《教育技術管理》第一章導論第一節(jié)教育技術管理的基本概念第二節(jié)教育技術管理的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容和方法第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則第四節(jié)教育技術管理過程及管理功能第五節(jié)教育技術管理方法第一節(jié)教育技術管理的基本概念一、教育技術管理的含義：教育技術系統(tǒng)的各級管理人員，通過計劃、組織、領導、控制來調(diào)度所有資源和協(xié)調(diào)各種關系，以便有效地達到既定目標的活動過程。基本特征：1.對象是教育技術系統(tǒng)2.本質(zhì)是協(xié)調(diào)第一節(jié)教育技術管理的基本概念3.主體和客體主體是教育技術系統(tǒng)的各級管理者，包括各級領導、管理組織和管理人員。客體是管理活動作用的對象，主要是各種資源，包括人、財、物、時間和信息等一切可利用的資源。4.任務是有效地實現(xiàn)系統(tǒng)既定目標5.教育技術管理是一個綜合活動過程第一節(jié)教育技術管理的基本概念二、教育技術管理的目的：是充分調(diào)動教育技術系統(tǒng)內(nèi)外的一切積極因素，全面提高工作效率和工作質(zhì)量，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，保證教育技術有效地開展，實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。三、教育技術管理的性質(zhì)自然屬性社會屬性第一節(jié)教育技術管理的基本概念四、教育技術管理的特點需要在管理中體現(xiàn)的特征：1.教育目標的主導性2.事業(yè)的現(xiàn)代性3.作用的先進性4.系統(tǒng)的開放性5.服務的廣泛性第一節(jié)教育技術管理的基本概念特點：1.地位的從屬性2.業(yè)務的多樣性3.工作的開拓性4.局部的經(jīng)營性第一節(jié)教育技術管理的基本概念五、教育技術管理的重要意義1.是推進教育技術發(fā)展的決定性因素2.對整個教育技術工作起著計劃、決策、組織、領導、控制和全面協(xié)調(diào)的重要作用3.是實現(xiàn)教育技術系統(tǒng)目標的關鍵4.是提高教育技術效率和效益的保證第二節(jié)教育技術管理的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容和方法一、教育技術管理的性質(zhì)：是一門新興學科，具有應用性、綜合性和社會性的特征。二、教育技術管理的研究對象多層次多要素多范圍第二節(jié)教育技術管理的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容和方法具體對象：教育技術管理的原理、原則、過程、功能、方法、手段、體制、機構、制度和人、財、物、事等各項具體工作的管理，并且研究各個管理現(xiàn)象、管理過程內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)關系。二、教育技術管理的研究內(nèi)容1.理論的研究2.各要素的研究第二節(jié)教育技術管理的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容和方法3.方法和手段的研究4.與外部關系的研究四、教育技術管理的研究方法歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、統(tǒng)計法、比較法等必須貫徹五項原則：1.堅持以辨證唯物主義和歷史唯物主義思想為指導第二節(jié)教育技術管理的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容和方法2.堅持理論與實際相結(jié)合3.堅持系統(tǒng)論的觀點4.堅持學習與創(chuàng)新相結(jié)合5.堅持定性與定量相結(jié)合第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則一、教育技術管理的基本原理：是運用現(xiàn)代管理理論，結(jié)合電教管理實際，總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行科學分析和高度概括并上升為理論的產(chǎn)物，也是綜合運用社會科學、自然科學的新成果和系統(tǒng)科學的方法論，研究電教管理活動規(guī)律的結(jié)晶。