第教案怎么寫幼兒園（萬能模板20篇）隨筆網>教學教案>

教案怎么寫幼兒園2024-04-0319:12:56|新華編寫教案有助于教師對教學進行反思和總結，促進教學質量的進一步提高。這里給大家分享教案怎么寫幼兒園，方便大家寫教案怎么寫幼兒園時參考。

教案怎么寫幼兒園篇1活動目標：

1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

活動準備：

準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動過程：

一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰”(教師出示范例小魚)

2.“小朋友，看她是誰”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)

3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受(引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)

4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎”那你想怎樣來幫助它”(提問幼兒導入活動)

二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。

提問：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步”(教師出示圖解)

2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙第一步應該怎樣折誰想來試一試教教小朋友”(教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)

3.小魚折好后還需要做什么(引導幼兒說出怎樣裝飾小魚)

三、幼兒折紙，教師巡視指導。

1.以小魚的口吻提出折紙的要求

“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。(3)小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”

3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。

四、展示作品，組織評價。

1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2.引導幼兒進行評價

小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚為什么”(引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價)“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話(教師提問個別的幼兒)

3.教師評價

從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

五、以參加舞會的形式結束活動

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室)

教案怎么寫幼兒園篇2活動目標：

1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、能大膽表達，說出自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動重難點：

知道媽媽懷孕時的辛苦，進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

能在活動中大膽表達，說出自己的想法。

活動準備：

樹源課件。

活動過程：

一、直接導入

你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪里嗎？

小結：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子里的。

過渡語：有位老師，她的肚子里也有一個家，是誰住在她肚子里的家呢？讓我們一起來聽聽這個故事。

二、欣賞故事

1、欣賞故事第一段：（樹林里有——不見縮小呀?。?/p>

小朋友看見老師的大肚子，他們在說什么呀？

小結：感到很奇怪，老師的肚子怎么越來越大了。

為什么老師的肚子只在長大，不見縮小呀？

小結：你們猜的都很有可能。

2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）

過渡語：讓我們來聽聽老師怎么說。

老師的肚子越來越大，是怎么回事？

小結：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！

3、欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）

那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。

小結：原來小時候都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。

4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）

老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？

小結：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感

我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎？

小結：我們住在媽媽的肚子里的時候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。

媽媽那么辛苦，感覺開心嗎？

小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因為她很愛寶寶。

附故事《肚子里的家》

樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。

女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說：“老師準是多吃了東西，把肚子撐大了?！毙∩f：“如果是吃的，那么餓了的時候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見縮小呀！”

老師奇怪了：“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜?！有什么不高興嗎？”小白說：“我們擔心你的大肚子?！崩蠋熋亲庸笮ζ饋恚骸昂⒆觽?，謝謝你們的關心，我是有小寶寶了?！?/p>

小白說：“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧？”“對呀，你們小時候也有一個這樣的家》”“?。　靶“姿齻凅@訝地張大了嘴，半天沒合攏。

老師要做媽媽了?？墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@，多辛苦呀！當老師的肚子圓得像大西瓜一樣時，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫(yī)院生小寶寶了?！?/p>

咦，小白她們怎么又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。

活動延伸：

1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽，體會媽媽懷孕的辛苦。

2、在愉快的交流中結束此次活動。

活動反思：

本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。

小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。

教案怎么寫幼兒園篇3【活動意圖】

當今社會經濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展。

【活動目標】

1、理解詩歌資料，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖，明白幼兒園也是小朋友的家。

【活動準備】

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

【活動過程】

一、幼兒討論自我的家。師：你們喜歡自我的家嗎為什么師：其實，小朋友們還有另一個家，你們明白是什么地方嗎

二、游戲《找家》

1、個別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組，進行3~4組)

3、幼兒團體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊，聽到小鳥的時候呢聽到蝴蝶的時候呢聽到小朋友的時候呢我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢那小花朵還是誰的家呢幼兒園呢

