遼師大版七下信息技術2.6數(shù)據圖形秀--創(chuàng)建圖表教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為遼師大版七下信息技術第二章的2.6節(jié)“數(shù)據圖形秀--創(chuàng)建圖表”。教學內容主要圍繞如何利用圖表來展示和分析數(shù)據，包括認識不同的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及如何使用電子表格軟件進行圖表的創(chuàng)建和編輯。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中學習了電子表格的基本操作，如數(shù)據輸入、公式應用等，本節(jié)課將在此基礎上，讓學生掌握數(shù)據可視化的重要技能。通過創(chuàng)建圖表，學生可以將數(shù)學、統(tǒng)計等學科中的數(shù)據知識與實踐相結合，加深對數(shù)據分析和處理的理解，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：數(shù)據分析與處理能力、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過學習創(chuàng)建圖表，學生將能夠運用電子表格工具對數(shù)據進行有效分析，提升對復雜數(shù)據的直觀理解，增強數(shù)據驅動的決策意識。此外，課程鼓勵學生探索不同類型的圖表表達方式，激發(fā)其創(chuàng)新思維，學會在實際問題中運用圖表進行信息傳遞和問題解決，從而提高他們的信息素養(yǎng)和綜合運用信息技術的能力。這一過程緊密結合課本內容，確保學生能夠在實踐中發(fā)展適應新時代要求的核心素養(yǎng)。學習者分析學生在本節(jié)課之前，已經掌握了電子表格的基本操作，如數(shù)據錄入、單元格格式設置、簡單公式的運用等，這些知識為學習創(chuàng)建圖表奠定了基礎。此外，學生對信息技術課程普遍表現(xiàn)出較高的學習興趣，尤其是對操作性強、能夠直觀看到成果的內容更為感興趣。

在能力方面，學生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠根據已有知識進行圖表類型的選擇和初步創(chuàng)建。學習風格上，學生偏向于實踐操作和合作學習，喜歡通過實際操作來探索新知識。

然而，學生在學習過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對于數(shù)據分析和圖表選擇的理解不夠深入，可能導致在選擇合適的圖表表達數(shù)據時出現(xiàn)困惑；在圖表的詳細設置和高級功能使用上，可能會感到操作復雜，需要教師提供具體的指導和支持；此外，對于如何將圖表應用于實際問題的解決中，學生可能缺乏經驗和策略，需要通過案例分析和討論來提升這一能力。這些困難和挑戰(zhàn)均與課本內容緊密相關，需要在教學中給予關注和引導。教學資源1.軟件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）。

2.硬件資源：計算機、投影儀、網絡連接。

3.課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發(fā)布學習任務、課件和作業(yè)。

4.信息化資源：課本配套的教學素材、案例和數(shù)據集。

5.教學手段：多媒體演示、教師講解、學生實踐操作、小組合作學習、課堂討論與問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校信息技術教學平臺，發(fā)布關于圖表創(chuàng)建的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“數(shù)據圖形秀”主題，設計問題如“什么是圖表？它有什么作用？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生了解圖表的基本概念和用途。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，初步理解圖表的類型和基本制作方法。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣和思考能力。

-信息技術手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習圖表制作打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和信息處理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同類型的圖表，引出圖表在數(shù)據分析中的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何使用電子表格軟件創(chuàng)建圖表，包括選擇數(shù)據、選擇圖表類型和編輯圖表。

-組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生共同完成一個圖表創(chuàng)建任務。

-解答疑問：針對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將數(shù)據轉化為圖表。

-參與課堂活動：學生小組合作，實際操作軟件創(chuàng)建圖表。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論，分享圖表創(chuàng)建的經驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對圖表創(chuàng)建的理論知識有充分理解。

-實踐活動法：通過小組合作活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖表創(chuàng)建的過程，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，增強學生對數(shù)據分析的理解和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關的圖表創(chuàng)建作業(yè)，要求學生在家庭作業(yè)中應用所學知識。

-提供拓展資源：向學生推薦有關數(shù)據可視化的書籍、文章等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導改進方向。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，應用課堂所學創(chuàng)建圖表。

