第8頁共8頁2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃樣本每月進(jìn)行一次詳盡的教案審查，每學(xué)期評估一次學(xué)生的作業(yè)。2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。所有教師應(yīng)秉持質(zhì)量至上的原則，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)工作，致力于提升教學(xué)效率，精心設(shè)計教學(xué)活動。每班應(yīng)確保及格率至少達(dá)到100%，畢業(yè)考試及市級抽測的及格率需位居全市前三。本學(xué)期，語文科目將實施多元化的月度測試，包括年級單科評估、后進(jìn)生跟蹤測試、閱讀能力測試和現(xiàn)場作文比賽等。每次測試后需進(jìn)行深入的質(zhì)量分析。學(xué)校在學(xué)期中期和末期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一評估，并對評估結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)。我們將切實做好這項工作，及時識別教學(xué)中的問題，提出改進(jìn)建議。根據(jù)語文科目的平時成績、期末考試成績以及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率，對教師進(jìn)行考核。3、持續(xù)推進(jìn)讀寫算項目。四年級將繼續(xù)全面推行軟筆書法課程，聘請專業(yè)書法教師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。教研組將結(jié)合語文科目的特性，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生興趣，如經(jīng)典誦讀、集體書法、現(xiàn)場作文等，以活動提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注重特長生的培養(yǎng)，重視學(xué)業(yè)成績。語文教研組設(shè)立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導(dǎo)教師需創(chuàng)新性地執(zhí)行輔導(dǎo)計劃，并將計劃和內(nèi)容形成書面材料，作為輔導(dǎo)學(xué)科的課程。興趣小組活動應(yīng)逐步走向系統(tǒng)化和規(guī)范化，確保每個小組都有實質(zhì)性的輔導(dǎo)成果，為學(xué)科競賽輸送優(yōu)秀學(xué)生。5、《論語》誦讀活動豐富學(xué)生的閱讀資源。將《論語》納入不同年級的課程，使每位學(xué)生都能背誦《論語》，將其作為我校學(xué)生的標(biāo)志性能力。我們旨在培養(yǎng)內(nèi)外兼修的青少年，讓學(xué)生帶著《論語》的知識走出校門。（三）通過學(xué)習(xí)和實踐提升教師隊伍素質(zhì)。教師的成長是推動學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)、有層次、有策略地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。重視骨干教師的示范作用，繼續(xù)積極參與杏壇論語、骨干教師示范課活動。每次聽課后，教師需在線發(fā)表評論，以提升評課能力，作為聽課評估的一部分。關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，____月份將舉辦一次青年教師教學(xué)比賽，評選出校級____年度優(yōu)秀教師。2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，鼓勵教師參與各類培訓(xùn)，回校后進(jìn)行匯報課，并分享學(xué)習(xí)心得，實現(xiàn)一人學(xué)習(xí)，全體受益。本學(xué)期計劃舉辦一次市級公開課和一次友好學(xué)校教學(xué)研討會。4、鼓勵教師大膽利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，加速信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。5、積極參與市局組織的各項教學(xué)競賽，包括基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。本學(xué)期的重點是2A級優(yōu)秀課程評選。6、加強(qiáng)語文學(xué)科基地建設(shè)。我校將充分利用語文學(xué)科基地，組織____次專題研討會，分別探討____月的閱讀教學(xué)內(nèi)容、____月的作文教學(xué)策略和____月的閱讀測試形式。暑假期間，我們將舉辦為期____天的語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計專題培訓(xùn)。7、教研組將圍繞學(xué)校主課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)組塊教學(xué)研究”，設(shè)立子課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)語文組塊教學(xué)實踐研究”。每位教師也需在此基礎(chǔ)上確定個人的小課題，并確保在課題研究中實現(xiàn)“五個一”的目標(biāo)。四、工作日程：____月份：1、完成開學(xué)初期的各項準(zhǔn)備工作。2、檢查寒假備課情況。3、啟動興趣小組，開始編寫語文《論語》輔導(dǎo)教材。4、開展《論語》經(jīng)典誦讀活動，講述“論語小故事”。5、編制語文單元測試卷。6、進(jìn)行第一次質(zhì)量調(diào)研。