2024秋一年級道德與法治上冊第9課我家的親人教案未來版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋一年級道德與法治上冊第9課《我家的親人教案未來版》。本課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等，并理解家庭的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生對家庭親人的熱愛和尊重，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

3.通過活動，幫助學(xué)生了解家庭成員的特點和優(yōu)點，增進(jìn)彼此的了解和感情。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通和交流，提高人際交往能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重親人的情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，使學(xué)生理解家庭的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)對家庭和親人的熱愛與尊重，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的人際交往能力。通過家庭成員間的互動活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通和交流，增進(jìn)彼此的了解和感情，提高學(xué)生的人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和觀察能力。通過觀察家庭成員的特點和優(yōu)點，使學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和觀察能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在課堂上，學(xué)生將參與各種小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.提升學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識分析家庭問題，并提出解決方案，從而提升學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家庭和親人的知識，例如家庭成員的稱呼、簡單的人物關(guān)系等。他們對于家庭有了一定的認(rèn)知，能夠理解家庭的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于家庭和親人通常都有一定的情感投入，因此他們對于學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的道德與法治知識通常會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、故事等直觀的方式理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和參與活動的方式來學(xué)習(xí)，善于觀察和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系時，學(xué)生可能會對于一些復(fù)雜的親戚關(guān)系感到困惑。此外，學(xué)生可能對于如何表達(dá)家庭成員的優(yōu)點和如何與家人溝通存在困難。此外，一些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的感受和想法，這也可能成為他們在學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置家庭情境，讓學(xué)生在模擬的家庭場景中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對家庭重要性的感知。

2.互動教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

3.引導(dǎo)式教學(xué)法：教師以提問和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，幫助學(xué)生理解和掌握家庭知識，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，以生動形象的方式呈現(xiàn)家庭成員的稱呼和關(guān)系，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，例如開展小游戲、調(diào)查問卷等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物道具輔助：使用家庭相關(guān)的實物道具，如家庭成員的手偶等，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、實物道具等。同時，教師還需要創(chuàng)建一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠放松心情，積極參與到課堂活動中。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過一個簡短的視頻或者故事引入新課，讓學(xué)生了解家庭成員的稱呼和關(guān)系。例如，教師可以播放一個家庭生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的家庭成員及其關(guān)系。

（2）新課講授（15分鐘）

教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解和掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系。同時，教師可以利用實物道具和多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系。在講授過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生的疑問。

（3）課堂互動（10分鐘）

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員，通過表演的方式展示家庭成員之間的關(guān)系。

（4）總結(jié)提升（5分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的稱呼和關(guān)系。同時，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛和尊重。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一些與家庭和親人相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生畫一張家庭成員的肖像畫，并寫一段關(guān)于家庭成員的文字描述。

整個教學(xué)流程的設(shè)計充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，即幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和人際交往能力。通過以上教學(xué)流程，教師可以有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員的關(guān)系和家庭的重要性，教師可以推薦以下閱讀材料：

-《家庭教育手冊》：這本書詳細(xì)介紹了家庭教育的理念和方法，幫助家長和學(xué)生更好地理解家庭的重要性。

-《家庭故事集》：通過講述各種家庭故事，讓學(xué)生了解家庭成員之間的愛和支持，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

-《家庭心理學(xué)》：介紹家庭心理學(xué)的基本知識，幫助學(xué)生了解家庭成員之間的情感和心理聯(lián)系，提高學(xué)生的情感智慧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識。以下是一些建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄家庭成員的日常生活，了解家庭成員之間的關(guān)系和互動，培養(yǎng)觀察和思考能力。

-學(xué)生可以嘗試與家庭成員進(jìn)行深入的交流，了解他們的優(yōu)點和特點，增進(jìn)彼此的了解和感情。

-學(xué)生可以思考和規(guī)劃如何為家庭做出貢獻(xiàn)，例如幫助家務(wù)、關(guān)心家庭成員等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的家庭法律法規(guī)，了解家庭成員的權(quán)利和義務(wù)，提高法律意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級道德與法治上冊第9課《我家的親人教案未來版》，主要內(nèi)容是幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和人際交往能力。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和引導(dǎo)式教學(xué)法，同時利用多媒體設(shè)備和實物道具等教學(xué)手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂上對于學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得還不錯，能夠通過提問和引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和探索。同時，我也注意到了學(xué)生在小組討論和角色扮演等互動活動中的積極表現(xiàn)，他們能夠主動參與并且樂在其中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是對于一些復(fù)雜的親戚關(guān)系，學(xué)生可能會感到困惑。在今后的教學(xué)中，我可能需要更加清晰地解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中過于嘈雜，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的整體效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們通過觀察、討論和表演等方式，很好地理解和掌握了家庭成員的稱呼和關(guān)系。同時，他們也能夠在小組活動中展現(xiàn)出團(tuán)隊合作意識，與家人溝通和交流的能力也有所提高。

然而，我也意識到了一些問題。有些學(xué)生在表達(dá)家庭成員的優(yōu)點和特點時，顯得比較內(nèi)向和害羞，不太敢于表達(dá)自己的想法。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立起自信。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和人際交往能力。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.家庭成員的稱呼：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

2.家庭成員的關(guān)系：父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系。

3.家庭的重要性：家庭是愛的港灣，是人們的情感依托。

4.與家人溝通的意義：增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)家庭和諧。

板書設(shè)計的特點：

1.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

2.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

3.具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和人際交往能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）學(xué)生需要畫出一張家庭成員的肖像畫，并寫一段關(guān)于家庭成員的文字描述。

（2）學(xué)生需要思考和規(guī)劃如何為家庭做出貢獻(xiàn)，例如幫助家務(wù)、關(guān)心家庭成員等，并寫一篇短文《我能為家庭做什么》。

（3）學(xué)生需要查閱相關(guān)的家庭法律法規(guī)，了解家庭成員的權(quán)利和義務(wù)，并做一份簡單的報告。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。在反饋中，我會指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對于肖像畫和文字描述的作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生對家庭成員的觀察和理解，以及他們的表達(dá)能力。我會鼓勵那些能夠準(zhǔn)確描述家庭成員特點和關(guān)系的學(xué)生，同時也會指導(dǎo)那些表達(dá)能力較弱的學(xué)生如何更好地表達(dá)自己