-拓展學習：利用教師提供的資源，深入學習數(shù)據可視化相關知識。

-反思總結：學生反思學習過程，總結圖表創(chuàng)建的技巧和注意事項。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和探索。

-反思總結法：幫助學生通過反思提高學習效率。

作用與目的：

-鞏固學生對圖表創(chuàng)建的知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生的數(shù)據分析和可視化能力。

-通過反思，幫助學生形成自我監(jiān)控和自我提升的習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學生閱讀與數(shù)據可視化相關的圖書，例如《數(shù)據可視化實戰(zhàn)》、《用圖表說話》等，這些書籍詳細介紹了數(shù)據可視化的基本原理、圖表類型及其在實際中的應用。

-文章：鼓勵學生閱讀專業(yè)雜志或在線教育平臺上關于電子表格和圖表創(chuàng)建技巧的文章，如《電子表格的高級應用》、《如何選擇合適的圖表類型》等。

-視頻教程：引導學生觀看電子表格軟件操作的教學視頻，如Excel圖表制作的系列教程，幫助學生更直觀地學習圖表創(chuàng)建的步驟和技巧。

-實例分析：提供一些實際的數(shù)據分析案例，讓學生通過分析案例中的圖表應用，理解圖表在解決實際問題中的作用。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀拓展圖書和文章，加深對數(shù)據可視化的理論認識，了解不同類型的圖表及其適用場景，提高自己在實際操作中選擇和創(chuàng)建圖表的能力。

-觀看視頻教程時，學生可以跟隨教程進行實際操作，通過模仿和實踐，掌握電子表格軟件的高級功能，如條件格式、數(shù)據透視表等，這些功能在圖表創(chuàng)建中非常有用。

-分析實例時，學生應關注圖表是如何幫助分析數(shù)據的，嘗試理解數(shù)據背后的故事，以及如何通過圖表來更好地傳達信息。

-學生可以嘗試自行收集一些數(shù)據，如班級同學的身高、體重、成績等，然后運用所學知識創(chuàng)建圖表，分析數(shù)據，以此鍛煉自己的數(shù)據分析和可視化技能。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的數(shù)據分析競賽或活動，通過解決實際問題，將理論知識與實踐相結合，提高解決復雜問題的能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問和觀察學生的反應，了解學生對圖表創(chuàng)建理論知識的掌握程度。針對學生的回答和操作過程，及時發(fā)現(xiàn)他們對圖表類型選擇、數(shù)據選取、圖表編輯等方面的理解誤區(qū)，并進行個別指導或集體講解，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

-設計課堂小測試，如快速問答、現(xiàn)場操作演示等，評估學生對電子表格軟件操作技能的掌握情況。這些測試可以幫助學生鞏固知識點，同時也讓教師及時了解學生的學習進度和存在的問題。

-在小組合作活動中，觀察學生的互動和協(xié)作情況，評價他們在團隊中的溝通能力和協(xié)作精神，鼓勵學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的作業(yè)進行認真批改，不僅關注圖表的最終呈現(xiàn)效果，還要關注學生在創(chuàng)建圖表過程中的思考和方法。通過點評，指出學生在圖表設計、數(shù)據分析、信息傳達等方面的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

-及時給予學生反饋，肯定他們的努力和進步，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，可以給予額外的表揚和獎勵，激勵他們繼續(xù)深入學習和探索。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以進行集體講評，分析錯誤原因，提供解決方案，幫助學生避免類似錯誤在未來的學習中再次發(fā)生。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，通過反思和交流，提高他們對自己和他人的認識，促進學習效果的提升。板書設計1.圖表類型及其適用場景

-柱狀圖：適用于比較不同類別數(shù)據的大小

-折線圖：適用于展示數(shù)據隨時間變化的趨勢

-餅圖：適用于展示各部分占整體的比例

-散點圖：適用于展示兩個變量之間的關系

2.電子表格軟件的基本操作

-數(shù)據錄入：如何快速準確地輸入數(shù)據

-單元格格式設置：如何設置單