StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是學習人教版英語七年級上冊“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”，主要圍繞在院子里有哪些有趣的活動進行學習，包括詞匯的掌握、句型的運用以及聽力、口語練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課涉及的詞匯和句型是學生在之前學習中已經(jīng)接觸過的，如hello、goodbye等問候語，以及詢問物品的句型“Whatisthis?”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到新的場景中，提高實際運用能力。同時，本節(jié)課的聽力、口語練習有助于鞏固和提高學生的聽力和口語水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述院子里有趣活動的詞匯和句型，能夠在真實語境中正確使用這些語言知識進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們在院子里的活動，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生對信息的獲取、分析和處理能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高學習效率，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用一些基本的日常用語和問候語。在知識方面，學生已經(jīng)學習了一些簡單的英語單詞和句型，但可能在詞匯的積累和句型的運用上還存在不足。在能力上，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在真實語境中的交流能力。

學生的思維活躍，好奇心強，但對英語學習的興趣可能因個人差異而不同。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和自主學習能力正在逐步培養(yǎng)中，但個別學生可能還缺乏有效的學習策略。

行為習慣方面，學生可能存在注意力分散、學習紀律不嚴等問題，這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。此外，由于是起始階段，學生對英語課程的新鮮感可能會影響他們的學習態(tài)度和參與度。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時通過多樣化的教學活動來提高他們的學習動力和效果。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的交流場景，讓學生在模擬的院子里進行對話練習，提高他們的口語交流能力。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計一系列任務(wù)和活動，引導學生通過完成任務(wù)來學習和運用新詞匯和句型。

3.互動式教學法：鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和回答問題的方式，激發(fā)學生的思考和參與。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和場景，增強直觀性。

2.教學軟件：使用教學軟件進行聽力練習，通過互動游戲和測試來鞏固學生的詞匯和語法知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學生提供更加豐富的語言學習材料。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitcalled"Welcome!"andwe'llbelearningaboutwhatisfuninayard.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouusuallydoinyouryard?Pleasesharewithyourpartnerandthenwe'lldiscussittogether.

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stakealookatthetitleofourlesson:"Whatisfuninayard?"Thislessonisallaboutactivitiesthatyoucanenjoyinyouryard.We'llbefocusingonthenewvocabularyandsentencestructuresthathelpustalkabouttheseactivities.

a.詞匯學習

-First,let'slookatthenewwordsinthepicture1a.Herewehaveaslide,aswing,atree,andaflower.CanyounametheminEnglish?Greatjob!Now,let'smoveontothesentencestructures.

b.句型學習

-Lookatthesentencesin1b."Whatisthis?"and"It'saslide."Thesearethebasicquestionandanswerstructureswe'llbeusingtoday.Let'spracticesayingthemtogether.

3.聽力練習

-Now,let'slistentotherecordingin1c.Listencarefullyandtrytoanswerthequestions.Afterlistening,we'lldiscusstheanswerstogether.(Playtherecording)

a.聽后討論

-Alright,let'scheckouranswers.Whocantellmewhattheyheard?Good!Now,let'smoveontothenextpart.

4.口語練習

-In2a,wehaveaconversationbetweentwofriendstalkingaboutfunactivitiesinayard.Let'sreadittogetherandpayattentiontohowtheyusethenewvocabularyandsentencestructures.

a.角色扮演

-Now,I'dlikeyoutoworkinpairsandpracticetheconversation.OneofyouwillbeAandtheotherwillbeB.Trytousethesameexpressionsandintonationasintherecording.

b.小組活動

-Afterpracticing,let'sformsmallgroupsandsharewhatyou'velearned.Eachgroupwillhaveaturntopresenttheirconversationtotheclass.

5.課文深入學習

-Now,let'sdivedeeperintothetext.Lookatsection2b,wherewehavesomenewvocabulary:"funny,""happy,""exciting."Thesewordsdescribehowwefeelwhenwe'redoingtheseactivitiesintheyard.

a.詞匯運用

-I'llgiveyousomesituations,andIwantyoutodescribethemusingthenewvocabulary.Forexample:"Playingontheswingisvery______."Canyoufillintheblankwiththecorrectword?

b.句型擴展

-Now,let'strytomakelongersentencesusingthenewvocabularyandsentencestructures.Forexample:"Intheyard,wehavea______thatisvery______."

