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(一)實踐教學資源不足(二)教學方法單一(三)缺乏競爭機制#定義一個函數來計算平均值returnsum(numbers)/len(numb#一個數字列表#調用函數并打印結果print("平均值是：",average)這不僅涵蓋了網絡編程的基本概念，如套接字(sockets生有機會實際操作并理解理論知識的應用。通過解網絡通信的原理，并將其與課堂上學到的理論知識聯(lián)踐相結合的教學模式，不僅提升了學生的編程技能，也增強了他們解決實際問(二)項目驅動法的應用項目驅動法在中職計算機教學中的應用旨在通過具體的項目促進學生的技的項目中，鼓勵他們主動探索和解決問題。例如，一個項目可能是開發(fā)單的網頁應用，這要求學生運用他們在HTML、CSS和JavaScript方面的知識。在這個過程中，學生不僅需要編寫代碼，還需要考慮用戶界面設計和用戶體驗，從而有一個全面的學習體驗。如具體的項目案結構，使用CSS來設計樣式，以及使用JavaScript來添加交互性。以下是實現(xiàn)待辦事項列表功能的一個基本JavaScript代碼示例：document.addEventListener('DOMContentLoadetaskList.appendChild(ne
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