（一）系統(tǒng)原理系統(tǒng)：由兩個以上的有機聯(lián)系，相互作用的要素所組成，具有特定結(jié)構和功能的整體。第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則教育技術系統(tǒng)最主要特征：1.目標性2.整體性3.層次性4.環(huán)境適應性（二）人本原理指調(diào)動人的積極性是做好全部管理工作的根本。第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則人是教育技術管理中的核心和決定性因素，必須十分重視發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性。1.正確選擇人員2.明確系統(tǒng)目標、個人職責和工作意義3.教育、培訓人員4.運用各種管理手段，集合全員力量第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則貫徹人本原理，要善于運用激勵原則，發(fā)揮物質(zhì)、精神和信息的激勵動力作用，并采取各種激勵措施，以滿足人員的各種需要，充分調(diào)動人員積極性和創(chuàng)造性。（三）動態(tài)原理教育技術管理系統(tǒng)所涉及的各種要素和外部環(huán)境都在不斷運動和變化之中，管理就要及時調(diào)節(jié)適應。第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則1.要不斷進行自我調(diào)節(jié)，適應環(huán)境變化2.目標、規(guī)劃和計劃要留有余地3.管理的內(nèi)容、方式和方法要相應改變4.注重收集信息，及時反饋，分析研究，采取對策，適應內(nèi)外環(huán)境的變化信息的及時、準確和有效的運用，是做好動態(tài)管理的關鍵。5.教育技術管理要不斷改革第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則（四）效益原理效益是一切管理的出發(fā)點和歸宿點，是衡量管理工作好壞的標準。講求實效，按照電教管理總目標的要求，以盡可能少的總投入獲得盡可能多的總產(chǎn)出的有關理論和方法。1.社會效益2.經(jīng)濟效益3.工作效益第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則二、教育技術管理的原則總體原則：是從電教管理的總體出發(fā)，對電教管理的各單元、各層次、各環(huán)節(jié)都起指導作用的行為準則。分類原則：是對電教管理的某個單元、某個層面、某個類型起規(guī)范、指導作用的一些行為準則。第三節(jié)教育技術管理的基本原理和原則1.方向性原則2.教育性原則3.整體性原則4.科學性原則5.民主性原則6.服務性原則7.規(guī)范性原則8.高效性原則第四節(jié)教育技術管理過程及管理功能一、教育技術管理過程：是一個有目的、有程序的循序漸進的過程，是合理組織各種資源促進教育優(yōu)化的過程。一個完整的電教管理過程中，一般都是由計劃、實施、檢查、總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)組成。1.計劃第四節(jié)教育技術管理過程及管理功能制定計劃的三個步驟：準備階段，討論草案階段，確定計劃階段。2.實施（1）組織工作（2）指揮與指導（3）協(xié)調(diào)（4）教育與培訓第四節(jié)教育技術管理過程及管理功能3.檢查：是電教管理者掌握計劃實施過程中的情況，推動工作順利進行，促進計劃目標實現(xiàn)的有效措施。檢查方式：查閱式、觀察式、抽樣式、參與式、測驗式、詢問式、匯報式等4.總結(jié)通過總結(jié)，得出經(jīng)驗教訓，探討管理工作規(guī)律，指出下一周期的改進意見。第四節(jié)教育技術管理過程及管理功能二、教育技術管理的功能1.決策功能2.計劃功能3.組織功能4.控制功能5.激勵功能第五節(jié)教育技術管理方法一、一般教育技術管理的基本方法1.