陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文4燭之武退秦師教案2新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《燭之武退秦師》

2.教學(xué)年級和班級：陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中一年級（1班）

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析1.理解并分析燭之武的智謀和策略，提升思維品質(zhì)，鍛煉批判性思維能力。

2.領(lǐng)悟文本中所體現(xiàn)的道德觀念和人文精神，培育社會主義核心價值觀。

3.通過對古文的閱讀，增強(qiáng)對中國古代文化的認(rèn)識和理解，提高文化素養(yǎng)。

4.能夠運(yùn)用文本中的知識和思想，解決生活中的實際問題，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的實踐性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力，通過分組討論、分享心得等方式，提高人際交往和社會適應(yīng)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代文學(xué)的基本知識，對文言文有一定的閱讀和理解能力。同時，他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于春秋時期的歷史背景知識，對古代戰(zhàn)爭和外交策略有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對歷史故事和人物傳記比較感興趣，尤其是那些充滿智慧和策略的故事。大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和思考來深入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《燭之武退秦師》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，文言文的詞匯和句式對于一些學(xué)生來說可能比較難以理解，需要花費一定的時間和精力去解讀。其次，對古代歷史背景和文化傳統(tǒng)的不熟悉可能導(dǎo)致學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。此外，學(xué)生可能在對燭之武的智謀和策略進(jìn)行分析和評價時，缺乏批判性思維和綜合分析能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解讀文言文文本，為學(xué)生提供對《燭之武退秦師》的基本理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對燭之武智謀策略的理解和看法，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究法：挑選相關(guān)的古代歷史案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解燭之武的智謀和策略。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于古代智謀策略的項目，通過實踐和研究來提高綜合能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演燭之武、秦師將領(lǐng)等角色，通過表演來深入理解課文中的情景和人物性格。

-實驗：設(shè)計一個模擬古代戰(zhàn)爭的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來理解戰(zhàn)爭策略和智謀的應(yīng)用。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于古代智謀策略的游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用課文中的知識和策略。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和看法，促進(jìn)互動和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景、相關(guān)案例等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-視頻：播放關(guān)于《燭之武退秦師》的歷史背景介紹視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學(xué)生可以隨時發(fā)表自己的觀點和疑問，促進(jìn)課堂外的學(xué)習(xí)和交流。

-課外閱讀材料：提供相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入研究古代智謀策略。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備PPT、視頻、在線工具等教學(xué)資源和材料。

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文《燭之武退秦師》，了解課文內(nèi)容和主題。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過引入相關(guān)的歷史背景知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-提問學(xué)生關(guān)于古代戰(zhàn)爭和外交策略的知識，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

3.講授與解讀（15分鐘）

-教師對課文《燭之武退秦師》進(jìn)行講解和解讀，重點講解燭之武的智謀和策略。

-通過PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解文本。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對燭之武智謀策略的理解和看法。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析課文內(nèi)容。

5.角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分組扮演燭之武、秦師將領(lǐng)等角色，進(jìn)行角色扮演活動。

-通過表演來深入理解課文中的情景和人物性格，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

6.案例研究（10分鐘）

-學(xué)生分組選擇一個相關(guān)的古代歷史案例，進(jìn)行案例研究。

-通過分析案例來深入理解燭之武的智謀和策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

7.小組分享與總結(jié)（5分鐘）

-每個小組分享自己的案例研究成果和角色扮演心得。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)課文中的重要知識點和思想觀念。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于燭之武智謀策略的短文。

-學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠理解和分析《燭之武退秦師》中的燭之武的智謀和策略。

-學(xué)生能夠掌握相關(guān)的古代歷史背景知識，對古代戰(zhàn)爭和外交策略有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠通過案例研究，深入理解燭之武的智謀和策略，提高批判性思維能力。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動，提高表演能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和案例研究，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識和思想，解決生活中的實際問題，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的實踐性。