師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎

五、結束活動小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

教案怎么寫幼兒園篇41.欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

2.能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進行裝飾，體驗創(chuàng)作的滿足感。

3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教案怎么寫幼兒園篇5活動設計背景

在一次戶外活動中，一位幼兒在玩耍時不小心與另一位幼兒碰到了一起其中一位幼兒的鼻子被撞出了血。當他看到自己流血的時候，嚇得哇哇大哭起來。因此通過這個事件讓他們要勇敢、不怕疼的同時，還要引導幼兒樹立正確的應對態(tài)度，學習自我保護的方法。

活動目標

1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導致流血。

2、知道在活動中要注意安全。

3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理。

4、能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受.

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

對孩子來說，出血時應怎樣緊急處理顯得慌亂

活動準備

1、和老師一起完成“經驗調查表”

2、演示文稿、人身體圖、標有受傷部位的布娃娃、創(chuàng)可貼

活動過程

一、一起觀看演示文稿;1老師提問;“這個小朋友怎么了他為什么哭你流過血嗎”2結合調查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標出自己曾經流血的部位。

教師總結：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。

二、集體討論：怎樣才能避免流血呢(讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。)

三、通過分享和討論，知道正確應對流血的方法。

四、利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導幼兒說出它的使用方法。

五、總結：在日常學習和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時候不要慌亂。

六、活動結束。

教學反思

在活動中，教師引導幼兒回憶各自的經歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。

教案怎么寫幼兒園篇6教學目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加游戲教學，并學會自我保護。

教學準備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

教學過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰

2、他在干什么

3、他會對小汽車說什么

二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情

2、你們喜歡他嗎

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。

教案怎么寫幼兒園篇7活動目標

1、以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位，能根據(jù)指示圖標尋找路線。

2、能用準確的語言描述行走的路徑，提高幼兒與同伴合作完成任務的能力。

重點難點重點：

以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位。

難點：應用一定的方位詞描述空間位置。

活動準備

1、課件：森林迷宮圖、箭頭標識、藏寶線索圖。

2、幼兒操作材料：每組一張森林迷宮圖、藏寶線索圖，箭頭標識卡片、鱷魚障礙圖和方形地墊若干。

活動過程

一、創(chuàng)設尋寶情景引入活動

1、出示箭頭，了解箭頭所表示的方向：

提問：這是什么？（箭頭）你在哪里見過它？它表示什么意思？

