活板【北宋】沈括畢昇畢昇的墓碑及墓中出土文物泥活字作者簡介沈括(1031~1095)，字存中，錢塘人，北宋科學(xué)家、政治家,文學(xué)家。神宗時參與王安石變法運動，熙寧八年出使遼國，駁斥遼的爭地要求；后知延州(今陜西延安)，加強對西夏的防御。元豐五年(1082年)以宋軍于永樂城之戰(zhàn)中為西夏所敗，連累被貶。晚年以平生見聞，在鎮(zhèn)江夢溪園撰寫了《夢溪筆談》。《夢溪筆談》是筆記體著作，共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文，地理，數(shù)學(xué)，物理，文藝，歷史等，是個包容多種知識的筆記巨作，這部書被英國著名學(xué)者李約瑟譽為“中國科技史上的坐標(biāo)”。

初讀——讀準(zhǔn)字音活板板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。你還記得這些字的讀音嗎？昇薄如錢唇蠟和煬之字平如砥以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之有奇字兼與藥相粘燔土，用訖群從shēngbáohuòyángdǐtiětiězhùjīzhānfánqìcóng已后典籍皆為板本其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之則以一鐵范置鐵板上以備一板內(nèi)有重復(fù)者用訖再火令藥熔其印為予群從所得///////////你能讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎?朗讀課文

讀準(zhǔn)字音，字正腔圓讀清節(jié)奏，緩急有致讀出韻味，抑揚頓挫再讀——讀懂意思活板板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。同“版”，用雕版大規(guī)模同“以”平民做，發(fā)明銅錢的邊緣印模用火，名詞作狀語使先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。用，把Huò混合蒙、蓋想要框子成為靠近yáng烤磨刀石算是常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。別自，另外結(jié)束準(zhǔn)備好gēng交替、輪流完成用來用標(biāo)簽標(biāo)出標(biāo)簽指韻部貯存、存放有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。寫法特殊，或生僻、不常用的字平時隨即，很快地紋理，質(zhì)地又燒終了，完畢用火（烤）擦拭，撣去一點也不被我的堂兄弟及侄子輩活板板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。用雕版印書，唐朝人還沒有大規(guī)模地做這種事。五代時才開始用雕版印五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)都是版印的本子。慶歷年間，平民畢昇又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用粘土來刻字模，薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻成一個字模，刻好以后，用火烘烤，讓它變得堅硬、牢固。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。先準(zhǔn)備好一塊鐵板，那上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋著。想印的時候，就用一塊鐵板放在鐵框子上，然后密密地排上字模，排滿了就算一版，把它拿到火上烤，等到松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板壓住版面，那么字印就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字模，像“之”、“也”等字，每一個字都有二十多個字印，用來防備它們在一版內(nèi)有重復(fù)的。不用的時候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時）拿不下來；不像用火燒過的粘土字模，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會被藥物弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到了，到現(xiàn)在依然珍貴地收藏。三讀——研讀課文每字為一印火燒令堅用膠泥刻字，薄如錢唇1.先設(shè)一鐵板3.欲印，則以一鐵范置鐵板上5.持就火煬之6.藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥4.乃密布字印，滿鐵范為一板。2.以松脂、蠟和紙灰之類冒之一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。其印自落每韻一帖木格貯之本文說明對象是什么？說明對象的特點是什么？課文是如何體現(xiàn)這一特點的？說明對象：活板（活字版印刷術(shù)）特點：活（靈活性）

活（靈活性）字是活的：每字為一印排版是活的：密布字印印刷是活的：更互用之字印數(shù)目是活的：每一字皆有數(shù)印做法是活的：奇字無備，旋刻急用拆法是活的:以手拂之，其印自落程序制版印刷制字設(shè)版排字煬版平字一板印刷一板布字活7、本文在寫作上有什么特點？(1)抓住事物特點加以說明?；畎逑冗M在“活”上。文章以雕板為比照，突出一個“活”字，既介紹了怎樣“活”，又說明了為什么這樣“活”。(2)按工作程序的順序說明?；畎逵∷⑹且环N新工藝，按程序說明是合理的順序。(3)說明的語言簡潔、平實、準(zhǔn)確，形容適度。為了說明清楚，用了列數(shù)字、打比方、作比較等多種說明方法。

1、課文第一段介紹了什么？簡述我國雕板印刷發(fā)展?fàn)顩r。2、閱讀第2部分，這一段主要內(nèi)容是什么？根據(jù)內(nèi)容，將本段分為三層。是全文主體，具體說明了活板的發(fā)明、制作、印刷及有關(guān)事項。共分為三層：第一層：介紹了活板發(fā)明時間、發(fā)明人身份及姓名。第二層：介紹活字印刷的制板印刷程序，是文章的說明重點。第三層：介紹活字印刷的有關(guān)工藝事項。3、為什么交代畢昇“布衣”的身份？“布衣”二字，表現(xiàn)了人民的創(chuàng)造力，也表明作者不以地位取人的進步態(tài)度。

