師徒結(jié)對計(jì)劃、總結(jié)(師傅版)2017年師徒結(jié)對師傅計(jì)劃XXXXXX一、指導(dǎo)思想：為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校年輕教師的素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)師徒之間相互研究，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與徒弟XXX結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計(jì)劃如下：二、實(shí)施目的：通過教學(xué)活動，師傅鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。三、實(shí)施措施：1.在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。2.要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對徒弟的輔導(dǎo)工作。聽徒弟的課，及時(shí)指出徒弟上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)給出建議。幫助其及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。經(jīng)常和徒弟交流聽課中出現(xiàn)的問題及心得體會，聽課意見及改進(jìn)措施。3.持師徒二人互聽互評活動，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。四、努力方向：在師徒結(jié)對中，我努力做到：1.主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用。2.給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同研究的時(shí)候，給他預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間。五、具體實(shí)施步伐：三月份1.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)研究慣。2.講述教學(xué)學(xué)生研究慣的重要性，教會徒弟注重學(xué)生慣。四月份：１．培養(yǎng)數(shù)學(xué)研究的能力。2.怎么學(xué)好數(shù)學(xué)教學(xué)能力。五月份：１．徒弟上匯報(bào)課。2.聽徒弟的展示課，并進(jìn)行評課交流。六月份：1．如何提高學(xué)生的計(jì)算能力２．指導(dǎo)徒弟如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。九月份1.指導(dǎo)徒弟如何快速勝任教學(xué)工作。2.講述教學(xué)反思的重要性，教會徒弟撰寫教學(xué)反思。十月份：１．指點(diǎn)徒弟上匯報(bào)課。2.聽徒弟的匯報(bào)課，并進(jìn)行評課交流。十一月份：１．指導(dǎo)徒弟上展示課。2.聽徒弟的展示課，并進(jìn)行評課交流。十二月份：1．隨堂聽課、評課２．指導(dǎo)徒弟做好學(xué)科復(fù)工作?？傊ㄟ^開展師徒結(jié)對研究舉動，顛末不斷的相互研究，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！2017年師徒結(jié)對師傅總結(jié)XXXXXX我和XXX的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于XXX的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。一、從容應(yīng)對平常工作從XXX身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激-情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u他們的信心。針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定他在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓他擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使他在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)他寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對于他以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基矗。二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作立場，當(dāng)對工作成效持無所謂的立場時(shí)，統(tǒng)統(tǒng)也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的舉動，讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、尋求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩教室”。聲波常常主動要求我聽他課，為了籌辦一節(jié)充分的亮相課，他會不斷地試教。這些都可以看出，師在努力研究帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，他更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作