11《蟋蟀的住宅》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》

內(nèi)容列舉：

1.學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》的第一、二自然段，了解蟋蟀住宅的特點及其與環(huán)境的適應(yīng)性。

2.分析課文中描述蟋蟀住宅的詞匯和句式，感受作者對蟋蟀住宅的生動描繪。

3.掌握課文中的生字詞，并能運用到實際語境中。

4.理解課文中關(guān)于蟋蟀住宅建造過程的描述，培養(yǎng)觀察力和想象力。

5.通過小組討論，探討蟋蟀住宅的建造過程對人類建筑設(shè)計的啟示。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進行觀察、思考和表達的能力，通過分析課文中的描述，提升語言理解與運用素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生的探究意識，通過對蟋蟀住宅特點的探究，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞課文中的生動描繪，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，提高溝通協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-蟋蟀住宅特點的理解：通過課文《蟋蟀的住宅》第一自然段，讓學(xué)生掌握蟋蟀住宅的基本特點，如“穩(wěn)固、干燥、隱蔽”，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：如“傾斜、隱蔽、光滑”等詞匯，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確讀寫并理解其含義，通過造句等方式加深記憶。

-描述性語言的分析：分析課文中如何運用生動形象的詞語和句式來描述蟋蟀住宅，例如“它的住宅進出口很窄，剛好能通過它那肥大的身體”。

2.教學(xué)難點

-蟋蟀住宅建造過程的推理：課文中對蟋蟀住宅建造過程的描述較為抽象，學(xué)生可能難以理解蟋蟀如何一步步建造住宅，教師可以通過制作簡單的圖示或動畫幫助學(xué)生形象理解。

-文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握：課文中的信息較為密集，學(xué)生可能難以把握文章的邏輯關(guān)系，教師需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，例如區(qū)分蟋蟀住宅的特點與建造過程。

-生字詞的準確運用：學(xué)生在實際運用生字詞時可能存在困難，教師應(yīng)通過練習(xí)題、小作文等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞語，如讓學(xué)生描述一個熟悉的動物巢穴，運用“穩(wěn)固、干燥、隱蔽”等詞匯。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹蟋蟀住宅的特點和建造過程，結(jié)合課文內(nèi)容進行詳細講解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就蟋蟀住宅的適應(yīng)性進行探討，促進學(xué)生的合作與思考。

3.運用案例研究法，通過分析課文中的具體描述，讓學(xué)生深入理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能。

4.利用多媒體展示蟋蟀住宅的圖片或視頻，增強學(xué)生對蟋蟀住宅直觀感受。

5.安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬蟋蟀建造住宅的過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示蟋蟀的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對蟋蟀及其住宅的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否了解蟋蟀，它們的生活習(xí)性如何，為引入蟋蟀住宅的話題做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《蟋蟀的住宅》第一、二自然段，介紹蟋蟀住宅的特點及其與環(huán)境的適應(yīng)性。

-舉例說明：通過課文中的具體描述，如蟋蟀住宅的進出口設(shè)計，說明蟋蟀住宅的巧妙之處。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論蟋蟀住宅的建造過程，引導(dǎo)學(xué)生思考蟋蟀是如何實現(xiàn)住宅的穩(wěn)固和干燥。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用課文中的生字詞造句，描述一個自己熟悉的動物巢穴。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生造句過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用詞錯誤，確保學(xué)生正確理解和運用新學(xué)的詞匯。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們造句的成果，讓其他學(xué)生進行評價和討論。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蟋蟀住宅的特點及其建造過程的復(fù)雜性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇短文，描述蟋蟀住宅的建造過程，并用自己的語言解釋其適應(yīng)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文章：《自然界的建筑師——蟋蟀的住宅》

本文詳細介紹了蟋蟀住宅的構(gòu)造、功能以及蟋蟀在建造住宅過程中的智慧，有助于學(xué)生更深入地了解蟋蟀住宅的特點。

-相關(guān)視頻：《蟋蟀住宅建造過程》

視頻展示了蟋蟀從選址到建造住宅的全過程，通過直觀的畫面，讓學(xué)生感受蟋蟀建造住宅的艱辛和智慧。

-相關(guān)書籍：《昆蟲記》

法布爾所著的《昆蟲記》中，有專門章節(jié)介紹蟋蟀的住宅，書中詳細描繪了蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能，以及蟋蟀在建造住宅過程中的行為特點。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解蟋蟀住宅的更多知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，通過視覺沖擊，讓學(xué)生更加直觀地了解蟋蟀住宅建造過程，提高學(xué)生的觀察力。

-鼓勵學(xué)生閱讀《昆蟲記》中關(guān)于蟋蟀住宅的章節(jié)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計探究活動，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，探討蟋蟀住宅的適應(yīng)性及其在自然界中的地位，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和拓展資源，撰寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，促進學(xué)生的交流與合作，提高學(xué)生的溝通能力。板書設(shè)計①蟋蟀住宅特點

-穩(wěn)固

-干燥

-隱蔽

②生字詞

-傾斜

-隱蔽

-光滑

③課文重點句子

-“它的住宅進出口很窄，剛好能通過它那肥大的身體?！?/p>

-“蟋蟀的住宅，是一個精致的小洞，洞口常常朝著陽光?！?/p>

-“住宅內(nèi)部，光滑的四壁，沒有一點垃圾?！苯虒W(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我對《蟋蟀的住宅》這一內(nèi)容的教學(xué)效果進行了深入反思，現(xiàn)將反思結(jié)果及改進措施整理如下：

1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生對蟋蟀住宅的特點有了基本的認識，能夠描述住宅的基本構(gòu)造和功能。

-學(xué)生對生字詞的掌握情況較好，能夠正確讀寫并在實際語境中運用。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極思考和分享自己的觀點。

-學(xué)生對蟋蟀住宅建造過程的推理和理解存在一定困難，需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)反思

-在講解蟋蟀住宅特點時，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論內(nèi)容較為表面，缺乏深入分析和探討。

-對蟋蟀住宅建造過程的講解可能不夠生動形象，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

3.改進措施

-在講解蟋蟀住宅特點時，增加觀察和思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)住宅的特點。

-提高小組討論的深度，通過提問和引導(dǎo)，促使學(xué)生進行更深入的分析和探討。

-利用多媒體手段，如動畫或視頻，生動展示蟋蟀住宅建造過程，幫助學(xué)生更好地理解。

-增加實踐活動，如讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個小型住宅模型，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

4.未來教