三年級上冊綜合實踐活動教學計劃一、學生基本情況及教材分析學生基本情況：三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，注重自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？倎碚f之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。教材分析：《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容實行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。二、教學目標

密切學生與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體理解與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新水平、實踐水平以及良好的個性品質(zhì)。

1、親自參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親自參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體理解，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平，學會認知、發(fā)展學生的動手水平，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌乃?/p>

。

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。三、教學重難點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提升學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會實行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來實行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題實行深入的研究（概括、比較），要求學生實行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提升十分有利。四、教學措施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），表達統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、課程的具體實施

（1）全面理解學生，設計有效的教學思路，多實行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

（2）充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。

（3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析水平，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

（4）在指導學生實行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。教學進度日期教學內(nèi)容備注課時數(shù)19/1—9/5神奇的樹葉（1）紀念抗日放假一天129/8—9/12神奇的樹葉（1）中秋放假1天139/15—9/19神奇的樹葉（2）249/22—9/26植物的種子（2）259/29—10/3植物的種子（2）2610/6—10/10國慶放假3天0710/13—10/17秋天的水果（2）2810/20—10/24秋天的水果（2)2910/27—10/31愛惜糧食（2）21011/3—11/7愛惜糧食（2）211愛惜糧食（1）期中檢測1211/17—11/21有趣的折紙（2）21311/24—11/28有趣的折紙（2）1412/1—12/5奇妙的剪紙（2）