小結：箭頭標識可以幫助我們指出方向。

2、提問：↑在迷宮里它告訴我們什么線索呢？（往前走）提問：→在迷宮里告訴我們什么？（往右走）

集體試一試：當我的箭頭指向哪個方向時，請你走一走，每次走一步。

3、播放課件,引導幼兒觀察森林迷宮。

提問:看一看森林迷宮圖上有什么？怎樣走迷宮？（房子：終點、紅色三角形：起點、格子：一個格子走一步）

小結：走迷宮要從起點進入，一個格子走一步，繞過障礙找到正確的路線才能到達終點。

二、解秘藏寶線索圖——理解方向標記與數(shù)字相結合所代表的意思。

1、播放課件，把數(shù)字與方向標記相結合

提問：你看得懂這些線索嗎？它告訴了我們什么？（請幼兒說一說箭頭與數(shù)字結合在一起所代表的意思）

2、根據(jù)提示探索完整線路圖。

小結：藏寶線索圖告訴了我們要按照線索的順序，根據(jù)方向標記和數(shù)字標記來尋找藏寶路線。

三、尋找藏寶路線——嘗試看指示圖標尋找路線

1、幼兒分工合作，嘗試根據(jù)指示圖標尋寶。

師：現(xiàn)在我們要根據(jù)這個線索圖，去迷宮里尋寶。

規(guī)則：一人負責念線索圖、一人負責貼路線、一人負責檢查貼，三人一組完成任務。

2、集體驗證路線，找到寶箱鑰匙。（幼兒集體逐步念線索標記，教師邊演示課件）

師：你們走到出口了嗎？我們一起來看看出口的房子里藏著什么寶藏。

要求：請拿線索圖的小朋友幫我把線索念出來，另外兩個小朋友邊說邊指著你們的路線圖一起來檢查。

3、如果在檢查中發(fā)現(xiàn)有走錯的路線，引導幼兒自行修正。

小結：走迷宮時要看清楚方向，數(shù)清楚步奏，才能找到正確的路線。

四、到鱷魚島開啟寶箱——運用經驗解決問題

1、幼兒根據(jù)鱷魚島地形設計路線。

規(guī)則：幼兒分組從三個不同的起點出發(fā)，用貼有方向標記的地墊拼出到鱷魚島的路線取到藏寶箱，注意要避開鱷魚。

2、每組幼兒說一說各組完成的路線。

五、分享寶物，結束活動。

活動總結

《指南》中強調了感性經驗和興趣在幼兒數(shù)學學習中的重要性,感性經驗是數(shù)學學習的前提，興趣是激發(fā)幼兒主動學習的動力。迷宮是幼兒非常感興趣的游戲活動，在日常的走迷宮游戲過程中他們需要觀察、思考，辨別不同的方位，因而積累了一些空間方位的感性經驗。大班下學期幼兒已開始對空間環(huán)境形成心理表征，可以嘗試用箭頭這樣的抽象符號來表征空間方位。因此，我結合大班幼兒的學習特點，在已有經驗的基礎上設計了本次活動《迷宮尋寶》，旨在通過“解密藏寶圖”、“尋找藏寶路線”的游戲中，引導幼兒以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位,并且應用一定的方位詞描述空間位置，在與同伴合作游戲的過程中提升合作完成任務的能力。

整個活動我以尋寶游戲貫穿始終，并運用觀察、比較、操作、驗證的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。游戲的設置與多種感官的參與，既滿足了幼兒參加游戲的愿望，又使幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地學習探索，獲得發(fā)展。

活動開始我以解密線索引入，并結合幼兒的生活經驗幫助幼兒理解箭頭可以表示方向，在玩一玩、走一走中引導幼兒學習以自身為中心正確辨別前、后、左、右方位。接下來引導幼兒解秘迷宮線索圖，進一步激發(fā)幼兒興趣，在討論中引出新線索，發(fā)現(xiàn)箭頭表示方向，數(shù)字表示走幾步，為下一步的自主探索做好了鋪墊。隨后以探索“解密藏寶圖”的游戲引入，用音樂限時的方式加入競賽的緊張感。在游戲中通過讀線索、貼箭頭來提高幼兒方位語言的表述能力和用箭頭符號表征空間方位的能力，通過合作完成操作的形式來增強幼兒的合作意識和合作能力。在集體驗證過程中，幼兒又不知不覺進行了多次方位語言的練習，也在檢查中完成自我修正。最后再以“到鱷魚島開啟寶箱”的游戲形式讓幼兒運用現(xiàn)有經驗將觀察的方位與得到的畫面之間建立起聯(lián)系，從而解決問題，進一步提升幼兒視覺圖像空間感。

整個活動中，我能對幼兒的學習予以支持、鼓勵，讓幼兒在直接感知、親身體驗、實際操作中主動學習，尊重了幼兒的學習方式和學習特點，師生、生生形成了良好的互動。幼兒情緒愉快、思維活躍，能積極動手操作、大膽嘗試，活動達到了預期的目標。

本次活動我發(fā)現(xiàn)教師在活動中對幼兒的個別關注和指導欠缺，需進一步加強。此次活動還應該增強一些游戲趣味性，比如闖關游戲，在引出線索部分方法稍顯單一，如果也設計出相應的游戲內容或情節(jié)與之配合，幼兒的游戲興趣將更加濃厚。