行政方法由行政系統(tǒng)采用命令、指使、規(guī)定、指令性計劃、制定規(guī)章制度等方式對子系統(tǒng)和管理對象進行控制，以實現(xiàn)系統(tǒng)整體的正常運轉(zhuǎn)。2.經(jīng)濟方法運用價格、工資、津貼、獎金、罰款、稅收、利潤、分成以及經(jīng)濟合同、經(jīng)濟責任制等經(jīng)濟手段、方式，來提高工作效率和社會、經(jīng)濟效益，達到預定目標。第五節(jié)教育技術管理方法3.法律方法國家有關法律的制訂與實施教育方面和電教系統(tǒng)所制訂和實施的各種具有法律效力的行為規(guī)范電教各單位制定的各種規(guī)章制度4.宣傳教育方法通過對正確的思想觀念的宣傳，激發(fā)人們的理想，使之成為人們行為的動機，從而為實現(xiàn)目標而自覺努力的方法，也就是運用思想政治教育，提高人們的思想認識、政治覺悟和道德品質(zhì)，更好地完成任務達到目標的方法。第五節(jié)教育技術管理方法5.咨詢顧問方法電教管理工作者根據(jù)工作需要，采用征詢的方式，吸取有關研究機構、咨詢機構、顧問人員以及有關教職工的集體智慧和有益意見，對管理活動進行決策的一種有效輔助方法。6.學術方法倡導各種學術活動，開展科學研究，交流各種電教思想和管理思想，研討各種問題和改革創(chuàng)新，共同追求真理，探索規(guī)律，形成濃厚風氣。第五節(jié)教育技術管理方法二、教育技術管理常用的一些方法1.調(diào)查研究方法調(diào)查研究就是了解情況，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程2.抓點帶面方法通過有代表性的“點”上的深入研究，了解客觀需要與主觀可能，摸清事物的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，找到解決問題的辦法和經(jīng)驗，以此指導和促進面上的工作，達到以點帶面的目的第五節(jié)教育技術管理方法3.數(shù)學方法目標的數(shù)量化實行定量管理做好日常統(tǒng)計進行數(shù)量分析工作評審量表確定常態(tài)與常態(tài)分配4.科學分析方法對教育技術各種工作和其程序及所需時間等進行分析，分清主次，刪繁就簡，講求實效，克服形式主義，取消無效勞動，使管理工作制度化，規(guī)范化，程序化，標準化，可以大大提高工作效率。第五節(jié)教育技術管理方法5.目標管理方法電教系統(tǒng)在一定時期確定目標，再分解目標，落實到各層次、各單元和個人，然后分別實施，互相檢查，共同評定，嚴格考核的一種管理方法6.計算機管理方法運算速度快，存儲容量大，邏輯判斷能力強，精確度高，迅速處理多種形式的數(shù)據(jù)等第二章教育技術組織管理第一節(jié)組織管理系統(tǒng)和管理原則第二節(jié)我國教育技術組織機構的基本模式和類型第三節(jié)我國教育技術組織機構管理體制第四節(jié)我國各級各類教育技術組織機構的性質(zhì)、任務和職責第一節(jié)組織管理系統(tǒng)與管理原則一、組織管理系統(tǒng)1.組織管理系統(tǒng)的科學設置1）決策系統(tǒng)2）指揮系統(tǒng)3）執(zhí)行系統(tǒng)4）監(jiān)督系統(tǒng)5）反饋系統(tǒng)第一節(jié)組織管理系統(tǒng)與管理原則2.組織管理機構的結(jié)構形式1）直線式2）直線參謀式3）職能式4）直線職能參謀式第一節(jié)組織管理系統(tǒng)與管理原則二、教育技術組織管理的基本原則1.目標明確原則2.民主集中制原則3.權責一致原則4.統(tǒng)一領導和分權管理原則5.管理幅度與層次協(xié)調(diào)原則6.精干高效原則第二節(jié)我國教育技術組織機構的基本模式和類型一、我國教育技術組織機構的基本模式1.教育技術館的基本模式2.教育技術中心的基本模式3.計算機教育研究中心的基本模式第二節(jié)我國教育技術組織機構的基本模式和類型二、我國教育技術組織機構的基本類型1.行政性機構2.業(yè)務性機構3.教學性機構4.科研性機構5.學術性機構6.