Unit6Happybirthday!

PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Countandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說單詞“plate"，掌握句型“Howmany…？”在實(shí)際情

景中的應(yīng)用。

2.能用英文數(shù)字1-5對問句“Howmany…？”進(jìn)行回答。

3.了解常見的生日禮物。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型“Howmany…？”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

“Howmany…？”后跟名詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(1)教師利用教學(xué)課件展示上一單元所學(xué)的食物和飲料，并引導(dǎo)

學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞。

(2)Freetalk:

T:havesomerice.

S1:Thankyou.

T:CanIhavesomewater,please?

S2:Hereyouare.

Step2:Presentation

(1)教師播放"Happybirthday”歌曲，并展示五個(gè)蛋糕，并問學(xué)

生:Howmanycakes?教師引導(dǎo)學(xué)生回答"Five"。

(2)教師出示盤子的圖片，問："What'sthis?"學(xué)生回答："盤

子。”教師接著說："Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate.v學(xué)生跟讀兒遍

單詞。

(3)教師在黑板上畫出五個(gè)盤子，并問：“Howmanyplates?"

(4)教師提示“Howmany…？”后跟名詞的復(fù)數(shù)，并要求學(xué)生運(yùn)

用“Howmany…？"句型問答。

(5)播放“Let'stalk”錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Countandsay”部分的任務(wù)。全班學(xué)生在小組內(nèi)就問

題“你會(huì)給好朋友買什么生日禮物？”進(jìn)行討論，然后小組交流討論,

并在全班匯報(bào)交流；然后教師將學(xué)生分成三人一組，一人充當(dāng)售貨員，

另外兩人充當(dāng)顧客，然后進(jìn)行對話。如：

SI:Thisone,please.

S2:Sure.Howmanypencils?

S3:Five.

S2:OK.Hereyouare.

先在小組內(nèi)練習(xí)，然后請幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

(2)學(xué)生同桌合作仿照“Lefstalk”部分的內(nèi)容編對話，然后請

兒對學(xué)生表演對話。

Step4:Homework

用“Howmany…？”來詢問物品的數(shù)量。

板書設(shè)計(jì)：

Lnil6Happybirlliday\

PailA：Lei'skilk&Countandsay

Thisone,please\

Sme.Howmanyplates?

Five.

OK.Hereyouare.

教學(xué)反思：

本課時(shí)教師以生日歌曲引入學(xué)習(xí)的氛圍，引入句型“How

many…？”然后通過動(dòng)畫、簡筆畫的形式吸引學(xué)生的注意力，并練

習(xí)鞏固句型。不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit6Happybirthday!

PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Let'schant

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字單詞"one,two,three,four,five”。

2.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀數(shù)字1-5的英文表達(dá)并能按歌謠中的指令做出相應(yīng)的動(dòng)

作。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(1)找?guī)捉M代表上臺(tái)表演“Lefstalk”部分對話。

(2)教師與學(xué)生Freetalk,運(yùn)用“Howmany…？”句型，如：

T:Howmanybooks/pens/pencils/rulers,???

Ss:...

Step2:Presentation

⑴教師取出一本書，并問：“Howmanybooks?"學(xué)生回答：“一

本。”，教師解釋“one”，板書：one,并教讀。

(2)教師以同樣的方式，引出單詞："two,three,four,five”板書并

教讀。

(3)教師讓全班學(xué)生開火車說單詞，單詞接力。

(4)播放“Lefslearn”部分，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

(1)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5支鉛筆，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：

Showmeonepencil.

Showmetwo/three/four/fivepencils.

(2)教師說學(xué)生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingerso

(3)完成“Let'schant”的任務(wù)。教師邊做“跳”的動(dòng)作,邊說“jump”,

幫助學(xué)生理解“jump”的含義；播放本部分光盤，學(xué)生先靜聽一遍，

然后一邊跟唱一邊做動(dòng)作。

Step4:Homework

(1)將所學(xué)1-5數(shù)字用英語讀給父母聽。

(2)抄寫本課時(shí)所學(xué)單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday!