7、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、舉辦語文“放飛夢想”作文節(jié)，組織現(xiàn)場作文比賽。2、啟動校級A級課評比。3、友好學(xué)校教學(xué)研討活動。4、“江蘇省讀寫大賽”活動。5、進(jìn)行第二次質(zhì)量調(diào)研。6、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、進(jìn)行校級A級課評比。2、市級公開課活動。3、進(jìn)行期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。4、“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)檢查。5、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、開展整班寫字比賽。2、信息技術(shù)培訓(xùn)。3、進(jìn)行第三次質(zhì)量調(diào)研。2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃樣本（二）新學(xué)年已經(jīng)開始，為深化課堂改革，我們堅定地推行____新課程理念，以提升我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展。我們將持續(xù)致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動。一、指導(dǎo)原則我們將認(rèn)真遵循教育政策，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以新課程改革為導(dǎo)向，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，穩(wěn)步推動課程改革。圍繞教研組的科研項目，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，逐步提高課堂教學(xué)效率，提升低年級數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量。二、目標(biāo)設(shè)定1、延續(xù)上學(xué)期的教學(xué)成果，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，力求在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2、開展以“如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”為中心的課堂教學(xué)研究，致力于變革教師教學(xué)方式，提升教師的課堂教學(xué)能力。3、積極組織高效課堂構(gòu)建、教學(xué)困惑交流等實效性教研活動，確保高質(zhì)量完成學(xué)校規(guī)定的所有常規(guī)任務(wù)。4、組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入討論并領(lǐng)會課標(biāo)精神，確保在教學(xué)實踐中貫徹課標(biāo)的核心思想和理念。三、主要策略1、穩(wěn)固基礎(chǔ)教學(xué)工作：備課充分，目標(biāo)明確；教學(xué)專注，方法靈活；作業(yè)布置突出重點，注重實效，確保批改及時，評價到位，錯誤糾正。2、每位數(shù)學(xué)教師需精心制定教學(xué)計劃，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時做好輔導(dǎo)和幫扶工作。3、通過骨干教師示范課和年輕教師達(dá)標(biāo)課，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)技藝。4、強(qiáng)化教研工作：(1)深入進(jìn)行高效課堂構(gòu)建活動，確保每次教研活動有目標(biāo)、有記錄、有分析，以提升教研效果。(2)全體數(shù)學(xué)教師應(yīng)運用新課程理念反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計和行為，確保研究驅(qū)動教學(xué)的實施。(3)營造學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍，提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，鼓勵教師有效運用信息技術(shù)。5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，及時反饋，提升教學(xué)質(zhì)量：(1)單元評估。確保單元知識的檢測，嚴(yán)格考核，及時做好分析和補(bǔ)救工作。(2)數(shù)學(xué)競賽。在年級內(nèi)舉辦數(shù)學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。(3)期末評估。組織期末和期中考試，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量。6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的重要組成部分。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，塑造嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的精神，形成有計劃、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2024年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃樣本（三）根據(jù)本年度初制定的教學(xué)工作規(guī)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念為指引，我們深入開展了教學(xué)研究活動，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，推動多元化教研活動的蓬勃開展，并積極申報并實施了省級教研課題。