第三單元微項(xiàng)目三《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊第三單元微項(xiàng)目三《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》。主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)部分：

1.數(shù)據(jù)的采集與處理：介紹如何從不同渠道獲取數(shù)據(jù)，以及使用Excel等工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、排序和篩選。

2.數(shù)據(jù)計(jì)算：學(xué)習(xí)使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，包括求和、平均值、最大值、最小值等。

3.數(shù)據(jù)分析：通過圖表和數(shù)據(jù)透視表對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析，探討數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。

4.數(shù)據(jù)展示：學(xué)習(xí)如何將計(jì)算和分析結(jié)果以圖表、報(bào)告等形式展示出來，提高信息傳遞的直觀性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和利用信息的能力，提高對信息重要性的認(rèn)識。

2.計(jì)算思維：通過數(shù)據(jù)計(jì)算和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯推理、模型構(gòu)建和問題解決能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.合作與交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、協(xié)作解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①數(shù)據(jù)的采集與處理：掌握從不同渠道獲取數(shù)據(jù)的方法，以及使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、排序和篩選的技能。

②數(shù)據(jù)計(jì)算：熟練運(yùn)用Excel中的公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均值、找最大值和最小值等計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①數(shù)據(jù)分析：理解并運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)透視表對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析，挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，以及如何根據(jù)分析結(jié)果做出合理的推斷。

②數(shù)據(jù)展示：掌握如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果以圖表、報(bào)告等形式清晰、有效地展示，包括選擇合適的圖表類型和設(shè)計(jì)簡潔明了的報(bào)告結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)據(jù)案例文件，以及教學(xué)過程中需要使用的Excel操作演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每臺電腦安裝有Excel軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行在線數(shù)據(jù)采集和離線數(shù)據(jù)分析。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保持教室安靜有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場引入：通過展示一組有趣的數(shù)據(jù)（如：某城市一周天氣變化圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些數(shù)據(jù)是如何得來的？我們?nèi)绾螌@些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析？”

-情境創(chuàng)設(shè)：提出一個(gè)實(shí)際問題，如：“如果我們要分析學(xué)校圖書館的借閱數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該如何操作？”

-學(xué)生思考：讓學(xué)生簡述自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-數(shù)據(jù)的采集與處理：

-展示教材中的案例，講解如何從不同渠道獲取數(shù)據(jù)。

-演示如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、排序和篩選。

-數(shù)據(jù)計(jì)算：

-講解Excel中的公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-演示如何運(yùn)用這些公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

-數(shù)據(jù)分析：

-介紹圖表和數(shù)據(jù)透視表的作用。

-演示如何創(chuàng)建和使用圖表、數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的案例數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理、計(jì)算和分析。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握操作方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的分析結(jié)果，其他學(xué)生提出意見和建議。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享在數(shù)據(jù)處理和分析過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為數(shù)據(jù)分析和處理在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析和處理的重要性。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，自行采集一組數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，下節(jié)課分享成果。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，通過師生互動和小組合作，提高學(xué)生的合作交流能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)分析和處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了數(shù)據(jù)采集和處理的基本方法，能夠從不同渠道獲取所需的數(shù)據(jù)，并使用Excel進(jìn)行有效的整理、排序和篩選。

2.熟練運(yùn)用了Excel中的公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，能夠?qū)?shù)據(jù)集進(jìn)行求和、求平均值、查找最大值和最小值等操作，提高了數(shù)據(jù)處理效率。

3.通過創(chuàng)建圖表和數(shù)據(jù)透視表，學(xué)生對數(shù)據(jù)分析有了更深入的理解，能夠從數(shù)據(jù)中提取有用信息，分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。

4.學(xué)生學(xué)會了如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果以圖表、報(bào)告等形式展示，提升了信息呈現(xiàn)的直觀性和有效性，增強(qiáng)了信息傳遞的能力。

5.在小組合作和討論交流中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧得到了鍛煉，能夠有效地分享自己的想法和傾聽他人的意見。

6.學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和熱情有所提高，增強(qiáng)了信息意識，認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析在解決實(shí)際問題中的重要性。

7.通過實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力得到了提升，能夠更加邏輯地思考問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，能夠嘗試不同的數(shù)據(jù)處理和分析方法，尋求最佳解決方案。

9.學(xué)生在課堂提問和作業(yè)完成中展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了教材中的知識點(diǎn)，還能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)的采集與處理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選

-重點(diǎn)詞匯：采集、整理、排序、篩選

-重點(diǎn)句子：掌握從多個(gè)渠道獲取數(shù)據(jù)的方法，能夠運(yùn)用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效整理。

②數(shù)據(jù)計(jì)算

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：公式應(yīng)用、函數(shù)使用、計(jì)算結(jié)果驗(yàn)證

-重點(diǎn)詞匯：公式、函數(shù)、求和、平均值、最大值、最小值

-重點(diǎn)句子：熟練使用Excel中的公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③數(shù)據(jù)分析與展示