PariA：Let'slearn&Lei'schanI

onetwothreefourfive

教學(xué)反思：

本課時(shí)教學(xué)任務(wù)簡單，以1-5的數(shù)字單詞為主。教師采用直接展

示的方式教授單詞，高效速度。在鞏固拓展階段，通過“下指令”，

“我說你做”的形式來鞏固所學(xué)單詞，不但訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，

思維能力，還綜合考察了學(xué)生對單詞的掌握情況。

Unit6Happybirthday!

PartA第三課時(shí)

Lettersandsounds

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。

2.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發(fā)音。

3.認(rèn)讀相關(guān)的例詞。

4.教育學(xué)生要書寫規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確書寫字母Uu—Zzo

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握字母Uu—Zz在不同單詞中的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(1)找兩名學(xué)生上臺(tái)默寫字母Aa—Tt,教師進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)復(fù)習(xí)。

(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：

T:Showmefourpencils.學(xué)生快速拿出4支鉛筆，拿錯(cuò)的同學(xué)起身

給大家唱ABCsongo

Step2:Presentation

(1)教師出示第一幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Uu”,并說：Look!A

rabbitisundertheumbrella.并將字母"u"用其它顏色強(qiáng)調(diào)，板書單詞

“under""umbrella”。

(2)教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Vv”，并說:Avetinvest

islookingforadog.讓學(xué)生比較單詞"vet"和"vest",教師教讀板書，

讓學(xué)生注意單詞的拼寫及發(fā)音，比一比誰在最短的時(shí)間里記住這兩個(gè)

單詞。

⑶教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Ww”，并說:Thevestis

wetbecauseofthewater.并解釋"wet”的意思，教讀例詞，體會(huì)"w"

在單詞中的發(fā)音。

(4)出示第四幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀“Xx”,并說:Thefoxisonthebox.

教讀“fox”“box”，引導(dǎo)學(xué)生說出“x”在單詞中的發(fā)音。

(5)出示第五幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀“Yy”,并介紹:Thisisayoyo.It's

yellow.強(qiáng)調(diào)“yoyo”，板書單詞，并教讀。

(6)出示第六幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀字母“Zz”，并說:LookatZip.上

inthezoo.找?guī)酌麑W(xué)生拼讀單詞，體會(huì)“z”在單詞中的發(fā)音。

(7)播放“Listen,repeatandchant”部分光盤，學(xué)生跟讀。

Step3:Consolidationandextension

⑴完成uListenandcirclev的任務(wù)。播放本部分教學(xué)錄音，學(xué)生

根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母；核對答案，并再聽一遍。

(2)完成“Writeandsay”的任務(wù)。師生一起總結(jié)英文字母在四線

三格里的書寫規(guī)則；然后教師示范引導(dǎo)書寫字母，學(xué)生跟著老師一起

描摹，可讓二名學(xué)生上臺(tái)書寫，教師點(diǎn)評糾正。

Step4:Homework

將所學(xué)字母規(guī)范書寫在四線三格里。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday!

PariA：Letiersandsounds

urnhrellavestwet

Uu：Vv：vVu：

undervetwater

?fox、yellow-zoo

Xx：Yy<Zz：.

boxyo-yozi|)

*XY￡-~h~

J

教學(xué)反思：

本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的書寫及簡要了解字母在單詞中的發(fā)

音。教師通過教學(xué)掛圖展現(xiàn)本部分例詞，做到過渡銜接自然，并結(jié)合

字母學(xué)習(xí)例詞。本課時(shí)例詞較多，其中生單詞占一半，教師教授時(shí)，

切不可心急，要耐心教授，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音。

Unit6Happybirthday!

