泰山版七年級上冊信息技術3.3探索圖像的合成技術教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：探索圖像的合成技術

2.教學年級和班級：泰山版七年級上冊信息技術課程

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息技術應用能力：學生能夠理解并運用圖像合成技術，進行創(chuàng)意設計和表達。

2.信息意識：學生能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)圖像合成技術的應用場景，意識到其在日常生活和學習中的重要性。

3.創(chuàng)新思維：學生能夠運用圖像合成技術進行創(chuàng)新設計和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。

4.團隊合作：學生在小組合作中能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成圖像合成的任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：圖像合成的基本技術和方法。

解決辦法：通過實際操作和案例分析，讓學生反復練習并掌握圖像合成的技術和方法。

難點：如何運用圖像合成技術進行創(chuàng)新設計和解決問題。

解決辦法：引導學生進行思維導圖的繪制，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并鼓勵學生進行實踐嘗試，引導學生從實踐中總結出解決方法。

突破策略：通過小組合作的方式，讓學生在實際操作中互相學習、互相幫助，共同克服難點。同時，教師應提供及時的指導和反饋，幫助學生不斷提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用“任務驅(qū)動”教學法，讓學生在解決實際問題中掌握圖像合成技術。通過設置有趣的創(chuàng)意任務，激發(fā)學生興趣，引導他們積極探索和實踐。

2.結合“合作學習”模式，將學生分成小組，鼓勵他們互相協(xié)助，共同完成任務。在小組討論和協(xié)作過程中，培養(yǎng)學生團隊精神和溝通能力。

3.運用“案例分析”教學法，挑選典型的圖像合成案例，讓學生分析并模仿，從而提高實際操作能力。

4.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻和軟件工具，為學生提供豐富的學習材料，幫助他們更好地理解和應用圖像合成技術。

5.教師在教學過程中應適時給予學生指導和反饋，鼓勵他們不斷嘗試和改進，以達到學以致用的目的。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供圖像合成的基本概念和原理的PPT、視頻和文檔，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題，如“圖像合成的基本概念是什么？”、“圖像合成的原理是什么？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，檢查學生的預習進度，確保學生已經(jīng)理解基本概念和原理。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀提供的資料，理解圖像合成的基本概念和原理。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的圖像合成的案例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖像合成的基本技術和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖像合成的技術。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、實驗等活動，體驗圖像合成的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖像合成的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖像合成的技術。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖像合成的知識點，掌握圖像合成的技術。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與圖像合成相關的拓展資源（如高級圖像合成技巧的書籍、在線教程等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖像合成的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖像合成技術在現(xiàn)實生活中的應用案例：介紹圖像合成技術在廣告設計、電影特效、游戲開發(fā)等領域的應用案例，讓學生了解圖像合成技術在實際生活中的重要作用。

（2）圖像合成技術的發(fā)展歷程：介紹圖像合成技術從早期的Photoshop到如今先進圖像合成軟件的發(fā)展歷程，讓學生了解圖像合成技術的演變過程。

（3）圖像合成技術的未來趨勢：探討圖像合成技術在人工智能、虛擬現(xiàn)實等領域的未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和前瞻性思考。

（4）圖像合成相關競賽和活動：推薦國內(nèi)外知名的圖像合成相關競賽和活動，如AdobePhotoshop大賽、圖像合成藝術展等，鼓勵學生積極參與，提升自己的技能水平。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教程、博客、論壇等，深入學習圖像合成的技巧和方法，提高自己的技術水平。

（2）學生可以關注行業(yè)動態(tài)，了解圖像合成技術的最新發(fā)展，把握行業(yè)趨勢。

（3）學生可以參加圖像合成相關的線上或線下培訓課程，系統(tǒng)學習圖像合成的知識和技能。

（4）學生可以嘗試運用圖像合成技術，創(chuàng)作屬于自己的作品，如海報、插畫、短片等，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力。