專業(yè)性機構第三節(jié)我國教育技術組織機構管理體制一、我國教育技術組織機構管理體制的沿革二、我國教育技術組織機構管理體制的現(xiàn)狀第四節(jié)我國各級各類教育技術組織機構的性質(zhì)、任務和職責一、教育技術委員會辦公室的性質(zhì)、任務和職責二、廣播電視大學的性質(zhì)、任務和職責三、教育技術館的性質(zhì)、任務和職責四、中國教育電視臺的性質(zhì)、任務和職責第四節(jié)我國各級各類教育技術組織機構的性質(zhì)、任務和職責五、學校教育技術（教育技術）機構的性質(zhì)、任務和職責六、高等師范院校教育技術學教學指導委員會的性質(zhì)、任務和職責七、全國中小學計算機教育研究中心的性質(zhì)、任務和職責第四節(jié)我國各級各類教育技術組織機構的性質(zhì)、任務和職責八、黨員教育技術機構的性質(zhì)、任務和職責九、解放軍教育技術組織機構情況簡介第三章教育技術人員管理第一節(jié)人員管理概述第二節(jié)教育技術人員的群體結(jié)構第三節(jié)教育技術人員的個體素質(zhì)結(jié)構和成才途徑第四節(jié)教育技術人員的激勵第五節(jié)教育技術管理領導者的素養(yǎng)和職責第一節(jié)人員管理概述一、人員管理的指導思想只有真正地關心人、尊重人、信任人、合理使用人、有效地激勵人的積極性和創(chuàng)造性，才能管好人。要使每個人員充分地獲得知識要使每個人員充分地發(fā)揮專長要使每個人員充分地為人民服務第一節(jié)人員管理概述二、人員管理的基本制度1.聘任制度2.考核制度3.培養(yǎng)制度4.工資制度5.離退休制度第一節(jié)人員管理概述三、人員管理的重要原則1.系統(tǒng)原則明確目標明確崗位職責層次合理協(xié)調(diào)一致2.互補原則金無足赤，人無完人智能互補、品質(zhì)互補、知識互補、技能互補、能級互補、年齡互補、體質(zhì)互補第一節(jié)人員管理概述3.擇優(yōu)原則執(zhí)行“任人唯賢”，反對“任人唯親”。4.信任原則用人不疑，疑人不用在量能授職之后，就要充分信任人，放手讓人工作，充分發(fā)揮其主觀能動作用。第一節(jié)人員管理概述5.團結(jié)原則團結(jié)就是力量。團結(jié)人，首先要關心人，愛護人，體貼人，給人以溫暖，做人的知心朋友。反對無原則“一團和氣”，做老好人。第一節(jié)人員管理概述四、人員管理的主要內(nèi)容進管出1.用人2.教育3.考核4.激勵5.協(xié)調(diào)6.流動第二節(jié)教育技術人員的群體結(jié)構一、職類結(jié)構教學人員、科研人員、技術人員、管理人員和職工等。二、職能結(jié)構指教育技術機構內(nèi)高、中、初級三種不同知識和能力的教育技術人員的比例和關系構成第二節(jié)教育技術人員的群體結(jié)構三、專業(yè)結(jié)構需要教育學和心理學專業(yè)人才需要廣播電視和傳播學專業(yè)人才需要物理學和無線電電子學專業(yè)人才需要文學和藝術專業(yè)人才需要計算機和管理學專業(yè)人才第二節(jié)教育技術人員的群體結(jié)構四、智能結(jié)構人的智能結(jié)構是由觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力和活動能力等基本因素構成五、品質(zhì)結(jié)構品質(zhì)主要指人的思想、道德、作風、性格、毅力、興趣、愛好、氣質(zhì)、風度等第二節(jié)教育技術人員的群體結(jié)構六、年齡結(jié)構教育技術隊伍應該是老、中、青三結(jié)合的隊伍，他們有不同的經(jīng)歷、經(jīng)驗和智能，也有不同的體質(zhì)和精力。第三節(jié)教育技術人員的個體素質(zhì)結(jié)構和成才途徑一、教育技術人員的個體素質(zhì)結(jié)構人才的個體結(jié)構歸納為德、才、學、識、體五個基本要素。二、教育技術人員的成才途徑1.學校教育成才2.在職進修成才3.業(yè)余自學成才第四節(jié)教育技術人員的激勵一、目標激勵激勵力量=目標價值*期望概率二、獎懲激勵1.獎懲要及時2.獎懲要結(jié)合3.獎懲要適當?shù)谒墓?jié)教育技術人員的激勵三、榜樣激勵選擇先進典型，樹立榜樣四、競賽激勵五、感情激勵六、賞識激勵第五節(jié)教育技術管理領導者的素養(yǎng)和職責一、領導和領導者1.領導者是指擔任領導職務的人2.領導是指在一定環(huán)境因素下領導者影響被領導者的思想和行為，實現(xiàn)某種行為目標的活動過程。3.