蘇教版四上第七單元第5課時(shí)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算練習(xí)課教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《蘇教版四上第七單元第5課時(shí)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算練習(xí)課教案》緊扣蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第七單元的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教材以實(shí)際問題為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過列式計(jì)算解決實(shí)際問題，從而加深對(duì)含有中括號(hào)混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教材還提供了豐富的練習(xí)題，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、列式計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過練習(xí)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)交流核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)和簡單的混合運(yùn)算。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于含有中括號(hào)的混合運(yùn)算已經(jīng)有了一定的理解，但部分學(xué)生可能對(duì)括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序理解不夠清晰。在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)邏輯推理困難的情況。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意主動(dòng)提問和回答問題；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。這要求教師在教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第5課時(shí)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與含有中括號(hào)的混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流討論。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、練習(xí)題等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、練習(xí)題等活動(dòng)，體驗(yàn)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，掌握其計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與含有中括號(hào)的混合運(yùn)算相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，掌握其計(jì)算方法。他們能夠正確地識(shí)別和應(yīng)用中括號(hào)，進(jìn)行復(fù)雜的混合運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際問題。

2.技能提升：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。他們能夠獨(dú)立完成含有中括號(hào)的混合運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)建模能力。他們能夠通過分析問題、列式計(jì)算等方式，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過參與有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際問題的解決，將增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們將能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，自主完成作業(yè)，并能夠主動(dòng)尋找拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。這將有助于評(píng)估學(xué)生對(duì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的理解程度和自主學(xué)習(xí)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將分為小組進(jìn)行討論，并在課堂上展示他們的討論成果。教師將評(píng)估學(xué)生的小組合作能力、溝通能力以及對(duì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的理解程度。

3.隨堂測試：教師將進(jìn)行隨堂測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的掌握程度。測試將包括不同難度的題目，以評(píng)估學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。這將有助于了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。評(píng)價(jià)將包括對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、思維發(fā)展、合作交流和學(xué)習(xí)興趣等方面的評(píng)估。教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授含有中括號(hào)的混合運(yùn)算這節(jié)課中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，通過故事、案例、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理方面，我注重分組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和討論。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，課堂氛圍活躍。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。此外，在課堂活動(dòng)中，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全參與。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些問題。部分學(xué)生對(duì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步鞏固。在課堂管理方面，我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)教學(xué)中的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重突出重點(diǎn)，簡化細(xì)節(jié)，使學(xué)生更容易理解和掌握。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。典型例題講解1.例題1：

題目：計(jì)算下列混合運(yùn)算：3(2+4)÷2

解答：

首先，我們需要按照運(yùn)算順序計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法：

3(2+4)=3×6=18

然后，我們進(jìn)行除法運(yùn)算：

18÷2=9

所以，最終答案是9。

2.例題2：

題目：計(jì)算下列混合運(yùn)算：5×(8+4)-3

解答：

首先，我們需要按照運(yùn)算順序計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法：

8+4=12

然后，我們進(jìn)行乘法和減法運(yùn)算：

5×12=60

60-3=57

所以，最終答案是57。

3.例題3：

題目：計(jì)算下列混合運(yùn)算：7(2+3)-2×4

解答：

首先，我們需要按照運(yùn)算順序計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法：

2+3=5

然后，我們進(jìn)行乘法和減法運(yùn)算：

7×5=35

35-2×4=35-8=27

所以，最終答案是27。

4.例題4：

題目：計(jì)算下列混合運(yùn)算：12