建議。

-創(chuàng)作一個(gè)以交通為主題的英語(yǔ)短劇，通過角色扮演展示不同的交通場(chǎng)景，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通方式詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

**活動(dòng)一：交通方式詞匯大比拼**

-學(xué)生分組，每組列出盡可能多的交通方式詞匯。

-教師提供一些提示詞，如“水上”、“空中”等，以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-每組分享他們的詞匯列表，并用法語(yǔ)解釋每個(gè)詞匯的意思。

-教師評(píng)選出詞匯列表最豐富的小組。

**活動(dòng)二：設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具**

-學(xué)生想象并設(shè)計(jì)一種未來(lái)的交通工具，考慮其外觀、功能和對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的設(shè)計(jì)，包括使用的材料和能源類型。

-教師組織一個(gè)小型的展示會(huì)，讓學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)并回答其他同學(xué)的問題。

**活動(dòng)三：編寫交通規(guī)則**

-學(xué)生分組，每組編寫一組交通規(guī)則，適用于他們所在的城市或?qū)W校。

-規(guī)則應(yīng)涵蓋不同的交通方式，如步行、騎自行車、駕駛汽車等。

-每組向全班介紹他們的規(guī)則，并解釋規(guī)則的目的是為了提高交通安全和效率。

**活動(dòng)四：模擬交通廣播**

-學(xué)生模擬交通廣播員，播報(bào)當(dāng)前的交通狀況，包括道路擁堵、交通事故等信息。

-學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及與交通相關(guān)的詞匯。

-其他學(xué)生聽廣播，并記錄重要的交通信息。

**活動(dòng)五：調(diào)查并分析家庭交通方式**

-學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常交通方式，記錄他們通常如何上下班或上學(xué)。

-學(xué)生分析這些交通方式對(duì)家庭生活、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

-學(xué)生撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)他們的發(fā)現(xiàn)和建議。

**活動(dòng)六：交通主題寫作**

-學(xué)生選擇一種交通方式，寫一篇關(guān)于其歷史、發(fā)展和對(duì)社會(huì)影響的短文。

-學(xué)生可以參考教材或其他閱讀材料，以獲取相關(guān)信息。

-教師組織一個(gè)寫作工作坊，讓學(xué)生分享他們的作品并相互提供反饋。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《DailyCommute:HowWeGettoWorkandSchool》這本書提供了不同國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ舷聦W(xué)的交通方式的描述，以及這些方式對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)的影響。

2.視頻資源：《ADayintheLifeofPublicTransportation》是一部記錄城市公共交通系統(tǒng)的短片，展示了公交車、地鐵等交通方式的運(yùn)作情況。

拓展要求：

1.學(xué)生自主閱讀《DailyCommute:HowWeGettoWorkandSchool》中的相關(guān)章節(jié)，了解不同文化背景下人們?nèi)绾芜x擇交通方式，并思考這些選擇背后的原因。

2.觀看《ADayintheLifeofPublicTransportation》視頻，注意視頻中的交通方式和人們的交通行為，以及這些行為如何影響城市的交通狀況。

3.學(xué)生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述自己所在城市的交通方式，并對(duì)比其他國(guó)家的交通習(xí)慣，討論可能的改進(jìn)措施。

4.教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建文章框架，并提供必要的語(yǔ)言支持，如提供相關(guān)詞匯和句型。

5.學(xué)生在完成寫作后，可以自愿分享自己的作品，與其他同學(xué)交流想法和觀點(diǎn)。

6.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索交通相關(guān)的主題，如交通規(guī)劃、交通安全等，并提供相關(guān)的書籍和文章供學(xué)生參考。

7.教師定期組織小型研討會(huì)，讓學(xué)生匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，討論在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并尋求解決方案。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

②交通方式相關(guān)詞匯的積累；

③詢問和回答交通方式的表達(dá)方式。

2.重點(diǎn)詞匯：

①交通工具詞匯：bus,subway,bike,walk,car等；

②常用短語(yǔ)：bybus,bysubway,onabike,onfoot等。

3.重點(diǎn)句子：

①"Howdoyougettoschool?""Iusuallygettoschoolbybus.";

②"Whatkindoftransportationdoyouusetogotowork?""Igotoworkbycar.";

③"Howdoesyourparentscomehome?""Theycomehomeonfoot."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)中，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和交通方式詞匯的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你能告訴我你通常如何上下學(xué)嗎？”或“你認(rèn)識(shí)這些交通方式嗎？它們用英語(yǔ)怎么說？”

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，評(píng)估他們是否能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。教師注意學(xué)生在角色扮演、小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠自然地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括翻譯句子、填寫缺失的單詞或完成交通方式相關(guān)的對(duì)話。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，如寫作任務(wù)和練習(xí)題，檢查語(yǔ)法、詞匯的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。

-點(diǎn)評(píng)：教師提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)在作業(yè)上批注：“很好運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)！”或“注意這個(gè)動(dòng)詞的拼寫需要改正?！?/p>

-反饋：教師及時(shí)將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，并與他們討論作業(yè)中的問題，提供改進(jìn)的建議。這種一對(duì)一的反饋有助于學(xué)生理解自己的錯(cuò)