教案怎么寫幼兒園篇8一、活動目標：

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

二、活動準備：

圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。安全出口一個。

三、活動過程：

（一）出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。

教師：今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么這樣做會發(fā)生什么情況

1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

2、教師挑選幾幅介紹。

教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

(二)如果發(fā)生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己

幼兒根據(jù)經驗講述，火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關圖片。

1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

2、逃生方法。

除了報警，還需要做什么(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

3、怎么離開火場

(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

(2)樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

(5)如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

(6)教師小結：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

四、防火演習。

情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

教案怎么寫幼兒園篇9一、活動目標：

1、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。

2、了解防火知識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我保護的常識、方法。

二、活動準備：

摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

三、活動過程：

(一)參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

(二)通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

教師：

1、昨天我們到哪兒了玩得開心嗎給你印象最深的是什么(請一二名幼兒大膽地講述)

2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽)

3、教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

(一)讓幼兒掌握火災發(fā)生時自救的常識和方法。

教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災該怎么辦呢

(二)展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。

通過消防游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

區(qū)域活動：

美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。

語言區(qū)：為幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

教案怎么寫幼兒園篇10活動目的：

1，幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領。

2，幼兒通過運球、傳球的練習，提高上肢的協(xié)調性和增強上肢肌力。

3，幼兒通過趣味的籃球活動，體驗運動的快樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。

活動重點：

s形跑運球

活動準備：

1，經驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球

2，物質準備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃

球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。

課的任務：

1、復習傳接球技術。

2、學習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法。

4、通過訓練培養(yǎng)學生團結協(xié)作。

教案怎么寫幼兒園篇11活動目標

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備

1、盛滿水的盆，塑料袋、鐵絲，透明的瓶子、顏料、圖畫紙等

2、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。

活動過程

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

（1）玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

（2）會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化。

（3）沉?。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、教師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，

請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

教案怎么寫幼兒園篇12活動目標

1.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.樂于參加探索活動。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導要點

活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結構，初步分辨蛋的異同。

活動難點：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

指導要點：引導幼兒觀察比較各種蛋，學習掌握觀察的基本方法，了解蛋的結構，知道許多動物都會生蛋。

活動過程

1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

①手偶公雞導入

師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我。”

②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

討論：這些蛋你們都認識嗎

在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

師：還有哪些動物也會生蛋等幼兒回答后(播放圖片)

③小結：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵，經過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

2.不一樣的蛋寶寶。

引導幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方”

“比一比，哪個輕，哪個重”請幾個幼兒上臺來比較。

引導幼兒由表及里，產生不斷探索的興趣。

師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么

幼兒自由回答。

幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。

師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么把已經切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

小結：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

3.蛋之最(觀看圖片、擴展經驗)最古老的蛋。

師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎(恐龍蛋)的蛋

師：你們知道世界上的蛋是什么蛋嗎(鴕鳥蛋)

師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢

4.結束活動

世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

教案怎么寫幼兒園篇13幼兒園數(shù)學活動教案

班級：小一班教師：肖晴

一、設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

二、活動內容：做客——按數(shù)取物（5以內）

三、活動目標：

1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

四、活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

五、活動過程：

（一）創(chuàng)設情景——練習點數(shù)

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家??？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒brp/p點數(shù)并說出總數(shù)。

小結：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是хх家的呢？”

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）（三）游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物

1.教師擲有點卡的子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌?。（重復游戲?/p>

2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

教案怎么寫幼兒園篇14活動目標：

1、通過幼兒間的互相提問、解答、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性。

3、增強幼兒間相互交往的能力。

活動準備：

各種實物(如菜、球)，玩具(積木、車)，“大問號”和“我知道”面具。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察各實物，并講出它們的名稱、特征。

2、在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。

3、請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

4、鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用你知道不有哪些種類的汽車“我知道”組回答得要清楚。