4、活板印刷有幾個步驟？這是一種怎樣的說明順序？制印—設(shè)鐵板（冒藥物、置鐵范）—排字?！突馃侥Ｃ娴?。程序說明。5、用一個概括活板主要特征，并用原句說說這個特征是如何體現(xiàn)出來的？“活”。每字為一印——字是活的密布字印——排版是活的每字皆有數(shù)印——字印數(shù)目是活的有奇字素?zé)o備者，旋刻之——作法是活的更互用之——用法是活的以手拂之，其印自落——拆法是活的6、本文寫了什么？對我們有什么啟發(fā)？本文介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國古代科技的偉大成就和勞動人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們：中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來。通假字1．活板

2．已后典籍皆為板本3．若止印三二本4．文理有疏密詞類活用1．板印書籍2．火燒令堅3．用訖再火令藥熔4．則以紙?zhí)井?dāng)堂鞏固】“板”同“版”，版本“已”同“以”，從“止”同“只”，僅僅“文”同“紋”，花紋、紋路名詞作狀語，表工具，“用雕版”名詞作狀語，表方式，“用火”名詞用作動詞，“用火烤”名詞用作動詞，“用標(biāo)簽標(biāo)出”一詞多義1．為（1）唐人尚未盛為之（2）皆為板本（3）又為活板（4）每字為一?。?）滿鐵范為一板（6）未為簡易（7）極為神速（8）每韻為一帖（9）不以木為之者（10）為予群從所得使用、應(yīng)用是發(fā)明刻作為算是是做、制成刻制介詞，被，被動用法2．以（1）以松脂、蠟和紙灰之類冒之（2）以一鐵范置鐵板上（3）以一平板按其面（4）以備一板內(nèi)有重復(fù)者（5）以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之介詞，用，拿介詞，把介詞，用，拿連詞，用來介詞，用3．帖（1）則以紙?zhí)?）每韻為一帖4．就（1）持就火煬之（2）瞬息可就5.若（1）不若燔土（2）若止印三二本動詞，用標(biāo)簽標(biāo)出名詞，標(biāo)簽靠近完成如，像如果特殊句式1．省略句（1）火燒令（之）堅省略“之”，代指字模（2）則以一鐵范置（于）鐵板上省略“于”，在（3）持（之）就火煬之省略“之”，代鐵板2．被動句其印為予群從所得

“為……所……”表被動的句式重點實詞提示需要注意的詞語：盛、和、冒、范、持、煬、砥、具、更互、就、奇字、旋、文理、燔、訖、拂、殊不

治平元年，常州日禺時，天有大聲如雷，乃一火星幾如月，見于東南；少時而又震一聲，移著西南；又一震而墜，在宜興縣民許氏園中。遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中只有一竅如杯大，極深，下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)其竅，深三盡余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。州守鄭伸得之，送潤州金山寺，至今匣藏，游人到則發(fā)視。王無咎為之傳甚詳。《隕星》譯文：治平元年，在常州，太陽要落下去的時候，天上發(fā)出如同響雷一般的巨聲，原來是一顆大星，幾乎像月亮，出現(xiàn)在東南方向。不久又雷鳴般地響了一聲，移到西南。又響一聲墜落到宜興縣民許氏的園子里，遠(yuǎn)近的人都看見，火光照亮天空，許家的籬笆都被燒著了。這時火已熄滅，看見地上有一個洞像杯子一樣大，很深。向下看，星星在洞中發(fā)出微弱的光亮，很久才漸漸暗下去，還熱得不能靠近。又過了很長時間，才開始挖這個洞，挖到三尺多深，就挖出一塊圓石頭，尚熱，像拳頭那么大，一頭略尖，顏色像鐵，重量也像鐵。州長官鄭伸得到了它，就把它送到潤州的金山寺。這塊石頭到今天仍用匣子珍藏著，游人到了就打開看。王無咎為這事作的傳非常詳細(xì)。

這段古文談到了一種特殊的天文現(xiàn)象，它是哪種現(xiàn)象？從古文中能否判定隕星是從什么方向飛入大氣層？

這一段文字是記載隕石落地的天文現(xiàn)象，文中提到隕石顏色如鐵，重量也和鐵一樣，可見是“鐵質(zhì)隕石”。從文中的“見于東南，少時而又震一聲，移著西南”可知是從西南方向飛入大氣層。

文中描寫隕石，多使用了比喻修辭手法，主要寫了隕石的墜地時的情況包括聲音、形狀、大小、顏色、重量等幾個方面。是隕石墜落的發(fā)展順序，從出現(xiàn)，移到，落在看出.賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1