6.聽力擴展

-In2c,wehaveanotherrecordingwherepeopletalkabouttheirfavoriteactivitiesintheyard.Let'slistentoitandseeifwecanunderstandwhatthey'resaying.

a.聽后任務(wù)

-Afterlistening,I'llgiveyousomecomprehensionquestions.Trytoanswerthembasedonwhatyou'veheard.

7.口語交流

-Now,let'shaveaoralexchange.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatopicrelatedtotheactivitiesintheyard.You'llneedtodiscussthetopicandusethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

a.小組討論

-Eachgroupwillhave10minutestodiscusstheirtopic.Remembertotaketurnsspeakingandlistentoeachothercarefully.

b.分享成果

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.We'llseehowwellyou'veusedthelanguagetotalkaboutfunactivitiesintheyard.

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-Alright,we'vecoveredalotofgroundtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnednewvocabularyandsentencestructurestotalkaboutfunactivitiesintheyard.We'vealsopracticedourlisteningandspeakingskills.

a.課堂總結(jié)

-Beforewefinish,letmeaskyouonelastquestion:Whatdidyoufindmostinterestingorchallengingabouttoday'slesson?Let'sshareourthoughts.

b.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteactivityintheyard.Usethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.Remembertoincludehowitmakesyoufeelandwhyyouenjoyit.

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandIlookforwardtoseeingyourhomework.Goodbye!拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了讓學生更深入地了解和掌握院子里有趣活動的相關(guān)詞匯和句型，我為大家提供了一篇拓展閱讀材料《ADayintheYard》。這篇文章描述了一個家庭在院子里度過的一天，包括他們做的各種活動，如玩耍、種植、燒烤等。文章中使用了我們在本節(jié)課學到的詞匯和句型，同學們可以嘗試閱讀并找出這些詞匯和句型。

2.課后自主學習和探究

-首先，我鼓勵同學們在課后繼續(xù)學習和復(fù)習我們在本節(jié)課學到的詞匯和句型?？梢酝ㄟ^以下方式進行自主學習和探究：

a.制作單詞卡片：將本節(jié)課學到的詞匯寫在卡片上，包括單詞的意思、拼寫和發(fā)音。同學們可以隨時拿出卡片進行復(fù)習。

b.角色扮演：與家人或朋友一起，用我們在本節(jié)課學到的句型進行角色扮演。例如，模擬在院子里邀請朋友一起玩滑梯或蕩秋千的場景。

c.觀察身邊的院子：觀察你所在社區(qū)或家里的院子，看看有哪些有趣的活動可以進行。嘗試用英語描述這些活動，并運用我們學到的詞匯和句型。

d.拓展閱讀：在課外閱讀英語文章或故事時，注意尋找與院子活動相關(guān)的詞匯和句型。記錄下這些詞匯和句型，并嘗試在自己的寫作或口語中運用。

e.互動交流：加入英語學習群組或論壇，與其他同學一起討論和分享關(guān)于院子活動的經(jīng)驗和故事。這樣不僅可以提高英語水平，還能拓寬視野，了解不同文化背景下的院子活動。

-通過這些課后自主學習和探究活動，同學們可以鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。同時，這也是一個拓展視野、培養(yǎng)興趣的過程。希望大家能夠積極參與，不斷提高自己的英語水平。教學反思在今天的教學中，我針對“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”這一節(jié)課進行了深入的反思。這節(jié)課旨在讓學生掌握描述院子里有趣活動的詞匯和句型，同時通過聽力練習和口語交流來提高他們的語言運用能力。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在今天的課堂中，我通過詢問學生在院子里通常做什么來引入主題，這個方法效果不錯，很多學生都積極參與討論。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或其他原因而沒有發(fā)言，下次我會嘗試更多的互動方式，比如小組討論，以確保每個學生都有機會參與。

在詞匯和句型的學習部分，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和實物展示單詞能夠幫助學生更好地記憶和理解。然而，我也注意到有些學生在發(fā)音上存在困難，這可能是因為他們沒有足夠的練習機會。未來，我計劃在課堂上