4/4《第四單元》單元導(dǎo)學(xué)本單元的主題是讀書與鑒賞，所選文章都是有關(guān)讀書求知、藝術(shù)鑒賞方面的，涉及人們的精神生活層面。每篇文章各有特色，《談讀書》是隨筆，探討讀書的目的、價值及應(yīng)持有的態(tài)度；《不求甚解》是雜文，闡發(fā)對閱讀鑒賞方法的認識；《山水畫的意境》《無言之美》和《驅(qū)遣我們的想象》都是較為典范的文藝論文，《山水畫的意境》重在闡發(fā)“意境”在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要價值，《無言之美》旨在探討“言不必盡意”、講求含蓄的藝術(shù)創(chuàng)作通則，《驅(qū)遣我們的想象》意在探討如何驅(qū)遣想象去鑒賞文學(xué)作品的問題，為一般讀者的文藝鑒賞提供切實可行的方法和具有參照性的范例。這些課文，內(nèi)涵深刻，警句迭出，對學(xué)生的精神成長具有很強的啟示性，有助于學(xué)生構(gòu)建閱讀文藝論文的策略。理清論證思路是打開閱讀議論文的正確方式，材料是否扎實，論證是否科學(xué)、嚴謹，是衡量一篇文章質(zhì)量高低的重要標準。本單元所選的文藝論文，論證思路各不相同，《山水畫的意境》遵循“是什么——為什么——怎么樣”的論述思路，由現(xiàn)象到原因再到應(yīng)用進行探究；《無言之美》以問題為導(dǎo)向，遵循“提出問題—分析問題得出結(jié)論”的論證思路；《驅(qū)遣我們的想象》按照“知識鋪墊——理論闡述——實例分析”的論證思路，側(cè)重方法論閘述。這三篇是較為典型的文藝論文，是達成本單元教學(xué)目標的重要載體。本單元學(xué)習(xí)設(shè)計意在使學(xué)生通過閱讀文本及實踐活動，逐漸構(gòu)建文藝論文的閱讀策略。為參觀美術(shù)館編寫鑒賞指南的活動，促使學(xué)生閱讀單元的文藝論文梳理文章中的核心概念，理清觀點與概念之間的關(guān)系。實戰(zhàn)演練意在通過學(xué)生為文章觀點增加例證，既使學(xué)生拓展遷移，從書本走向生活，提高用書本中所學(xué)到的知識鑒賞生活中的文藝作品的能力，又通過寫作提高了學(xué)生運用生活實例論證觀點的能力。學(xué)習(xí)目標教學(xué)思路閱讀一般的議論性文章，要理解和把握作者的觀點，分析觀點和材料之間的關(guān)系，梳理課文的論證思路，這是讀懂議論文的關(guān)鍵。文藝論文的閱讀策略，除了以上幾點外，還要注意理解核心概念，把握概念之間的關(guān)系。同時，還應(yīng)在學(xué)科的概念體系中理解這個核心概念，把握其與相關(guān)重要概念的關(guān)系。還要注意分析文中所講的實例。因此本單元教學(xué)設(shè)計以為參觀美術(shù)館編寫鑒賞指南為核心任務(wù)，包括知識武裝、方法指南、實踐演練三項具體內(nèi)容。為了完成鑒賞指南的編寫，學(xué)生需要閱讀老師提供的篇目，從文本中梳理核心概念，把握概念之間的關(guān)系。在理解概念的基礎(chǔ)之上梳理作者提出觀點的方法和思路，并從作者為證明觀點所舉的實例中總結(jié)鑒賞文學(xué)作品或藝術(shù)品的方法。實踐演練是把學(xué)生從書本引向生活，促使學(xué)生利用文中所學(xué)到的概念和觀點來分析生活中的實例，從美術(shù)館中眾多的藝術(shù)品中去尋找能夠印證文章觀點的實例，從而提高學(xué)生用實例證明觀點的能力，提高鑒賞能力。單元整體設(shè)計包括四個活動：繪制文章結(jié)構(gòu)圖、我來論證、我來鑒賞、我是超級鑒賞家。四個活動難度由低到高，從文章論證思路的梳理到用材料印證觀點，再到活學(xué)活用中用書中汲取的概念賞析詩詞作品，以及超級鑒賞家的活動，使學(xué)生從書本走向生活，再從生活返回書本，把現(xiàn)實與知識融會貫通，使學(xué)生不再單純地學(xué)習(xí)與議論文相關(guān)的知識，而是在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐步獲取運用這些知識的能力。學(xué)習(xí)者分析對于一般的議論性文章，學(xué)生在初一初二已有一定的知識儲備和閱讀積累，對把握作者觀點、區(qū)分觀點和材料、理清論證思路這幾個要點并不感到陌生。教學(xué)中，教師對學(xué)生的閱讀情況應(yīng)有充分的掌握，應(yīng)多方激活學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗和知識儲備。但對于文藝論文，初中生首次接觸，文章內(nèi)容涉及一定的專業(yè)知識，學(xué)生閱讀時有較大難度，尤其基礎(chǔ)較差及藝術(shù)審美能力不足的學(xué)生會覺得晦澀難懂，甚至難以產(chǎn)生興趣進行深入閱讀。因此教學(xué)應(yīng)該把理解性閱讀放在首位，教師要將之作為主要的教學(xué)目標，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生對自己感興趣的問題進行深入研究，教給學(xué)生解讀文藝論文的若干方法，提升學(xué)生解讀文藝論文的能力。學(xué)習(xí)資源評估證據(jù)核心任務(wù)：為了讓廣大中學(xué)生有更多機會學(xué)習(xí)大師經(jīng)典，感受藝術(shù)魅力，提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)造活力，真正實現(xiàn)“以文化人，以美育人”的核心使命和終極目的，中國美術(shù)館有計劃地開展了美術(shù)館典藏作品賞析活動。為了讓活動順利有效開展，使每一個走進美術(shù)館的中學(xué)生在一定的指導(dǎo)下鑒賞文藝作品，請你結(jié)合本單元的課文，為此次活動編寫一部鑒賞指南。鑒賞指南包括以下選項：（1）知識武裝：走進美術(shù)館，你需要掌握的知識。（從閱讀篇目中梳理核心概（2）方法指南：鑒賞文藝作品的方法指南。（從閱讀篇目中梳理觀點和概念之間的關(guān)系）（3）實踐演練：結(jié)合美術(shù)館中的一