七年級語文下冊第四單元寫作抓住特點介紹動物（一）作文教案設(shè)計北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版七年級語文下冊第四單元的寫作部分，主要內(nèi)容為“抓住特點介紹動物（一）作文教案設(shè)計”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會抓住動物的特點，并用生動的語言進行描述，從而提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。

課堂上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從外形、習(xí)性、動作等方面來描述動物，并學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具生動性和趣味性。教師將提供一些動物的圖片或視頻，讓學(xué)生進行觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的獨特之處，并將其運用到作文中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識。

1.語言能力：通過觀察和描述動物的特點，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行描述。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和思考的能力，學(xué)會從不同角度去認(rèn)識和理解動物的特點。

3.審美情趣：通過比喻、擬人等修辭手法的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使作文更具生動性和趣味性。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承我國豐富的動物文化，增強對自然環(huán)境和生態(tài)多樣性的保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)會觀察動物的外形、習(xí)性、動作等特點，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

以七年級下冊語文教材第四單元寫作“抓住特點介紹動物（一）”為例，要求學(xué)生通過觀察選取一種動物，從外形、習(xí)性、動作等方面入手，用具體、生動的語言進行描述。教師可引導(dǎo)學(xué)生從動物的體型、顏色、紋理等外形特征，生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)性等習(xí)性特征，以及奔跑、跳躍、游泳等動作特征出發(fā)，詳細(xì)描繪所選取的動物，使作文具有吸引力。

（2）學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具生動性和趣味性。

在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，如將動物的眼睛比作星星，將動物的奔跑比作閃電等，使作文更具生動性和趣味性。教師可通過示例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和觀察力，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）如何抓住動物的特點進行具體、生動的描述。

許多學(xué)生在寫作時，往往對動物的外形、習(xí)性、動作等進行泛泛而談，缺乏具體、生動的描繪。教師可通過設(shè)置寫作任務(wù)、提供寫作素材、引導(dǎo)觀察等方式，幫助學(xué)生抓住動物的特點，進行具體、生動的描述。

（2）如何運用修辭手法，使作文更具生動性和趣味性。

修辭手法的運用是提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵，但許多學(xué)生對此掌握不夠。教師可通過講解、示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握修辭手法的運用，使作文更具生動性和趣味性。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作興趣。

在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作興趣?？赏ㄟ^設(shè)置有趣的寫作任務(wù)、組織實踐活動、提供表揚和鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生的筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和作文草稿。

-白板和書寫材料，用于板書和筆記。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含動物圖片、視頻和作文寫作指導(dǎo)。

-互聯(lián)網(wǎng)上的動物圖片庫，用于學(xué)生觀察和靈感啟發(fā)。

-相關(guān)動物的紀(jì)錄片或視頻片段，用于直觀展示動物特點。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論動物觀察心得。

-寫作工作坊，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和反饋。

-同伴評審，讓學(xué)生互相評價和提供改進建議。

-教師示范，通過教師的作文示例來指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過展示一些有趣的動物圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

2.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握寫作技巧，為寫作做好準(zhǔn)備。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析動物的特點，包括外形、習(xí)性、動作等。然后教授如何運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具生動性和趣味性。最后，教師給出一個簡單的寫作框架，幫助學(xué)生組織作文結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生寫作實踐（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的觀察力和思維品質(zhì)。

過程：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，選擇一種動物進行觀察和描述。學(xué)生可以借助于動物圖片或視頻，從外形、習(xí)性、動作等方面入手，用具體、生動的語言進行描述。教師在過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：學(xué)生將各自的作文草稿分享給小組成員，并進行互相評價和討論。小組成員共同提出改進意見和建議，幫助彼此提高作文質(zhì)量。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和欣賞能力，提高學(xué)生的寫作興趣。

過程：教師邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的作文，并進行點評。其他學(xué)生傾聽并欣賞，從中學(xué)習(xí)和借鑒。教師對學(xué)生的作文進行肯定和鼓勵，并提出進一步改進的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)內(nèi)容，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