領導者的影響力1）權力性影響力2）非權力性影響力第五節(jié)教育技術管理領導者的素養(yǎng)和職責二、領導者的素養(yǎng)和作風思想品德素養(yǎng)和作風1.辨證唯物主義的思想方法2.大公無私的高尚情操3.秉公處事的優(yōu)良風尚4.謙讓容人的寬廣胸懷5.嚴于律己的自省精神第五節(jié)教育技術管理領導者的素養(yǎng)和職責文化專業(yè)素養(yǎng)和作風1.要有虛心好學的精神2.要懂得專業(yè)知識3.要有比較寬的知識面組織管理素養(yǎng)和作風1.統(tǒng)籌全局、分析判斷的能力2.權衡利弊、正確決斷的能力3.深入基層、調(diào)查研究的能力第五節(jié)教育技術管理領導者的素養(yǎng)和職責4.突出重點、兼顧全面的能力5.團結(jié)群眾、綜合協(xié)調(diào)的能力6.接受反饋、適時應變的能力三、領導者的職責1.目標規(guī)劃2.制定規(guī)范3.選人用人4.調(diào)查研究5.科學決策6.學習提高第四章教育技術設備器材管理第一節(jié)教育技術設備器材管理的概述第二節(jié)教育技術設備器材管理的組織結(jié)構第三節(jié)教育技術設備器材的計劃管理第四節(jié)教育技術設備器材的技術管理第五節(jié)教育技術設備器材的經(jīng)濟管理第一節(jié)教育技術設備器材管理的概述“一生管理、兩個目標、五個結(jié)合”一生管理是指從規(guī)劃、設計、制造（或選購）、安裝調(diào)試，到使用、維修、改造直至報廢的全過程。兩個目標是指追求設備壽命期內(nèi)費用最低，而設備的綜合效率最高為目標。五個結(jié)合是指設計、制造與使用相結(jié)合，維護與設計檢修相結(jié)合，修理、改造與更新相結(jié)合，專業(yè)管理與群眾管理相結(jié)合，技術管理與經(jīng)濟管理相結(jié)合。第一節(jié)教育技術設備器材管理的概述一、教育技術設備器材管理的工作性質(zhì)1.技術性2.經(jīng)濟性3.服務性二、教育技術設備器材管理的工作任務最基本的任務是要科學管理、保證供應。第一節(jié)教育技術設備器材管理的概述三、教育技術設備器材管理的工作特點1.服務對象廣泛2.設備規(guī)格復雜3.保障條件要求高4.維修配件供應難四、教育技術設備器材分類方法1.固定資產(chǎn)1）四節(jié)編碼法第一節(jié)教育技術設備器材管理的概述2）時序編號法3）分戶時序編號法2.低值品3.易耗品4.材料第二節(jié)教育技術設備器材管理的組織結(jié)構一、教育技術設備器材管理的組織體制二、教育技術設備器材管理組織的基本職能三、教育技術設備器材管理人員的素質(zhì)要求和職責分工1.基本素質(zhì)第二節(jié)教育技術設備器材管理的組織結(jié)構1）熱愛教育技術事業(yè)2）刻苦鉆研技術，提高業(yè)務素質(zhì)3）愛護公物、勤儉節(jié)約4）嚴肅認真、廉潔奉公2.職責分工1）分管設備器材工作的負責人2）專業(yè)技術人員3）實驗技術工人4）保管員第三節(jié)教育技術設備器材的計劃管理一、編造購置計劃的主要依據(jù)1.本單位當年工作目標和發(fā)展規(guī)劃2.投資能力3.在用設備器材的潛力和庫存狀況二、編造計劃的主要內(nèi)容1.目的和用途2.任務和數(shù)量3.產(chǎn)品的生產(chǎn)國別和廠商第三節(jié)教育技術設備器材的計劃管理4.價格和經(jīng)費來源5.明確投資、采購、使用和管理的責任6.其他需要說明的事項三、大型、精密、貴重設備的可行性論證1.基本依據(jù)1）先進性2）適用性3）效益性4）環(huán)境性第三節(jié)教育技術設備器材的計劃管理2.基本內(nèi)容1）購置理由2）效益預測3）選型依據(jù)4）條件說明第四節(jié)教育技術設備器材的技術管理一、設備的選擇與評價1.選擇1）使用性2）可靠性3）操作性4）維修性5）配套性第四節(jié)教育技術設備器材的技術管理2.評價1）功能價格比較法2）投資回收期計算法二、設備的安裝與驗收驗收工作主要內(nèi)容：1.點清數(shù)量2.外觀檢查3.功能和品質(zhì)性能檢查4.大型、精密、貴重進口儀器設備驗收5.寫出驗收報告第四節(jié)教育技術設備器材的技術管理三、設備的操作使用1.要配備合格的操作人員2.合理安排設備工作時間3.提供良好的環(huán)境條件4.