2*梅嶺三章基礎(chǔ)過關(guān)全練1.【新獨家原創(chuàng)】在下列句子的括號中,給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。走進(jìn)軍事博物館,我似乎身處旌()旗獵獵、fēng()煙四起的戰(zhàn)場……我們的革命先輩,為了人民的利益,在血()雨腥風(fēng)的年代里,選擇了取義成rén()。2.對下列句中加點詞的解釋錯誤的一項是()A.慮不得脫(考慮,估計)B.旋圍解(周旋)C.斷頭今日意如何(想法)D.捷報飛來當(dāng)紙錢(勝利的消息)3.詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心,運用了死了也要去“泉臺”集合“舊部”革“閻羅”命的說法,對這樣寫的好處,下列分析不正確的一項是()A.使詩歌充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。B.用“閻羅”來比喻反動統(tǒng)治者,將抽象的概念具體形象化,耐人尋味。C.鬼神等在中國古代文化中是比較常見的形象,用在此處表現(xiàn)作者對封建迷信的憎恨。D.通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想,表現(xiàn)比“死而后已”更深一層的意思。4.【新獨家原創(chuàng)】下列理解、表述有誤的一項是(Y9201003)()A.這組詩是一名革命者在生死關(guān)頭的告白,表現(xiàn)了其不屈的意志和對革命必勝的信念。B.“斷頭今日意如何?”用反問開篇,用一個革命者身處絕境的情景營造了全詩的悲壯基調(diào)。C.“旌旗十萬斬閻羅”用“旌旗”借代軍士,形象地表現(xiàn)出盛大的氣勢。D.第二章中表現(xiàn)詩人勉勵幸存者努力作戰(zhàn),以捷報告慰死者的詩句是“后死諸君多努力,捷報飛來當(dāng)紙錢”。能力提升全練5.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】(2023江西南昌一模,5,★★☆)下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①“仁”的另一義是果核或果殼的內(nèi)里,如桃仁、杏仁等,它是個有生機(jī)的活物,種在地上能發(fā)芽。②“仁”是儒家極為重要的一個范疇,是儒家思想的核心之一。③因此,在孔子那里,仁是道德的根基和最高境界。④《說文解字》釋“仁”為“親也”?！叭省奔磳θ擞焉?、相親。⑤從這兩層意思出發(fā),“仁”既有惻怛慈愛之意,又有生生不息、利人活物的氣象。A.④③①⑤②B.②④①⑤③C.④②③①⑤D.②④③①⑤6.(2023陜西西安長安模擬,4)閱讀語段,按要求完成下面的題目。(4分)①步入新時代,中國青年繼承了革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng),奮斗在各行各業(yè)的第一線。②在“天宮”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中,都有青年在擔(dān)重任、挑大梁。③無數(shù)個平凡的崗位上,青春的氣息都在綻放。④青春之所以美麗,是因為它本身就有著亮麗的底色,是因為敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了絢爛的色彩。

(1)(★☆☆)請?zhí)崛〉冖倬渲挟嬀€部分的主干,并寫在下面的橫線上。(1分)答:(2)(★★☆)第③句有語病,請將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)答:(3)(★☆☆)請在第④句的橫線上,填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1分)答:7.【跨學(xué)科·歷史】(2023浙江寧波中考,4,★★☆)下面是在楊賢江故居研學(xué)時的一段對話。請你根據(jù)語境向講解員提一個問題,填寫在橫線處(20字以內(nèi))。(3分)同學(xué):聽我爺爺說,楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎?講解員:是的。他寫有《新教育大綱》等著作,提倡“全人生指導(dǎo)”。其實,他不僅是教育家,還是個革命家呢。同學(xué):我爺爺?shù)箾]跟我說起過這點,您能跟我講一講嗎?講解員:好的。楊先生是中國共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運動,用他的行動影響了一批又一批愛國青年,引導(dǎo)他們走上了革命道路。同學(xué):講解員:五四運動爆發(fā)后,他帶領(lǐng)師生一起高呼:“還我青島,勿做亡國奴!”他還曾參與組建“上海教職員救國同志會”,成立演講團(tuán),去學(xué)校宣傳救國道理。同學(xué):聽您這么一說,我要去查查資料,好好地了解他。8.【學(xué)科素養(yǎng)·語言運用】(2023山西太原一模,3,★★☆)風(fēng)骨與氣節(jié)彰顯華夏美德和東方神韻,同學(xué)們積極參與了以“學(xué)圣賢文化·養(yǎng)文人氣節(jié)”為主題的系列活動。宣傳小組的同學(xué)撰寫了活動開場白,請你結(jié)合語境,補(bǔ)寫開場白中畫橫線處空缺的內(nèi)容。(2分)風(fēng)骨和氣節(jié)是一個民族正義凜然的表征、不卑不亢的刻度。在中華民族五千多年歷史發(fā)展進(jìn)程中,風(fēng)骨與氣節(jié)曾如太陽高懸于朗朗乾坤,曾似,不斷書寫和鳴奏著中華文明瑰麗璀璨的華章金曲。在建設(shè)新時代中國特色社會主義的征程中,我們有理由相信,民族風(fēng)骨與氣節(jié)一定會更加鼓蕩奮拔、硬朗彌堅,一定能激發(fā)出比以往任何時代更加無堅不摧的磅礴力量。