過程：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)抓住動物特點進行描述的重要性，并提醒學(xué)生多觀察、多思考、多練習(xí)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫作，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和觀察動物。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.能夠抓住動物的外形、習(xí)性、動作等特點，并用具體、生動的語言進行描述。學(xué)生將學(xué)會如何從不同的角度去觀察和分析動物，以及如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)動物的特點。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述動物的外貌特征，如體型、顏色、紋理等，以及動物的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)性等。

2.能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具生動性和趣味性。學(xué)生將學(xué)會如何通過比喻和擬人等修辭手法，將動物的特點描繪得更加形象生動，讓讀者能夠感受到動物的生動性和活力。例如，將動物的眼睛比作星星，將動物的奔跑比作閃電，使作文更具趣味性和吸引力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和觀察力，提高寫作能力。學(xué)生將通過對動物的觀察和描述，培養(yǎng)對寫作的興趣和熱情，同時也能提高學(xué)生的觀察力和思維品質(zhì)。學(xué)生將學(xué)會如何觀察和分析動物的特點，并將其運用到寫作中，從而提高寫作能力。

4.學(xué)會合作和互相評價，提高寫作水平。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同提高寫作水平。學(xué)生將能夠互相評價和提供改進建議，培養(yǎng)批判性思維和欣賞能力。

5.增強對自然環(huán)境和生態(tài)多樣性的保護意識。通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的文學(xué)作品，學(xué)生將了解和傳承我國豐富的動物文化，增強對自然環(huán)境和生態(tài)多樣性的保護意識。學(xué)生將能夠認(rèn)識到動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類與動物和諧共處的重要性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解和把握教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，而是通過關(guān)鍵詞、圖表、符號等形式來表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^顏色、字體、圖形等元素的應(yīng)用，使板書更具吸引力和生動性。

例如，在教學(xué)動物的特點時，板書設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：

-動物外形特點：體型、顏色、紋理等

-動物習(xí)性特點：生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)性等

-動物動作特點：奔跑、跳躍、游泳等

-修辭手法運用：比喻、擬人等教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。重點關(guān)注學(xué)生對動物特點的觀察和描述能力，以及修辭手法的運用情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和批判性思維。關(guān)注學(xué)生對作文草稿的互相評價和討論過程，以及提出的改進意見和建議的質(zhì)量。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，測試學(xué)生對動物特點描述的掌握程度。測試可以包括寫作練習(xí)或選擇題等形式，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

4.作文提交：收集學(xué)生的作文草稿，對學(xué)生的寫作進行評價。關(guān)注學(xué)生對動物特點的描述準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的流暢性和作文結(jié)構(gòu)的合理性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作文提交進行綜合評價。給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，同時提出具體的改進建議，幫助學(xué)生進一步提高寫作能力和觀察力。課后作業(yè)1.觀察身邊的動物，選擇一種進行詳細(xì)描述。要求抓住動物的外形、習(xí)性、動作等特點，并用具體、生動的語言進行描述。

答案示例：我選擇了學(xué)校附近的一種小鳥進行描述。它的體型小巧，羽毛呈現(xiàn)出鮮艷的藍(lán)色。小鳥在樹枝上歡快地跳躍，時而展翅高飛，時而低頭覓食。它們的歌聲清脆悅耳，給人帶來了愉悅的心情。

2.運用比喻、擬人等修辭手法，對動物進行描述。要求至少使用兩種修辭手法，使作文更具生動性和趣味性。

答案示例：我選擇了一種貓咪進行描述。貓咪的眼睛如同閃爍的寶石，時而溫柔地凝視著我，時而警惕地掃視四周。它邁著優(yōu)雅的步伐，仿佛一位高貴的公主。貓咪偶爾伸出舌頭，輕輕地舔舐著爪子，仿佛在享受一場美妙的沐浴。

3.寫一篇關(guān)于動物的短文，可以是寓言故事、科普說明或散文。要求內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，運用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

答案示例：我編寫了一篇關(guān)于狼的寓言故事。故事中，狼被賦予了人的情感和智慧。狼群團結(jié)協(xié)作，勇敢地面對挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了一只兇猛的獅子。這個故事傳達(dá)了團結(jié)、勇敢和智慧的價值觀。

4.觀察一種動物的行為，并分析其背后的原因。要求用簡潔的語言進行描述，并表達(dá)自己的觀點。

答案示例