建立和健全各項規(guī)章制度四、設備器材的維護修理1.為設備器材放置提供環(huán)境條件2.做好日常維護工作3.定期進行技術保養(yǎng)4.組織設備維修第四節(jié)教育技術設備器材的技術管理五、設備器材的功能開發(fā)和技術改造六、技術情報和技術檔案管理第五節(jié)教育技術設備器材的經(jīng)濟管理一、教育技術設備器材的經(jīng)費管理1.經(jīng)費來源渠道2.經(jīng)費的立項管理3.經(jīng)費的審批二、教育技術設備器材的帳冊管理1.設備卡片2.各類帳冊3.帳冊管理的運作過程和責任第五節(jié)教育技術設備器材的經(jīng)濟管理三、教育技術設備使用效率的考核管理1.設備年使用率2.設備完好率3.設備綜合效率4.設備折舊費的計算方法第五章教育技術教材管理第一節(jié)教育技術教材管理概述第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理第三節(jié)教育技術教材的編目與保管第四節(jié)教育技術教材的推廣應用第一節(jié)教育技術教材管理概述一、教育技術教材的基本概念（一）非書資料是以音響、形像等方式記錄、顯示的資料。又分為印刷型和非印刷型資料。《非書資料著錄規(guī)則》中規(guī)定：錄音制品，錄象制品，幻燈和投影片，電影片，多載體非書資料，縮微制品，圖片，模型，智力玩具，機讀件等十大類。第一節(jié)教育技術教材管理概述（二）電教教材教材可分為“文字教材”和“電教教材”兩大類。文字教材屬于印刷教材，包括教科書、講義、教學指導書、習題集、實驗實習指南等。電教教材包括幻燈片、投影片、電影片、錄象帶（及視盤）錄音帶（及唱盤）和計算機輔助教學課件等。第一節(jié)教育技術教材管理概述二、教育技術教材管理的主要內(nèi)容（一）電視教材的收集與制作管理主要靠收集和自己編制既要保證數(shù)量，又要保證質(zhì)量（二）電教教材的編目與保管電教教材應當經(jīng)常保持最佳的待用狀態(tài)。（三）電教教材的推廣應用只有通過使用，才能起到傳授知識和技能的作用。第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理一、教育技術教材收集與制作的管理要求（一）深入調(diào)查研究，明確收集和制作的目標（二）制定規(guī)劃，做到有計劃有步驟地收集和制作電視教材（三）加強協(xié)作，拓展渠道，做好電教教材的制作和收集工作第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理（四）組織推廣應用與評估，逐步建立系列化教材體系（五）遵守著作權，保護電教教材作者的著作權二、教育技術教材收集的途徑1電教教材的收集2電教教材的引進第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理三、教育技術教材編輯制作的管理（一）電教教材編輯制作的計劃管理1確立目標，統(tǒng)籌安排2抓住重點，照顧全局3綜合權衡，計劃決策4考慮變化，留有余地第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理管理程序（6點）：1選題2論證3申報4審批5實施6驗收第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理（二）電教教材編輯制作的組織管理1建立合理的制作工作機構2職責分工，建立責任制3組織協(xié)調(diào)4表格登記，量化管理文字稿本、任務書和派工單、工作過程登記表、制作評審表、成本核算統(tǒng)計表第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理四、教育技術教材的質(zhì)量管理（一）質(zhì)量要求1思想性2科學性3教育性4技術性5藝術性第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理（二）審定審定委員會由國家教委聘請專家（包括教師、電教人員和教育行政干部）組成。凡在校內(nèi)使用或不公開出版發(fā)行的電教教材由學校負責審定。