PartB第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型:Thisismybrother.Happy

birthday!Howoldareyou?I'msixyearsold。

2.了解過生日時(shí)的常用語，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂并會(huì)說句型：“Happybirthday!”"Howoldareyou?”

uI'm…yearsold.v

2.知道如何對他人的年齡進(jìn)行詢問并作出相應(yīng)的回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確，熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行日常交際。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、人物頭飾。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(1)學(xué)生開火車運(yùn)用所學(xué)英文數(shù)字進(jìn)行報(bào)數(shù)。

(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作:如：

T:Showmefive/four/three/two/one.

Step2:Presentation

(1)教師先將班上一名學(xué)生請上臺(tái)，并說："TodayisSam's

birthday.nuLet'ssingasongtohim.教師可先起頭，然后學(xué)生跟唱。

Ss:Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthday

toyou.HappybirthdaytoSam.

并向?qū)W生解釋Happybirthday的意思，并齊聲向Sam說："Happy

birthday.

(2)接著教師問Sam:Howoldareyou?并讓學(xué)生猜Howoldare

you?的漢語意思。引導(dǎo)學(xué)生用“Im…yearsold.”來進(jìn)行問答。

(3)二人一組，運(yùn)用句型："Howoldareyou?Pm…yearsold.”

來進(jìn)行問答。

(4)播放“Lefstalk”部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問年齡

的用法及其回答：“Howoldareyou?”'Tm…”并在過生日的情景

中學(xué)說："Happybirthday.”。

(5)教師兩次播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿，然后找學(xué)生分角色

朗讀對話，并讓學(xué)生戴上人物頭飾，表演對話，并評選出最佳表演小

組。

Step3:Consolidationandextension

(1)學(xué)生分組接力問答：

S1:Howoldareyou?

S2:I'm…yearsold.Howoldareyou?

S3:I'myearsold.Howoldareyou?

(2)完成"Let'splay”部分的任務(wù)。

學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生在白紙上寫出部分英文名和數(shù)字，另一

名學(xué)生進(jìn)行詢問：What'syourname?Howoldareyou?回答的學(xué)生隨意

翻白紙，按照白紙上的信息進(jìn)行回答。

Step4:Homework

熟讀并表演“Let'stalk”部分的對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday!

PariB：Lei'stalk&Lei,splay

Thisisrnybrother,Sam.

Hcippybirlhday.

Howoldareyou?

I,msixyearsold.

教學(xué)反思:

本課時(shí)以口語交際為中心內(nèi)容進(jìn)行展開，教師整堂課以歌曲、對

話來引出重點(diǎn)句型，以學(xué)生的興趣為主，使學(xué)生有身臨其境的感覺，

符合新課標(biāo)的要求。同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、對話、接力游戲等很好地

鞏固了對話。

Unit6Happybirthday!

PartB第二課時(shí)

Let'slearn&Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。

2.能運(yùn)用所學(xué)數(shù)字來表達(dá)自己的年齡。

3.能聽懂“Lefsdo”部分的指令，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字表達(dá)自己的年齡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、人物頭飾。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(l)Freetalk.

T:Happybirthday!Howoldareyou?

學(xué)生開火車運(yùn)用所學(xué)的英文數(shù)字回答。

SI:I'myearsold.

S2:I'm…yearsold.

S3:I'myearsold.

(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，如：

T:Showmeone/two/three/four/five.

Step2:Presentation

(1)教師戴上Lili的頭飾，并和大家打招呼，Hi,I'mLili.I'msix

yearsold.教師板書"six",并教讀單詞。

(2)教師出示一個(gè)簡單的計(jì)算題10。+86=?引出單詞“seven”板

書并教讀。

(3)教師戴上Kate的頭飾，并說：Hi,I'mKate.I'meightyearsold.