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖表創(chuàng)建、數(shù)據(jù)透視表應(yīng)用、結(jié)果展示

-重點(diǎn)詞匯：圖表、數(shù)據(jù)透視表、趨勢分析、結(jié)果展示

-重點(diǎn)句子：通過圖表和數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)，將分析結(jié)果以直觀的方式展示出來。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試著通過一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生們能夠更好地理解并掌握《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》這一章節(jié)的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我有一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和案例教學(xué)相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中感受到數(shù)據(jù)采集、處理、計(jì)算和分析的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過展示真實(shí)的案例，學(xué)生們更容易產(chǎn)生共鳴，對于知識點(diǎn)的理解和記憶也更加深刻。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，會產(chǎn)生畏懼感。這一點(diǎn)提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們逐步克服這種恐懼，培養(yǎng)他們面對數(shù)據(jù)的勇氣和信心。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，希望通過這種方式提高他們的合作能力和溝通技巧。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生都能積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)這部分學(xué)生積極參與的活動，比如小組競賽或者角色扮演等。

在管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠按照我的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會脫離主題，進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的交談。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的任務(wù)和時(shí)間限制，確保學(xué)生們能夠集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了數(shù)據(jù)采集和處理的方法，還學(xué)會了如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和分析。更重要的是，他們開始意識到數(shù)據(jù)分析在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，這對于培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)是非常有益的。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，在講解數(shù)據(jù)透視表時(shí)，我感覺到部分學(xué)生對于這一工具的使用還不夠熟練。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一些練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加熟練地掌握這一技能。

此外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題的積極性不高。為了提高學(xué)生們的參與度，我打算調(diào)整提問的方式，比如采用搶答或者小組回答的形式，讓更多的學(xué)生參與到課堂互動中來。典型例題講解例題一：數(shù)據(jù)采集

題目：請從以下網(wǎng)站（/data）下載銷售數(shù)據(jù)，并將其導(dǎo)入Excel中。

答案：使用Excel的“數(shù)據(jù)”菜單中的“從網(wǎng)站”功能，輸入網(wǎng)址，選擇數(shù)據(jù)范圍，點(diǎn)擊“導(dǎo)入”按鈕，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Excel工作表。

例題二：數(shù)據(jù)整理

題目：以下是一份學(xué)生成績表，請按照成績從高到低進(jìn)行排序。

```

姓名語文數(shù)學(xué)英語

張三859088

李四828790

王五908587

```

答案：選中成績列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”按鈕，選擇“降序”，點(diǎn)擊“確定”，完成排序。

例題三：數(shù)據(jù)計(jì)算

題目：計(jì)算上述學(xué)生成績表中每位學(xué)生的總分，并添加到表格中。

答案：在總分列的下一單元格輸入公式“=SUM(C2:E2)”，按Enter鍵后，拖動填充柄向下填充，計(jì)算每位學(xué)生的總分。

例題四：數(shù)據(jù)分析

題目：分析上述學(xué)生成績表中各科成績的平均分。

答案：選中各科成績列，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖表”，選擇“平均值”圖表類型，生成圖表，觀察各科成績的平均分。

例題五：數(shù)據(jù)展示

題目：將上述學(xué)生成績表的數(shù)學(xué)成績以柱狀圖的形式展示。

答案：選中數(shù)學(xué)成績列，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖表”，選擇“柱狀圖”，調(diào)整圖表樣式和格式，以清晰地展示數(shù)學(xué)成績的分布情況。

這些例題涵蓋了從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)展示的整個(gè)流程，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，深入理解和掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技能。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.數(shù)據(jù)采集實(shí)踐：要求學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上自行找到一份包含至少三項(xiàng)數(shù)據(jù)的表格（如：商品價(jià)格表、氣溫變化表等），將其導(dǎo)入Excel中，并說明數(shù)據(jù)來源。

2.數(shù)據(jù)處理練習(xí)：使用Excel對導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和計(jì)算，包括求和、平均值、最大值和最小值，將處理后的數(shù)據(jù)保存為一個(gè)新的Excel文件。

3.數(shù)據(jù)分析報(bào)告：根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)，撰寫一份簡短的分析報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包含數(shù)據(jù)的來源、處理過程、分析結(jié)果以及你的結(jié)論或建議。

4.數(shù)據(jù)展示設(shè)計(jì)：選擇一種圖表類型，將你的分析結(jié)果以圖表的形式展示出來，并解釋圖表選擇的理由以及圖表中的關(guān)鍵信息。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的數(shù)據(jù)采集實(shí)踐，我會檢查他們提供的數(shù)據(jù)是否完整、準(zhǔn)確，并給出相應(yīng)的反饋。對于數(shù)據(jù)來源，我會強(qiáng)調(diào)版權(quán)和引用的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何正確引用數(shù)據(jù)來源。

2.在數(shù)據(jù)處理練習(xí)的批改中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用Ex