（三）關于電教教材的出版發(fā)行管理和評估工作第二節(jié)教育技術教材收集與制作的管理五、教育技術教材建設的有關政策1編制教材計入工作量2電教教材與文字教材同等對待3優(yōu)秀教材列為教育科研成果4作為職務的評定與聘任，考核與晉升的依據(jù)5給予合理的報酬6開展評比，獎勵優(yōu)秀第三節(jié)教育技術教材的編目與保管一、教育技術教材的編目（一）什么是教育技術教材的編目1電教教材的著錄：是對電教教材的內(nèi)容和形式特征進行分析、選擇和記錄的過程。2組織目錄：把著錄完整的卡片按照目錄的組織規(guī)劃，排列成電教教材目錄第三節(jié)教育技術教材的編目與保管（二）教育技術教材編目的作用1讀者和電教教材之間的橋梁2指導師生使用電教教材的助手3資料管理人員開展各項業(yè)務工作的重要工具4各單位交流電教教材信息的手段（三）教育技術教材編目工作要求第三節(jié)教育技術教材的編目與保管1需建立、健全崗位責任制2需用科學方法做好編目工作3目錄應有專門人員負責管理，并經(jīng)常校對，及時增補，剔除陳舊，保證做到物卡相符，目錄整齊美觀二、教育技術教材的著錄：是一項細致的并具有統(tǒng)一規(guī)格要求的技術性工作，也是一項長期連續(xù)積累性的工作。第三節(jié)教育技術教材的編目與保管（一）非書資料著錄規(guī)則的產(chǎn)生（二）非書資料著錄的項目和格式（三）著錄項目細則（四）著錄有關問題說明三、教育技術教材的目錄（一）電教教材的目錄種類按目錄本身的特征和主要作用來分，有分類目錄、主題目錄、題名目錄和著者目錄四種最基本的目錄類型。第三節(jié)教育技術教材的編目與保管（二）電教教材的目錄體系（三）電教教材目錄編制方式1卡片式目錄2書本式目錄四、教育技術教材的保管（一）電教教材的儲存和保養(yǎng)（二）電教教材庫房的設置和排架第四節(jié)教育技術教材的推廣應用一、教育技術教材推廣應用的意義和要求1必須保證質(zhì)量2必須因地制宜3要講求實效4開展研究工作第四節(jié)教育技術教材的推廣應用二、教育技術教材推廣應用工作的措施1有無高質(zhì)量的適合教學使用的電教教材2要做好宣傳工作3發(fā)動教師，依靠教師，給教師方便4提高電教教材的利用率第六章教育技術教學管理與教育技術科研管理第一節(jié)教育技術教學的特點與組織形式第二節(jié)教育技術教學管理的主要內(nèi)容和程序第三節(jié)教育技術教學的質(zhì)量管理第四節(jié)教育技術科學研究管理第一節(jié)教育技術教學的特點與組織形式一、教育技術教學的特點（一）教學媒體多樣化1課堂教學媒體的多樣化2遠距離教學媒體的多樣化3計算機輔助教學的多樣化（二）教學方式立體化1教學信息傳遞的立體化第一節(jié)教育技術教學的特點與組織形式2辦學形式的多樣化3教育對象的多層次化（三）教學方法系統(tǒng)化兩層意思：一是指教育技術教學過程能采用一系列的教學方法；二是指教育技術教學過程采用系統(tǒng)設計教學的方法。二、教育技術教學管理的組織形式1班級教學2遠距離教學3個別教學第二節(jié)教育技術教學管理的主要內(nèi)容和程序一、教育技術教學管理的主要內(nèi)容計劃管理、組織管理、教學質(zhì)量管理、教學檔案管理二、教育技術教學管理的程序每一循環(huán)周期，都存在著計劃決策、組織實施、檢查指導和總結(jié)等基本環(huán)節(jié)。（一）計劃決策第二節(jié)教育技術教學管理的主要內(nèi)容和程序1計劃決策的基本環(huán)節(jié)確定教育技術教學工作目標確定實現(xiàn)目標的措施編制工作程序確定時間要求落實任務，明確職責第二節(jié)教育技術教學管理的主要內(nèi)容和程序2計劃決策的依據(jù)理論根據(jù)已有的工作基礎主、客觀條件（二）組織實施1人才管理2重視電教教材建設3搞好電教設備管理第二節(jié)教育技術教學管理的主要內(nèi)容和程序4做好協(xié)調(diào)工作5重點抓好教育技術教學設計管理（三）檢查指導按時間分按內(nèi)容分按方式分（四）總結(jié)橋梁、承上啟下作用第三節(jié)教育技術教學的質(zhì)量管理一、教育技術教學全面質(zhì)量管理的內(nèi)容全面管理全程管理全員管理二、教育技術教學全面質(zhì)量管理的實施程序1確定教育技術教學質(zhì)量標準2認真進行教學質(zhì)量檢查3重視教育技術教學質(zhì)量分析第四節(jié)教育技術科學研究管理包括選定科研方向和任務、制定科研規(guī)劃與計劃、組織實施、科研成果鑒定和科技檔案管理等方面一、教育技術科學研究的