同時，我們強(qiáng)化了校本教研的根基，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取有目標(biāo)、有計劃的策略，深入探索課堂教學(xué)改革的路徑，以期全面提升一小語文教學(xué)的整體水平與教學(xué)質(zhì)量。一、深化語文教研工作的實施1.我們繼續(xù)秉持并強(qiáng)化學(xué)校集體研究課的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別加強(qiáng)了每周三集體教研活動的力度。此活動以明確的目的、周密的計劃、特定的專題以及注重過程與實效為特點。每周三下午，在召集人的精心組織下，語文老師們按時、認(rèn)真地完成了集體研究課的任務(wù)。我們充分利用了中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人需提前充分備課）與集體討論交流相結(jié)合的智慧型研究模式，確保了活動的真實性與有效性，避免了形式主義的傾向。每次活動均有詳盡的記錄，并接受了相應(yīng)的檢查。2.我們還持續(xù)開展了研究課公開展示的校本教研活動。年組教師積極參與，深入教研，精心試講，充分發(fā)揮了集體教研的優(yōu)勢。在聽課過程中，每位教師都能克服困難，確保出勤，并做好詳細(xì)的聽課記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也抽出寶貴時間親臨現(xiàn)場給予指導(dǎo)。評課環(huán)節(jié)做到了及時、有效、務(wù)實，并有詳細(xì)的記錄與安排。年組語文老師均能以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行評課，既準(zhǔn)確指出優(yōu)點，又中肯地提出不足，并形成了書面材料提交。授課教師則能實事求是地進(jìn)行自評，并以書面形式呈現(xiàn)。在特定月份，我們組織了年組教研課活動，如王海娜老師的《郵票齒孔的故事》一課，受到了廣泛好評。同時，我們還開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，十位教師積極參與，共同設(shè)計教案，互相評課，不斷修改完善，確保了活動的順利進(jìn)行與統(tǒng)計工作的準(zhǔn)確性。二、豐富語文實踐活動的組織鑒于語文老師大多兼任班主任的實際情況，我們深知語文學(xué)科作業(yè)的繁重性。盡管本學(xué)期活動頻繁，但所有老師均能服從安排，確保各項活動的順利進(jìn)行。在每次活動前，語文組都會制定詳細(xì)的計劃、提出明確的要求，并做好活動的記錄與總結(jié)工作。三、嚴(yán)謹(jǐn)求實地進(jìn)行教案與作業(yè)的檢查工作1.根據(jù)學(xué)校的工作計劃以及語文組的學(xué)科特點，我們規(guī)范制定了年組作業(yè)批改的種類、形式以及檢查辦法。在檢查過程中，我們明確了任務(wù)、制定了公正規(guī)范的檢查方案，并進(jìn)行了細(xì)致入微的查看與記錄。盡管語文作業(yè)批改種類繁多且任務(wù)繁重，但全體語文老師均能做到統(tǒng)一進(jìn)度、科學(xué)合理地布置作業(yè)，并及時、認(rèn)真、規(guī)范地進(jìn)行批改。他們的書寫工整、特點突出，展現(xiàn)了高度的專業(yè)素養(yǎng)。2.針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，我們開展了集體備課活動。各位語文老師在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說課，最終形成了集體備課教案。每周三下午，在召集人的組織下，年組語文老師均能按時、認(rèn)真地完成集體研究課的任務(wù)。我們充分發(fā)揮了中心發(fā)言人的主講作用以及集體討論交流的智慧型研究模式，確保了活動的真實性與有效性。每次活動均有詳細(xì)的記錄可供查閱。在備課過程中，我們嚴(yán)格遵循了“八備”的原則：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師都深入鉆研教材、分析學(xué)情、尋找可利用資源，并以學(xué)生為中心設(shè)計教法與學(xué)法。他們精心設(shè)計了板書與作業(yè)，并制作了精美的課件。在教學(xué)過程中，每位教師都能根據(jù)實際情況對教案進(jìn)行詳實的修改與添加，展現(xiàn)出鮮明的個性化特點。同時，他們每單元都會撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)札記，以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并提升教學(xué)質(zhì)量。所有教案均包含了教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析以及課時總設(shè)計等內(nèi)容。每單元都有詳細(xì)的單元教材分析、思路設(shè)計以及教學(xué)時間設(shè)計。每課教案則明確列出了教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程以及作業(yè)布置與板書設(shè)計等內(nèi)容。這些教案不僅合理規(guī)范，而且操作性強(qiáng)，能夠有效地突破教學(xué)重難點并恰當(dāng)?shù)厥褂谜n件資源。它們充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念，并努力調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性。通過創(chuàng)設(shè)情境、引