閱讀專題5語言：小說個性化語言欣賞

學(xué)習(xí)目標

聯(lián)讀《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《變形記》四篇小說，探索人物個性化語言的特點，感受人物個性化語言在塑造人物形象方面的重要性。以五六人為一個小組，選出一名組長，布置組長的任務(wù)。聯(lián)讀《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《變形記》四篇小說，爭取每篇至少讀兩遍。留心讓你印象深刻的人物語言，標記出來并說說它們刻畫了人物怎樣的形象。本單元個性化的語言形式有哪些不同特點？試著寫出幾點。預(yù)習(xí)任務(wù)目錄任務(wù)一演一演，模仿同學(xué)說話01任務(wù)二選一選，哪些人的話語讓你難忘02任務(wù)三讀一讀，讀出人物的個性和身份0304任務(wù)四理一理，梳理個性化語言的作用05任務(wù)五想一想，分享其他人物的語言任務(wù)一演一演，模仿同學(xué)說話

我們每個人都是與眾不同的，面對同一件事情，我們會在語言表達和行為動作上或多或少地區(qū)別于他人，這種區(qū)別就叫作個性化。什么是個性化的語言呢？就是那些能體現(xiàn)人物個性特征，符合人物獨特的身份、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等的語言，能讓人聞其聲如見其人，是區(qū)別于他人的個人密碼之一。任務(wù)二

選一選，哪些人的話語讓你難忘

1.我們聯(lián)讀的四篇小說里，也有幾個人物的語言是極其個性化的，讓人過目難忘。你認為哪幾個人物可以榜上有名請篩選出三四個。

《祝?！罚呼斔睦蠣?；祥林嫂；衛(wèi)老婆子；四嬸；柳媽；“我”?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》：林沖；李小二；差撥。《裝在套子里的人》：別里科夫；柯瓦連科。《變形記》：格里高爾；妹妹；協(xié)理；父母。得票前四個人物04格里高爾01魯四老爺02林沖03別里科夫2.以選擇最多的前四位為例?，F(xiàn)在請分享你認為極其個性化的人物語言，把它們填在下列表格里人物話語1話語2話語3魯四老爺林沖別里科夫不早不遲，偏偏要在這時候，——這就可見是個謬種！我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。這不好?？峙滤翘映鰜淼?。你認得這個葫蘆么？可惡！然而……?？蓯海∪欢?。奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！人物話語1話語2話語3(續(xù)表）別里科夫格里高爾（包括內(nèi)心獨白）當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年我定辦理這件事。這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？協(xié)理先生，就別為難我的父母了！您剛才對于我的所有指責(zé)都是沒有根據(jù)的……協(xié)理先生，請不要在這兒耽擱了。我立刻就自己去公司，勞您大駕，向老板說一下我這個意思，并轉(zhuǎn)達我對他的問候。既然政府還沒有發(fā)出通告，允許做這種事，那就做不得。我不會辜負老板的，這您很清楚另一方面，我也為我的父母和妹妹擔(dān)憂……請您不要再給我雪上加霜，我已經(jīng)夠受的了。請您在公司里為我說番好話吧！任務(wù)三

讀一讀，讀出人物的個性和身份

對照課文的相應(yīng)情節(jié)，在理解人物形象的基礎(chǔ)上，朗讀表格里的人物語言，其他人進行點評：你從這些話語里聽出了什么樣的個性和身份？魯四老爺：冷酷無情、虛偽自私的封建衛(wèi)道士。林沖：正直傳統(tǒng)、武藝高強、隨遇而安、小心謹慎、憤而抗爭的禁軍教頭。別里科夫：膽小怕事、保守落后、孤僻頑固、極力維護現(xiàn)行秩序的沙皇走狗。格里高爾：工作勤奮、有巨大的生存焦慮、最后被生活碾壓成異形的小人物。任務(wù)四

理一理，梳理個性化語言的作用

小組討論，組長總結(jié)個性化語言的作用，并舉例說明。（也可以舉此四人之外的其他人物語言）

1.展示自己梳理出的“個性化語言的作用”。（1）表現(xiàn)性格（特征）；（2）反映心理（情緒）；（3）顯示身份（地位）；（4）刻畫靈魂（主旨）；2.小組討論，每兩組學(xué)生結(jié)合一個“作用”，至少舉一個例子，本單元的其他人物也在備選中。

表現(xiàn)性格（特征）反映心理（情緒）顯示身份（地位）刻畫靈魂（主旨）不早不遲，偏偏要在這時候，—這就可見是個謬種！（表現(xiàn)了魯四老爺?shù)睦淇釤o情，視人的生命為草芥）你放著吧，祥林嫂?。ㄒ笾们?，稱呼放后，反映了四嬸唯恐祥林嫂觸碰祭器時的緊張心理）魯四老爺?shù)恼Z言簡短冷硬、不完整，顯示出他不屑與下人多說話、很顧及自己的身份而不明說的家之主和地主階級知識分子的身份。別里科夫掛在嘴邊的“千萬別出什么亂子”，刻畫了他膽小脆弱、唯舊是尊、唯新是恐的腐朽可悲的靈魂。任務(wù)五

想一想，分享其他人物的語言分享本單元其他人物的語言，也可以回憶所讀過的其他作品中的人物語言，看看哪些人物語言讓你印象深刻，為什么？這些人物的語言有什么特點？先討論，再分享。

魯四老爺話少、簡短、又冷又硬，符合他是講理學(xué)的老監(jiān)生、一家之主、一方勢力人物的身份和性格。祥林嫂日夜不忘講阿毛的故事既是她內(nèi)心抹不去的悲痛，也是她尋求同情的不自覺的心理表現(xiàn)。柳媽那些帶著詭秘或打趣的話語則是她深受迷信思想毒害卻以為在助人的愚昧和同為傭人卻以同伴的難堪為樂的卑俗。林沖在草料場被燒前話語多有隨遇而安的心態(tài)，被燒后多次怒呼“奷賊”“潑賊”，話語直接痛快、毫不留情，已是完全的勢不兩立，反映了他識破對方欲置他于死地的陰謀后的心態(tài)變化。這些人物語言亦是極為個性化的，辨識度很高。這些成功的人物語言的創(chuàng)造，就是個性化語言的優(yōu)秀表現(xiàn)。課后作業(yè)1.以“富有意味的片刻”為題，描述300字左右的生活場景，人物語言構(gòu)成主體。2.以“人各有其聲口：個性化語言小評論”為題，寫一篇300字左右的文藝小評論。答案提示1.要寫出個性化的語言就要為人物量身定制，要符合他們的身份、個性、心理，而且還要隨著環(huán)境的改變而改變。這樣的人物寫作，沈從文有個很形象的說法，叫“要貼著人物寫”。當(dāng)然，要貼著人物寫，不光是指人物的語言，還包括動作神態(tài)等細節(jié)描寫。只有貼著人物寫，才能使人物形象更真實獨特，才能讓人在人群中一眼辨認出來那個“他”。2.文藝小評論也稱文藝短評，是用短小的篇幅對文藝作品進行評判、賞析、鑒別、