特點七論：本質(zhì)論、動能論、發(fā)展論、媒體論、過程論、方法論、管理論二、教育技術科學研究的計劃管理1理論聯(lián)系實際的原則第四節(jié)教育技術科學研究管理2全面安排，保證重點的原則3強調(diào)發(fā)展，遠近結(jié)合的原則4相信群眾，依靠群眾的原則（二）科研課題計劃的管理1選題依據(jù)2課題來源3確定科研課題的審批程序第四節(jié)教育技術科學研究管理三、教育技術科研計劃實施管理（一）明確計劃管理機構的職責范圍（二）做好科研調(diào)度1定期調(diào)度會2專題調(diào)查會3現(xiàn)場調(diào)度會（三）檢查計劃執(zhí)行情況第四節(jié)教育技術科學研究管理（四）及時做好計劃調(diào)整工作（五）終止課題及其程序四、教育技術科研成果管理基礎理論研究成果、應用研究成果、重大科研項目的階段性成果（一）科研成果鑒定的辦法（二）科學研究成果的申報（三）科研成果的推廣應用第四節(jié)教育技術科學研究管理五、科技情報和科技檔案管理（一）科技情報管理1科技情報工作的主要內(nèi)容2科技情報工作的基本要求（二）科技檔案管理收集、整理、保管、鑒定、利用和統(tǒng)計六項工作。第七章教育技術用房設施管理第一節(jié)教育技術用房設施管理第二節(jié)視聽教室的設計要求第三節(jié)電視教材制作室的設計要求第四節(jié)語言實驗室的設計要求第五節(jié)其它電教用房的設計要求第六節(jié)教育技術用房設施的管理第一節(jié)教育技術用房設施管理一、教育技術用房的類型教育技術教學用房、電教教材制作用房二、特點1設計要求高2結(jié)構較復雜3配置要合理第一節(jié)教育技術用房設施管理三、教育技術用房的一般要求1對環(huán)境的要求2電教用房布局要求3要落實安全措施第二節(jié)視聽教室的設計要求一、視聽教室設計目標二、視聽教室設計要求（一）教室的建筑要求1教室的面積2教室的形狀3教室的高度第二節(jié)視聽教室的設計要求（二）教室的音質(zhì)要求（三）教室的照明要求1燈光要求2反光度要求（四）教室的色彩要求（五）教室的溫度、濕度要求第二節(jié)視聽教室的設計要求三、使用不同視聽設備對視聽教室的特殊要求1光學媒體設備對教室的要求2使用電視設備對教室的要求3使用聲響設備對教室的要求第二節(jié)視聽教室的設計要求四、視聽教室內(nèi)電教專用家具和設施的安置1投影器存放柜2幻燈機存放柜3電影放映柜4電視機存放柜5屏幕的結(jié)構第三節(jié)電視教材制作室的設計要求演播室、控制室、編輯室、錄音室、輔助用房一、演播室的設計要求（一）演播室的建筑設計要求1演播室的平面設計要求2演播室的高度設計第三節(jié)電視教材制作室的設計要求（二）演播室的聲學設計要求1室內(nèi)音質(zhì)設計2隔絕噪聲和防震設計（三）演播室的空調(diào)設計要求（四）演播室的照明設計要求（五）演播室內(nèi)的裝飾與構造二、控制室的設計要求第三節(jié)電視教材制作室的設計要求三、錄音室的設計要求四、音像資料庫的設計要求五、電視教材制作用房的配套設計要求（一）工作室的合理配套（二）電力統(tǒng)一設計（三）線路統(tǒng)一安排六、電視制作室內(nèi)的專用設施第四節(jié)語言實驗室的設計要求聽說型語言實驗室（AP型）聽說型及發(fā)音練習型語言實驗室（AA型）聽說對比型語言實驗室（AAC型）視聽語言實驗室（AV型）一、語言實驗室設計的基本要求（一）要有足夠的使用面積第四節(jié)語言實驗室的設計要求（二）電纜槽的敷設要合理、美觀（三）內(nèi)部環(huán)境設計要求（四）要合理配置輔助用房二、語言實驗室設備安裝的技術要求（一）控制臺的安裝（二）學習桌的安裝（三）電纜槽的設計三、語言實驗室專用家具第五節(jié)其它電教用房的設計要求一、攝影暗室的設計要求二、電子計算機室的設計要求（一）計算機室的規(guī)模（二）室內(nèi)的工作環(huán)境、設施與安裝三、衛(wèi)星電視收錄室的設計要求（一）天線坐址的選擇與安裝（二）安裝好避雷針（三）接好地線第五節(jié)其它電教用房的設計要求（四）接收室應盡量靠近CATV系統(tǒng)的播放室，以便將接收的衛(wèi)星電視信號經(jīng)差轉(zhuǎn)后直播出去（五）接收室內(nèi)裝有接收、錄制、監(jiān)視等設備，因而要求防塵、防潮和一定的溫度。