（5）學生可以與他人合作，共同完成圖像合成的項目，提高團隊合作能力和溝通技巧。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了任務驅(qū)動、合作學習和實踐活動等教學方法，引導學生自主探索和掌握圖像合成技術。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和問題，讓學生提前了解圖像合成的基本概念和原理，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解圖像合成的技術和方法，并加強實踐操作。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學生進一步學習和應用圖像合成技術。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在圖像合成技術的理解和應用上存在一定的困難，特別是在創(chuàng)新設計和解決問題方面。針對這一問題，我在課堂中設計了小組討論和實驗等活動，鼓勵學生互相協(xié)助，共同克服難點。同時，我也及時給予學生指導和反饋，幫助他們不斷嘗試和改進。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課學生在圖像合成的基本概念和原理方面有了一定的理解，大多數(shù)學生能夠掌握圖像合成的技術和方法，并在實踐中進行創(chuàng)新設計。然而，仍有一部分學生在創(chuàng)新設計和解決問題方面存在困難，需要進一步加強引導和訓練。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.增加課堂互動和小組合作的機會，讓學生在討論和協(xié)作中學習，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.提供更多的拓展資源和實例，讓學生了解圖像合成技術的應用領域和發(fā)展趨勢，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

4.及時給予學生反饋和指導，幫助他們不斷改進和提高，確保教學效果的達成。典型例題講解1.例題一：請使用Photoshop軟件，將兩張圖片合成一張，要求背景自然過渡，人物形象清晰。

答案：

步驟一：打開Photoshop軟件，導入兩張圖片。

步驟二：選擇“移動工具”，將人物圖片拖拽到風景圖片上，調(diào)整位置和大小。

步驟三：按Ctrl+T鍵，對人物圖片進行自由變換，使其與風景圖片背景自然過渡。

步驟四：使用“橡皮擦工具”或“蒙版”功能，去除人物圖片與風景圖片背景之間的不自然部分。

步驟五：調(diào)整顏色、對比度和亮度，使圖片整體效果更加和諧。

步驟六：保存并導出最終合成圖片。

2.例題二：請使用Photoshop軟件，將一張圖片中的某個人物去除，并用另一張圖片中的相似人物替換。

答案：

步驟一：打開Photoshop軟件，導入需要修改的圖片和替換人物的圖片。

步驟二：使用“魔術棒工具”或“色彩范圍”功能，選擇需要去除的人物區(qū)域。

步驟三：按Delete鍵，刪除選定的人物區(qū)域。

步驟四：將替換人物的圖片拖拽到空白區(qū)域，調(diào)整位置和大小，使其與原圖片背景自然過渡。

步驟五：使用“橡皮擦工具”或“蒙版”功能，去除新人物圖片與原圖片背景之間的不自然部分。

步驟六：調(diào)整顏色、對比度和亮度，使圖片整體效果更加和諧。

步驟七：保存并導出最終合成圖片。

3.例題三：請使用Photoshop軟件，將一張圖片中的文字去除，并用另一張圖片中的文字替換。

答案：

步驟一：打開Photoshop軟件，導入需要修改的圖片和替換文字的圖片。

步驟二：使用“魔術棒工具”或“色彩范圍”功能，選擇需要去除的文字區(qū)域。

步驟三：按Delete鍵，刪除選定文字區(qū)域。

步驟四：將替換文字的圖片拖拽到空白區(qū)域，調(diào)整位置和大小，使其與原圖片文字自然過渡。

步驟五：使用“橡皮擦工具”或“蒙版”功能，去除新文字圖片與原圖片文字之間的不自然部分。

步驟六：調(diào)整顏色、對比度和亮度，使圖片整體效果更加和諧。

步驟七：保存并導出最終合成圖片。

4.例題四：請使用Photoshop軟件，將一張圖片中的物體去除，并用另一張圖片中的相似物體替換。

答案：

步驟一：打開Photoshop軟件，導入需要修改的圖片和替換物體的圖片。

步驟二：使用“魔術棒工具”或“色彩范圍”功能，選擇需要去除的物體區(qū)域。

步驟三：按Delete鍵，刪除選定物體區(qū)域。

步驟四：將替換物體的圖片拖拽到空白區(qū)域，調(diào)整位置和大小，使其與原圖片背景自然過渡。

步驟五：使用“橡皮擦工具”或“蒙版”功能，去除新物體圖片與原圖片背景之間的不自然部分。

步驟六：調(diào)整顏色、對比度和亮度，使圖片整體效果更加和諧。

步驟七：保