活動結束：

小朋友一起回音樂。

教案怎么寫幼兒園篇15活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導十分少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務必經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫忙幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、了解換牙的過程，明白換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

活動準備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

比較觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

教案怎么寫幼兒園篇16一、我國海洋生物種類的多樣性

廣闊的海域面積、復雜的地形、變化多樣的理化條件，使中國海呈現(xiàn)出很高的生物多樣性。經過幾十年來海洋科技工作者的調查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物，約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。

我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構成了水域海洋生物的主體。分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（如貝類等）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。

我國的海洋生物種類具有以下特點：

1．海洋生物種類比淡水多，比陸地少。例如，中國已經記錄3802種魚，海洋就占了3014種，淡水僅752種，兩種生境共有的18種。

2．海洋生物種類（無論是水域海洋生物還是灘涂海洋生物）分布由北向南逐漸增多。如在黃海共記錄海洋生物1140種，東海4167種，南海5613種。

3．海洋生物種類以暖水種居多，廣分布種和暖溫種其次，冷溫種很少。

二、舟山豐富的海洋生物資源

舟山海域地處亞熱帶，位于我國東南沿海，是南北多種水系和海流的交匯處，海水溫度鹽度及其它理化因子非常適于各種海洋生物生長繁殖，也孕育出了聞名全球的舟山漁場。海域中海洋生物資源豐富，尤其多種水產資源的蘊藏量、生產量均居全國首位。

1．魚類資源：共有魚類365種，蘊藏量為全國之冠，其中經濟價值較高和常見的有30～40種。主要魚種大體可分以下4種生態(tài)類型：

（1）回游性魚類：傳統(tǒng)的高經濟價值的種類，如大黃魚、小黃魚、帶魚、鯧魚、鰳魚、鰣魚、鰻魚、馬面鲀等。

（2）近岸性魚類：一生棲息于海島近岸淺海水域，如沙丁魚等。

（3）河口性魚類：常年棲息于河口附近的淺鹽海域，如鱸魚、梭魚、黃枯魚等。

（4）巖礁性和底棲性魚類：棲息于島礁周圍或海底，如真鯛、石斑魚、鰩類等。

2．蝦蟹資源：有蝦類69種，蟹類11種。經濟價值較高的有中國毛蝦（俗稱糯米飯蝦）、哈氏仿對蝦（俗稱滑皮蝦）、鷹爪蝦（俗稱沙蝦）、日本對蝦（俗稱竹節(jié)蝦）和三疣梭子蟹等。

3．貝類資源：種類繁多，已鑒定有134種，經濟價值較高的有10余種。主要品種有泥螺、彩虹明櫻蛤（俗稱海瓜子）、長竹蟶、泥蚶、貽貝、牡蠣、疣荔枝螺（俗稱辣螺）等。

4．頭足類資源：常見的有12種。主要有曼氏無針烏賊（俗稱墨魚）、中國槍烏賊（俗稱踞貢）、太平洋褶柔魚（俗稱魷魚）和蛸類（即章魚，其中部分品種俗稱石吸、望潮）等。

5．藻類資源：品種豐富，已鑒定大型海藻有154種，經濟價值較高的有20余種。如滸苔（俗稱苔條）、紫菜、海帶、石花菜等。

三、舟山“四大海產”資源

舟山素有“東海魚倉”之名，海域內盛產魚、蝦、貝、藻類等海產品達500多種，其中的大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊一度為舟山漁場捕撈量最多的資源群體，占當時全國海洋捕撈總產量的70～80%，被統(tǒng)稱為舟山“四大海產”。