并板書"eight”教讀單詞。

(4)教師用圖片展示一個(gè)蛋糕，蛋糕上插9根蠟燭，并戴上LuYao

的頭飾，展示教學(xué)掛圖，1a]:HowoldisLuYao?T:Oh,I'mnineyears

old.板書單詞“nine”并教讀。

(5)教師用手勢展示數(shù)字“10”，板書并教讀。

(6)播放“Let'slearn”部分，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

(1)學(xué)生開火車，從one開到ten,如果在哪兒中斷，誰就起身給大

家唱"Happybirthday

(2)播放“Lefsdo”部分，學(xué)生一邊觀看一邊模仿動(dòng)作；教師將

“Let'sdo”中的圖片卡打亂順序，貼在黑板上，教師說指令，學(xué)生指

相應(yīng)的圖片；教師發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。

⑶課堂練習(xí)：選出每組中不同類的一項(xiàng)。

(A)A.fiveB.armC.leg

(B)A.nineB.haveC.seven

(C)A.sixB.tenC.plate

Step4:Homework

將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Htippybirlliday!

PailB：Let'slearn&Lei'sdo

I,nisix/seven/eighl/niiie/tenyearsold.

Showme...

教學(xué)反思：

本課時(shí)學(xué)習(xí)"six,seven,eight,nine,ten”5個(gè)單詞，教師利用算術(shù)

法、圖片展示法及人物頭飾來引出單詞和句子，在鞏固新知識(shí)階段，

游戲環(huán)節(jié)將課堂氣氛推向高潮，開火車，“Let'sdo"我說你做，都很

好地進(jìn)行了鞏固。

Unit6Happybirthday!

PartB第三課時(shí)

Starttoread&Lefscheck&Let'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)唱英文歌曲"Tenlittlecandles"。

2.會(huì)運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。

3.會(huì)完成“Starttoread”中的找字母以及選單詞練習(xí)。

4.能完成"Let'scheck”部分的聽力練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽懂“Lefscheck”部分的聽力，并完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(1)教師隨便展示單詞卡片，學(xué)生開火車?yán)首x單詞卡片上的單詞。

(2)教師和學(xué)生對話，接力問答：

T:Howoldareyou?

SI:I'meightyearsold.Howoldareyou?

S2:I'mnineyearsold.Howoldareyou?…

Step2:Presentation

(1)完成aStarttoread:findandsay”的任務(wù)。

教師展示教學(xué)掛圖，并先示例說:Isee…，引導(dǎo)學(xué)生多說幾句I

see然后教師將全班分成若干小組，小組內(nèi)成員相互交流討論,

并用“Isee…”句型匯報(bào)交流。

(2)完成"Starttoread:Find,tick(J)andmatch”的任務(wù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察示例，并進(jìn)行連線，讀一讀圖中所包含的數(shù)字

單詞。

(3)完成"Let'scheck:Listenandtick(V)orcross()”的任務(wù)。

先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測可能會(huì)詢問的話題，尤其注意數(shù)字；

然后教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊判斷正誤；教師找同學(xué)核對答案，并

重新播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽取關(guān)鍵信息。

(4)完成"Lookandcircle”的任務(wù)。

教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)one至ljten10個(gè)英文單詞，然后讓學(xué)生獨(dú)立

完成練習(xí)，并核對答案。

Step3:Consolidationandextension

⑴完成“Leasing”部分的任務(wù)。

教師出示蠟燭圖片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞“candle”,然后播放“Let'ssing”

部分的錄音，學(xué)生一邊感受旋律一邊理解歌詞大意；重復(fù)多聽幾遍，

學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)歌曲，最后分組比賽。

(2)課堂練習(xí)：單項(xiàng)選擇。

①一Happybirthday!—A

A.Thankyou.B.Happybirthday.

②一Howoldareyou?―B

A.Verywell,thanks.B.I'mnineyearsold.

③一Howareyou?―A

A.Verywell,thanks.B.I'mnineyearsold.

Step4:Homework

總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirlhday!

PariB：StartIoread&Lei'scheck&Lei1ssing

1see...

onel\voihreefourfive

sixseveneightninelen

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)以及運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歌曲演唱。教學(xué)的開始，教師利用句子接龍，我說你做

來鞏固所學(xué)知識(shí)，考察學(xué)生的反映能力。在練習(xí)教學(xué)中，教師一步一

個(gè)腳印，全面地進(jìn)行聽、說、唱的練習(xí)指引，有