9.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】(2021北京順義二模,3,★★☆)近期,學(xué)校組織開展了“尋找紅色記憶,傳承中國革命精神”的社會實踐活動。某小組同學(xué)以“紅色遺墨照千秋”為主題搜集了一些革命前輩的書法作品。同學(xué)們對作品的書法藝術(shù)與思想情感都感受很深,想從作品中選取某一詞或短語來作為本次活動主題的關(guān)鍵詞。你會選擇下列作品中哪種書體的哪個詞或短語?(4分)A.鐵肩擔(dān)道義,B.甘將熱血沃

妙手著文章(李大釗)中華(趙一曼)C.共同戰(zhàn)斗,勝利

在望(項英)D.還我河山(聶榮臻)答:選擇圖(書體),可作主題關(guān)鍵詞的是。

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案jīng烽xuè仁解析注意“血”是多音字,讀xiě時多用于口語。2.B“旋”在此處的意思是“不久、隨即”。3.C“表現(xiàn)作者對封建迷信的憎恨”表述有誤。本詩具有浪漫主義色彩,想象豐富,詩中作者是借民間說法來進(jìn)行比喻,有力地表現(xiàn)自己革命到底的決心。4.B“反問”應(yīng)為“設(shè)問”。能力提升全練5.B這是一個議論性語段,通過分析可知,②句是觀點句,強(qiáng)調(diào)“仁”在儒家思想中的地位;④句是對“仁”的闡釋;而①句中“另一義”承接④句的闡釋;⑤句中的“從這兩層意思出發(fā)”是對④句和①句的總結(jié);③句是語段的總結(jié),為結(jié)尾句。正確的順序為②④①⑤③。6.答案(1)青年繼承傳統(tǒng)。(2)將“綻放”改為“洋溢”或?qū)ⅰ皻庀ⅰ备臑椤肮獠省薄?3)(示例)不僅更解析(1)畫線部分主語是“青年”,“中國”做其定語,謂語中心語是“繼承”,補(bǔ)語是“了”,賓語中心語為“傳統(tǒng)”,“革命前輩的”和“優(yōu)良”都做“傳統(tǒng)”的定語?！爸?謂+賓”即為主干。(2)“氣息”與“綻放”搭配不當(dāng),可將“綻放”改為“洋溢”或?qū)ⅰ皻庀ⅰ备臑椤肮獠省薄?3)根據(jù)句意可知,“因為敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了絢爛的色彩”比“因為它本身就有著亮麗的底色”意思更進(jìn)一層,應(yīng)填表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞,可填“不僅……更……”。7.答案(示例1)楊賢江是如何引導(dǎo)他們走上革命道路的呢?(示例2)楊先生有哪些具體的行動呢?解析結(jié)合講解員的話“楊先生是中國共產(chǎn)黨早期黨員之一……引導(dǎo)他們走上了革命道路”“五四運動爆發(fā)后……去學(xué)校宣傳救國道理”可知,提出的問題應(yīng)與楊賢江引導(dǎo)青年走上革命道路及其所做的事情有關(guān)。8.答案(示例1)江河飛奔于萬古千秋(示例2)大地承載著萬千生靈解析結(jié)合“風(fēng)骨與氣節(jié)曾如太陽高懸于朗朗乾坤”“曾似”,明確應(yīng)補(bǔ)寫喻體,且仿句的結(jié)構(gòu)形式要與前句基本相同。結(jié)合后句“不斷書寫和鳴奏著中華文明瑰麗璀璨的華章金曲”及語段中的“在中華民族五千多年歷史發(fā)展進(jìn)程中”選擇恰當(dāng)喻體作答即可。9.答案(示例)B楷書熱血沃中華解析A.這是一幅楷書作品,充分體現(xiàn)了革命斗士李大釗積極參加新文化運動,為中華民族探求救濟(jì)藥方的凜然大義。“鐵肩擔(dān)道義”可作為主題關(guān)鍵詞,能夠突出體現(xiàn)李大釗在備受軍閥政府迫害時那種相信共產(chǎn)主義終將勝利的強(qiáng)大信念。B.這是一幅楷書作品,最能體現(xiàn)趙一曼堅決抗日、護(hù)我中華的頑強(qiáng)革命意志?！盁嵫种腥A”五個字可作主題關(guān)鍵詞,這是南國女兒的一腔熱血噴灑在了白山黑水的東北大地上的最好