1．大黃魚：又名大黃花魚（秋季捕獲的可稱桂花黃魚），屬于暖溫性近海集群回游魚類，主要棲息于80米以內的沿岸和近海水域的中下層。

3

舟山群島海域是大黃魚的主要產地之一，歷史最高年產量達到13.2萬噸。每年立夏前后，大黃魚集群回游到大戢洋、岱衢洋、黃大洋及大目洋、貓頭洋等海域進行產卵，因而形成了夏季大黃魚汛。魚群產卵時會發(fā)出哧哧的叫聲，漁民常把耳朵貼在船板上聆聽，來判斷出魚群的大小和密集程度，以及魚群的深淺，然后進行捕撈。夏汛時節(jié)，待漁船歸港，野生大黃魚在碼頭上便堆積如山，只要和漁民說一聲，就可以拎一尾大黃魚回家。

2．小黃魚：又名黃花魚，屬于暖溫性近海底層結群性回游魚類，主要棲息于泥質或泥沙底質的海區(qū)。每年春分至立夏之間，小黃魚來舟山漁場作產卵回游和索餌回游，形成春季小黃魚汛。春汛期間，漁民主要在嵊泗漁場至魚山一帶的海域以及佘山漁場一帶捕撈到大量的產卵魚群。歷史上漁獲產量最高的是1965年，僅嵊泗縣的總產量就達到4166噸，70年代初還維持在近3000噸的年產量。

3．帶魚：因其身體扁長形似帶子而得名，屬于溫暖性集群回游性魚類，主要分布在外海高鹽水系和沿岸低鹽水系交匯的混合水區(qū)。

帶魚在各種經濟魚類中產量最大，我國沿海均產之，而舟山海域產的為最多且最佳。每年的秋末冬初，帶魚會自北向南進行越冬洄游，途經嵊泗海域的嵊山漁場并作長時間的索餌逗留，因此形成較旺的冬季帶魚汛。汛

期從立冬開始，到翌年驚蟄結束，歷時三個多月，這個時節(jié)的漁獲的帶魚，是又多又好。

4．烏賊：又稱墨魚，但并非魚類，是一種暖水性回游的軟體動物，冬季棲身于較深海區(qū)，春夏季游向近海岸礁區(qū)進行產卵繁殖。

舟山海域所產的烏賊主要為曼氏無針烏賊，其烏賊骨的后端無尖銳的骨針。每年春夏之際，烏賊回游至舟山群島中街山一帶海域產卵，在嵊山漁場形成了夏季墨魚汛。由于它的汛期與大黃魚相同，便有了“大水捕黃魚，小水拖墨魚”的說法。作為舟山漁場曾經最豐富的漁業(yè)資源之一，最高年產達6萬噸。

教案怎么寫幼兒園篇17活動目標：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學重點和難點：

說教學重點：引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。

說教學難點：幼兒對抽象事物的想象力。

教法和學法：

說教法：

在此處活動中我運用了提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導法等說學法：

觀察法、嘗試法等。

教材：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的`意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動過程：

(一)繪畫雨點。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了，慢慢的嘀答、嘀答下雨了，雨是從哪兒掉下來的小朋友，你們見過小雨點嗎是什么樣的

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容

(1)演示討論，共同參與

A、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)

B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢(一點點的)小雨點落到了哪兒(幼兒討論)

(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)

3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

(二)幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

(1)引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎

(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

(3)幼兒作畫，教師觀察指導

1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自己喜歡的東西。

(三)以兒歌方法結束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)

教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

教學反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

教案怎么寫幼兒園篇18活動目標

1．能根據(jù)音樂的節(jié)奏變換跳躍的動作，發(fā)展動作的創(chuàng)造性及靈活性。

2．在跳躍的過程中，增強控制能力及跳躍能力。

3．能夠大膽地在同伴面前表現(xiàn)自己想做的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

活動準備

用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的地墊，將其他的四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個方向的箭頭；音樂《桃花朵朵開》《健康歌》；活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

活動過程

一、熱身活動

1．師提問：小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎平時你們是用什么來玩這個游戲的

2．師：今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧：(1)石頭：兩只腳并攏。(2)剪子：兩只腳一前一后。(3)布：兩只腳張開，與肩同寬。

二、基本活動

1．教師