3.價值觀與態(tài)度：

-學(xué)生能夠領(lǐng)悟文本中所體現(xiàn)的道德觀念和人文精神，培育社會主義核心價值觀。

-學(xué)生能夠通過對古文的閱讀，增強(qiáng)對中國古代文化的認(rèn)識和理解，提高文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠?qū)糯侵\策略的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對歷史和文學(xué)的熱愛。

4.綜合能力與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高綜合分析和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，提高寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，提出新的觀點和思考，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，記錄他們在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-評價學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和提問、回答問題的積極性。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作情況和分工明確程度。

-評價學(xué)生對燭之武智謀策略的理解深度和在討論中的邏輯性和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份關(guān)于《燭之武退秦師》的隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題。

-通過測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況，以及對燭之武智謀策略的應(yīng)用能力。

4.案例研究報告：

-評估學(xué)生在案例研究中的分析深度和批判性思維能力。

-評價學(xué)生對案例研究中涉及到的燭之武智謀策略的理解和在報告中的表述清晰度。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上各項評估結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)和評價。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。

-針對學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。八、板書設(shè)計1.目的明確：

-板書設(shè)計應(yīng)緊扣《燭之武退秦師》的教學(xué)內(nèi)容，突出燭之武的智謀策略。

-通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶課文中的關(guān)鍵信息和知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如課文內(nèi)容、燭之武的智謀策略、相關(guān)案例等。

-使用明確的標(biāo)題和子標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和概括各個部分的內(nèi)容。

3.簡潔明了：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字。

-使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，準(zhǔn)確精煉地表達(dá)課文中的重要知識點和思想觀念。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-使用顏色、圖片、符號等元素，使板書更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

5.概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確概括和總結(jié)課文中的主要內(nèi)容和燭之武的智謀策略。

-通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生形成對課文內(nèi)容整體的理解和把握。

示例：

```

《燭之武退秦師》板書設(shè)計

課文內(nèi)容

-人物：燭之武、秦師將領(lǐng)等

-情景：秦晉之戰(zhàn)、燭之武的智謀

燭之武的智謀策略

-利用矛盾：分化秦晉關(guān)系

-說服技巧：以情動人、以理服人

-結(jié)果：秦師退兵

相關(guān)案例

-案例一：XXX

-案例二：XXX

-燭之武智謀的特點和影響

-古代智謀策略在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

```教學(xué)反思今天的課讓我有了許多思考。我教授的是高中語文《燭之武退秦師》，這是一篇充滿智慧和策略的古文，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果感到滿意，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我感到高興的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性。他們對于燭之武的智謀策略產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在角色扮演和案例研究環(huán)節(jié)，他們能夠主動參與，深入思考，并提出一些有見地的觀點。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于古代歷史背景和文化傳統(tǒng)的不熟悉，導(dǎo)致他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)的歷史知識，以便他們能夠更好地理解古文。

此外，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在應(yīng)用燭之武的智謀策略方面還存在一些困難。他們能夠記住課文中的知識點，但在實際應(yīng)用中卻顯得有些迷茫。這讓我認(rèn)識到，我需要在教學(xué)中更多地注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際問題中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。我會繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我會成為一名更好的教師，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中的相關(guān)篇章，如《晉世家》、《秦本紀(jì)》等，以了解晉國、秦國的歷史背景和文化傳統(tǒng)。

-閱讀材料：其他古代文學(xué)作品中的智謀故事，如《左傳》中的《曹劌論戰(zhàn)》、《戰(zhàn)國策》中的《蘇秦合縱》等，以拓寬視野，了解古代智謀策略的多樣性和應(yīng)用。

-閱讀材料：關(guān)于古代智謀策略的研究文章和書籍，以深入了解古代智謀策略的理論體系和應(yīng)用實例。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《春秋戰(zhàn)國》，以直觀了解春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景和戰(zhàn)爭場景。

-視頻資源：關(guān)于古代智謀策略的講座和課程，以學(xué)習(xí)古代智謀策略的理論知識和應(yīng)用技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和研究的能力。

-要求學(xué)生選擇適合自己的拓展內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